Nombre Del Alumno: Gabriela Michelle Ramos

Esteban
Nombre De La Actividad: La Caja
Grupo: M11C2G32-029
Modulo: 11.
Asesora Virtual: Eva Vianney Maldonado Villanueva
Tutora Virtual: María Teresa Cerón Torres.
Fecha: 23/10/2022
1. Lee la situación y responde cada una de las solicitudes.

Marcos necesita que le ayudes a calcular el tamaño de la tapa, con eso podrá
elaborar una caja adecuada para el regalo. Él recuerda que su cliente utilizó de
ejemplo una tapa cuadrada que ya tenía en la tienda y le dijo que la nueva tapa debía
medir 8 cm más de largo y 7 cm más de ancho, ambos de la tapa cuadrada; además
el área de la tapa que quiere es de 90 cm2.

a) Diseña la ecuación, a partir de los datos que tiene Marcos sobre las medidas de la
tapa.

X+7 A= 90 cm2

X+ 8

Datos:

(a)(b) = 90

(c)(d) = 90

(x+8) (x+7) = 90

X2 + 7x + 8x + 56 = 90

X2 + 5x + 56 = 90

Para convertir la operación a ecuación cuadrática se invierte el signo para que

quede como resta.

X2 + 15x + 56 - 90 = 0

X2 + 15x – 34 = 0

El resultado es esta ecuación:

X2 + 15x – 34 = 0

b) Resuelve la ecuación y obtén los dos resultados utilizando la fórmula general para
ecuaciones cuadráticas.
X2 + 15x – 34 = 0

Formula general de las ecuaciones cuadráticas

ax²+bx+c=0 A = 1 B= 15 C = - 34

−b ± √ b −4 ac = −15 ± √(15¿)2−4 (1)(−34 )¿

2
x= x=
2a 2(1)

Resolución:

−15 ± √( 15¿)2−4 (1)(−34 )¿

x=
2(1)

−15 ± √225−(136¿)¿
x=
2

−15 ± √225+(136¿)¿
x=
2

−(15) ± √ 361
x= ¿ ¿
2

−15 ±19
x= ¿ ¿
2

Estas podrían ser nuestras posibles soluciones.

−15+19 4 −15−19 −34

x 1= = =2 x 2= = =−17
2 2 2 2

c) Escoge uno de los resultados que se obtienen y responde las siguientes

preguntas:

−15+19 4
x 1= = =2
2 2
 - ¿Por qué escogiste ese resultado?

Porque esta forma parte del área ya que la finalidad de esta era sumar y no
restar como en la segunda ecuación, es por eso que he escogido la primera

- ¿Cuánto mide cada lado de la tapa nueva?

Datos generales:

(a)(b) = 90

(c)(d) = 90

(x+8) (x+7) = 90

(2+8) (2+7) = 90

(10) (90) = 90

2. Redacta una reflexión de 8 a 10 renglones donde expongas la importancia de

resolver problemas cotidianos con ecuaciones cuadráticas.

Las ecuaciones cuadráticas son muy importantes en la carpintería ya que en esta se

deben de tener las medidas exactas como por ejemplo en la elaboración de un librero
empotrado en una pared de medidas pequeñas, también se pueden usar en la
albañilería ya que se deben de tener medidas exactas sin margen de error para una
construcción grande o pequeña, también en una tortillería si trabajan dos máquinas al
mismo tiempo entregan un pedido considerable en la mitad de horas, así como en el
salto de jabalina que tienen que calcular el punto exacto donde caerán, así como en
el ámbito militar se usan para artillería para hallar la trayectoria de las balas.

3. Describe 3 ejemplos donde se haga uso de ecuaciones cuadráticas en la solución

de problemáticas y explica por qué.

Ejemplo 1

Corte de caja porque en este debe de dar el importe total de las ventas.

Ejemplo 2

En el restaurant porque debemos de calcular y racionar las porciones de los comensales.

Ejemplo 3

En un hospital porque se debe de calcular la cantidad de medicamentos que se debe de usar en

una semana de acuerdo a la cantidad de pacientes que llegan
 Fuentes de información:

Pina-Romero, S. (2018, 30 noviembre). Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado. Toda Materia.

Recuperado 23 de octubre de 2022, de https://www.todamateria.com/ecuaciones-

cuadraticas-de-segundo-grado/

https://drive.google.com/file/d/19jWzPXJqdo7DRxSV3-_ZKQUZKFf14x6X/view?usp=sharing

La Fórmula Cuadrática. (s. f.). Recuperado 23 de octubre de 2022, de

https://content.nroc.org/DevelopmentalMath/TEXTGROUP-15-19_RESOURCE/

U16_L5_T2_text_final_es.html