UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela de Psicología

Asignatura

Pruebas psicopedagógicas

Sección

1159-2

Nombre

Ana Altagracia Abad

Matricula

2020-01984

Tarea #2

La evaluación psicopedagógicas

Facilitadora

Carmen Luisa Montero

Fecha

31/10/22

Santo Domingo, R.D.

 1. Elabora una infografía sobre las fases del proceso de evaluación
psicopedagógico y los instrumentos de recolección de
información utilizados.

Se recoge la información Valoración y diagnostico Toma de decisiones

Es necesario planificar como se va
a llevar a cabo, analizar lo que ya
se tiene, determinar qué y cuándo
se va a evaluar y que instrumentos
y recursos se van a utilizar.
Se puede realizar desde tres
fuentes:
Después de analizar los datos
recogidos se delimita el problema,
justificándolo. El diagnostico se
entiende como una descripción
detallada de las necesidades
pedagógicas del alumno.
Se lleva a cabo la devolucion de la
informacion a familiares y tutores
y se establece el plan de ayuda a
seguir por la comunidad
educativa.

Observación directa del alumnado.

Mediante la entrevista (alumno,

profesorado y familia).

Mediante el pase de pruebas

concretas.

Aplicación del plan

de ayuda

Establecer con todos y cada uno

de los implicados las medidas a
tomar y asegurarse de que se
cumpla.
 2. Entrevista a un profesor o un psicólogo educativo sobre el
proceso de evaluación psicopedagógica, desde que se da la
demanda hasta la elaboración del plan de intervención. Indaga
sobre sus experiencias personales desde su labor profesional.
Redacta un informe donde expliques lo encontrado y hagas
inferencias sobre cómo difiere esta experiencia con la del
profesional que no entrevistaste. Incluye evidencias de tu
entrevista.

La detección de las dificultades del alumno puede ser por parte del padre, madre o tutor
pero también por parte de sus profesores o de su tutor escolar. En el momento que se
detecte que hay un problema, se debe solicitar la autorización al padre, madre o tutor del
alumno para proceder con la evaluación. En la primera fase se debe conocer la historia
personal del alumno o alumna así como su nivel curricular, su motivación y su estilo de
aprendizaje. Además, también se debe conocer el contexto social y familiar y su
relación con el centro escolar en general y con su aula.

El alumno o alumna realiza una serie de test estandarizados que evalúan la inteligencia,

la coordinación y el desarrollo emocional y social, entre otros. El orientador educativo
es quien guiará al estudiante durante el proceso y quien le proporcionará las
herramientas necesarias. También se realizarán entrevistas periódicas con los padres,
madres o tutores del alumno o alumna para valorar el contexto familiar, así como el
académico.

Una vez evaluada la información, se elaborará el informe donde figurará la situación

educativa actual del alumno o alumna, se concretarán sus necesidades educativas
especiales y se indicaran las directrices para su adaptación curricular, así como las
herramientas de soporte que el niño o niña pueda necesitar a lo largo de su
escolarización. Posteriormente, se pondrá en marcha el plan de intervención y se
iniciará el seguimiento y observación de su progreso.

La psicóloga y terapeuta familiar M.E.S.E. en su experiencia personal ha podido

observar el alto nivel de dificultades de aprendizajes en su entorno laboral, según ella y
lo investigado, una de las causas es la ausencia de los padres en el proceso de enseñanza
aprendizaje de sus niños. También según ha entrevistados a padres, que evidenciado la
que desde el embarazo la madre no tuvo una buena alimentación, en otros casos la
madre tomaba alcohol, lo cual influye de manera negativa en el desarrollo del niño, lo
cual también se refleja en sus habilidades y aprendizaje.
Bibliografía

Referencia Cesip. (2006). Dificultades de aprendizaje. Obtenido de

http://www.cesip.org.pe/sites/default/ files/27dificultades_de_aprendizaje.pdf Kliegman
RM, et al. Neurodevelopmental function and dysfunction in the schoolage child. In:
Nelson Textbook of Pediatrics. 20th ed. Philadelphia, Pa.: Elsevier; 2016.
https://www.clinicalkey.com. Accessed Jan. 22, 2019.