Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
234
234
235
235
235
ESTADO PLURINACIONAL DE
BOLIVIA MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
• AGROINDUSTRIAL Y EXPORTACION
A:lo sraoce-
AGROPECUARIO
AGROPECUARIO llMfTADO
Ji-Parani•
ANDINISMO
APROVECHAMIENTO FORRAJERO
• CULTIVOS AGRJCOLAS
• CULTIVOS AGRJCOLAS LIMITADO
• CULTIVOS AGRJCOLAS MERCADO LOCAL
CULTIVOS DE HORTALIZAS
M.it CULTIVOS DE HORTALIZAS Y FRUTAS
• CULTIVOS INDUSTRIALES Y DE CONSUMO
EXPLOTACION DE SALMUERAS Y EVAPORJTAS
• EXPLOTACION DE YACIMIENTOS MINEROS
• EXTRACTIVO FORESTAL Y PETROLERO
• FORESTAL LIMITADO
• FORESTAL MADERABLE
• FORESTAL MADERABLE Y NO MADERABLE
FORESTAL MADERABLE Y NO MADERABLE LIMITADO
r • GANADERJA
GANADERJA BOVINA
GANADERJA BOVINA USO LIMITADO
GANADERJA LIMITADO
PASTOREO EXTENSIVO
PASTOREO LIMITADO
lqu1que• PASTOREO Y RAMONEO
Ca, • PISCICOLA Y CAPTACION DE AGUA
PROTECCION Y VIDA SILVESTRE
RAMAJE PARA COMBUSTIBLE
SILVOPASTORJL
SILVOPASTORJL LIMITADO
TURISMO DE AVENTURA
TURJSTICO ESCENICO
• VIDA SILVESTRE
236
ESTADO PLURINACIONAL DE
BOLIVIA MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Lee atentamente:
Suelo, subsuelo y territorio
¿Qué es el suelo?
El suelo está compuesto por minerales,
materia orgánica, pequeños organismos
vegetales y animales, aire y agua. Es una
capa delgada que se ha formado muy
lentamente, a través de los siglos, con la
desintegración de las rocas superficiales
por la acción del agua, los cambios de
temperatura y el viento.
El suelo es la capa superficial de la tierra SUELO
y constituye el medio en el cual crecen
las plantas. Es capaz de aportar los
nutrientes fundamentales para el
crecimiento de los vegetales y almacenar O
SUBSUEL
agua de lluvias cediéndola a las plantas a
medida que la necesitan.
(Pereira Carolina, 2015; Semana de la Ciencia y
Tecnología Jornada de Puertas Abiertas, INIA
Tacuarembó, Pág. 6).
ROCA
237
ESTADO PLURINACIONAL DE
BOLIVIA MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
¿Qué es el subsuelo?
El subsuelo es la capa de tierra que se
encuentra debajo del suelo superficial,
capas del suelo donde se encuentran los minerales y
materiales lixiviadas tales como el hierro y
compuestos de aluminio; el subsuelo no
tiene altas concentraciones de materia
orgánica, pero ofrece minerales ricos
rta para la búsqueda de sistemas de raíces.
Humus. matt
organlca en ón Parte profunda del terreno a la que no
+-- descomposici llegan los aprovechamientos superficiales
+-- Suelo íert1I de los predios, y que se consideran de
lla
+-- B¡rrial o arci dominio público: El subsuelo es lo que
está abajo del suelo, según su explicación
Sub suelo, tates etimológica y, dependiendo de la región
+-- arena o tepe
del planeta a la que se haga referencia, el
mismo podrá estar en estado más o
menos natural o más o menos
transformado por la acción del ser
humano.
Fuente:https://www.ecured.cu/Subsuelo.
¿Qué es el territorio?
Se denomina territorio a un área
(incluyendo tierras, aguas y espacio aéreo)
donde siempre cuenta con la posesión de
una persona, organización, institución,
Estado o un país.
“… el territorio no es solamente una
porción de tierra delimitada con su
complejidad biofísica (relieve,
condiciones ambientales, biodiversidad).
Es, sobre todo, un espacio construido
socialmente, es decir, histórica,
económica, social, cultural y
políticamente”.
(Sosa Velásquez, Mario 2012; ¿Cómo Entender el
Territorio?; pág. 7, Editorial CARA PARENS
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR, Guatemala).
238
238
238
ESTADO PLURINACIONAL DE
BOLIVIA MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
239
239
239
ESTADO PLURINACIONAL DE
BOLIVIA MINISTERIO
DE DUCACIÓN
E
240
240
240
ESTADO PLURINACIONAL DE
BOLIVIA MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
241
241
241
Para analizar y reflexionar sobre el tema de biodiversidad, recursos forestales y
agroforestales, respondemos los siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles son los animales en peligro de extinción en nuestra región y/o comunidad?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cuáles son las plantas en peligro de perdida en nuestra zona, barrio o comunidad?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3.- ¿Se conserva la biodiversidad de nuestra zona, barrio o comunidad sí, no? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4.- ¿Existe recursos forestales en nuestra zona, barrio o comunidad? ¿Mucho, poco o
nada? ¿Existe protección? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5.- ¿Cómo afecta la pérdida de los bosques o el chaqueo afecta al cambio climático que
se da?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6.- ¿Por qué es importante proteger nuestros bosques y selvas, especialmente en nuestra
región y/o comunidad? ¿Qué proyectos de forestación existe?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
242
Potencial turístico de la región
A continuación, te invitamos a leer los siguientes textos:
¿Qué es el turismo?
Según la definición de la Organización Mundial del Turismo (OMT), “el turismo comprende las
actividades que realizan las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al de su entorno
habitual, por un período de tiempo consecutivo inferior a un año, con fines de ocio, por negocios y
otros motivos”. Conviene diferenciar entonces entre turistas y visitantes, porque estos últimos realizan
desplazamientos con fines recreativos de menos de un día de duración y que por lo tanto no implican
pernoctación fuera del lugar de residencia habitual.
(Blanco M. Marvin, 2008; GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO TURÍSTICO DE UN
TERRITORIO; Pág. 8; IICA-Costa Rica).
243
ESTADO PLURINACIONAL DE
MINISTERIO
BOLIVIA DE EDUCACIÓN
1.- ¿Según tu opinión ¿Por qué es importante el turismo en nuestra zona, barrio o comunidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué factores dificultan el éxito del turismo en nuestra zona, barrio o comunidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué propuesta plantearías para incentivar el turismo en nuestra zona, barrio o comunidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Servicios que brinda la comunidad
• 244
¿Cuál es la importancia de los servicios?
El sector servicios resulta cada vez más relevante para el desarrollo de una economía moderna.
Además de ser importante para la competitividad de las empresas y el crecimiento de la productividad
de las economías contribuye con el aumento del producto y el empleo. Así mismo, el comercio de
servicios presenta tasas de crecimiento superiores a las de bienes y más del 60% de los flujos de
inversión extranjera mundial se encuentran en el sector servicios.
El sector de los servicios ha experimentado un enorme auge en los últimos años y constituye el sector
más amplio y dinámico de las economías de los países.
(http://www.mincit.gov.co/publicaciones/13526/importancia_de_los_servicios)
245
Necesidades y problemas productivos en la comunidad
¿Qué es necesidad?
Es el estado de carencia, de escasez o falta de una cosa. Es la expresión de la que un ser vivo requiere
indispensablemente para su conservación y desarrollo. Estado producido por la falta de aquello que es
indispensable para vivir y que genera una respuesta en el sujeto, cuya finalidad es la de satisfacer esta
carencia para restablecer el equilibrio de su organismo (Gutiérrez Feliciano, 2008 DICCIONARIO
PEDAGÓGICO 3ra EDICIÓN, pág.321).
¿Qué es problema?
Un problema es una situación, cuantitativa o no, que pide una solución para la cual los individuos
implicados no conocen medios o caminos evidentes para obtenerlas. El problema surge de la realidad
concreta, no es un deseo ni una aspiración. Debe ser relevante, posible de ser solucionado o de contribuir
a su resolución (Gutiérrez Feliciano, 2008; DICCIONARIO PEDAGÓGICO; 3ra
EDICIÓN; pág. 377).
246
246
246
Valoramos nuestros conocimientos adquiridos.
247
247
247
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
248
248
248
249
249
249