Test de Neurofunciones-Inicial

EVALUACIÓN
Año Lecti vo 2022 -2023
TEST DE NEUROFUNCIONES
INICIAL I
DOMINANCIA DE LA MANO
1. LANZAR UNA PELOTA
N° NÓMINA DE IZ ND
R Q
1 Sofía Valentina Flores
2 Paula Estefanía Castellanos Rosales
3 Rousse Amelia Ortega Tarapues
4 Christopher Liam Ruano Chávez
2. TIRAR UNA PELOTA
R Q
3. CLAVAR UN CLAVO (IMITAR)
R Q
4. GIRAR LA CERRADURA DE UNA PUERTA
R Q
5. SONARSE LA NARIZ
R Q
6. TOMAR OBJETOS UTILIZANDO LA PINZA DIGITAL
R Q
7. PEINARSE
R Q
8. ABRIR Y CERRAR PINZAS DE ROPA
R Q
DOMINANCIA DE PIE
1. DAR UNA PATADA A UN BALÓN
R Q
2. SALTAR CON DOS PIES
R Q
3. MANTENER EQUILIBRIO SOBRE UN PIE
R Q
4. SUBIR UN ESCALÓN
R Q
5. GIRAR SOBRE UN PIE
R Q
6. SACAR UN BALÓN DE ALGÚN RINCÓN O DEBAJO DE UNA SILLA
R Q
7. ELEVAR UNA PIERNA SOBRE UNA SILLA
R Q
DOMINANCIA DEL OJO

1. OBSERVAR CON UN CARTÓN CON AGUJERO EN EL CENTRO
R Q
2. TELESCOPIO (TUBO DE CARTÓN)

R Q
3. JUNTAR LAS MANOS SIMULANDO UN LARGAVISTA Y OBSERVAR
R Q
DOMINANCIA DEL OÍDO

2
3
4
Paula Estefanía Castellanos Rosales
Rousse Amelia Ortega Tarapues
Christopher Liam Ruano Chávez
1. ESCUCHAR EN LA PARED
R Q
2. COGER EL TELÉFONO
R Q
3. ESCUCHAR EN EL SUELO
R Q
RESULTADOS
N° NÓMINA #DER #IZ
Q
5
6
7
8
9
10
TOTAL
ESQUEMA CORPORAL
1. EN SU PROPIO CUERPO SEÑALAR: ojos, nariz, boca y orejas
N° NÓMINA SI NO
2. EN SU IMAGEN: (frente al espejo) debe señalar nariz, orejas, cuello, boca.
N° NÓMINA SI NO
3. EN OTRA PERSONA: (señalar ojos, nariz, boca y orejas)
N° NÓMINA SI NO
ORIENTACIÓN
TEMPORAL
a. ¿En este momento es de día o de noche?

b. ¿Qué haces por las noches?
c. ¿Qué realizaste ayer en la casa?
d. ¿Qué actividad hiciste hoy?
N° NÓMINA a b c d TOTAL
ESPACIAL
a. Pon una cruz en la pelota que está debajo del niño

b. Encierra en un círculo la pelota que está arriba del niño
c. Colorea el juguete que esta atrás del niño
d. Encierra en un círculo el juguete que está delante del niño
RECEPTIVA
RECEPTIVA - AUDITIVA
a. ¿Los pájaros comen?

b. ¿Los gatos vuelan?
c. ¿Los bebes lloran?
d. ¿Los árboles bailan?
e. ¿Los niños juegan?

RECEPTIVA – VISUAL Diagnostica si el niño /a percibe un estímulo visual.
a. Esta es una tijera, busca otra igual.

b. Esta es una llave, busca otra igual.
c. Este es un lápiz busca otra igual.
d. Esta es una hoja, busca otra igual.
RECEPTIVA – AUDITVA Diagnostica codificaciones y decodificaciones abstractas del niño.

“completa la frase que yo quiero decir”
a. Un pájaro vuela en el aire y un pez nada en el

b. Un pan es para comer y la leche es para
c. El humo sube y la lluvia
d. Yo me siento en una silla y tu duermes en una
e. La luz roja significa “pare” y la luz verde significa
N° NÓMINA a b c d e TOTA
L
ASOCIACIÓN AUDITIVA Consta de 10 ítems. Diagnostica codificaciones y decodificaciones

abstractas del estudiante.
Completa la frase que yo quiero decir:
a. Un pájaro vuela en el aire Un pez nada en el……………..

b. Un pan es para comer. La leche es para………………
c. El humo sube. La lluvia………………………
d. Yo me siento en una silla. Tú duermes en una……………
e. Yo como en un plato. Tú tomas en una………………
f. Juan es niño. María es una…………………..
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo hasta dos errores.
N° NÓMINA a b c d e f TO
TA
L

EXPRESIVO MANUAL Diagnostica cómo se expresa el estudiante en forma viso-motora. Se le dice:

Yo te nombro un objeto y tú responderás con mímica.
a. Martillo
b. Guitarra
c. Cuchara
d. Teléfono
e. Cepillo con pasta de dientes
N° NÓMINA a b c d e TOTA
L
CIERRE AUDITIVO VOCAL Consta de 5 ítems. Diagnostica la integración auditivo vocal.
Se le dice al estudiante. Escucha bien y completa la palabra que yo quiero decir:
a. azú……car
b. pier……na
c. maripo…..sa
d. monta……..ña
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo hasta dos errores.
N° NÓMINA a b c d TOTA
L
PRONUNCIACIÓN Consta de 6 ítems. Diagnostica la pronunciación con palabras cuyo esquema

mental está estructurado.
a. Pelota
b. Ratón
c. Sapo
d. Mariposa
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo hasta un error.
L
MEMORIA SECUENCIA AUDITIVA Diagnostica la memoria auditiva del estudiante Se le dice:

Escucha bien y repite exactamente los siguientes números.
a. 3–2–5
b. 2–5–1
c. 7–6–2
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva cuando ha repetido 3 dígitos (memoria básica para la
lecto escritura).
N° NÓMINA a b c TOTAL
COORDINACIÓN VISUAL-AUDITIVA-MOTORA (Ritmo) Diagnostica la coordinación visual

auditiva motora, con patrón visual y auditivo. Escucha y repite exactamente (con golpes):
a. 000
b. 00 – 00
c. 000 – 00
d. 00 – 0 – 000
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva cuando ha repetido la última serie.
Si logra vencer la primera serie pasa a la siguiente, caso contrario se le acreditará como área debilitada.
L
Christopher Liam Ruano Chávez

MEMORIA VISUAL Diagnostica la memoria visual, se inicia con tres tarjetas. Anexo tarjetas
Mira con atención estas tarjetas (40 segundos). Luego te retiro y tendrás que ponerlas en el mismo orden.
EVALUACIÓN: Si logra vencer la primera serie (tres tarjetas) pasa a la siguiente serie, caso contrario se
acredita área debilitada. Es área positiva cuando logra vencer hasta series de cinco tarjetas.
N° NÓMINA 1 2 3 4 5 TOTA
L
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA El estudiante debe repetir las dos palabras juntas de cada ítem, luego
de haber sido pronunciadas por el examinador.
a. pato – dato d. rata – lata
b. cama – dama e. hombre – hambre
c. caballo – cabello f. mesa – misa
EVALUACIÓN: Se calificará como área positiva sin admitir errores.
N° NÓMINA a b c d e f TOTA
L
COORDINACIÓN VISOMOTORA
El maestro/a pide al estudiante: “Copia los dibujos de estas tarjetas”. Se le presenta una por una.
OOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOO ..........
EVALUACIÓN: Las mismas evalúan: rotación, integración y perseverancia.

Se asignará como área positiva, cuando no presenten errores; si existiese al menos uno, se constituirá
como área negativa.
•Rotación: Cambio de posición de la figura en más de 45°
•Integración: Separación de las partes de la figura en por lo menos 3mm.
•Perseverancia: Cuando ha dibujado más de 12 puntos.
N° NÓMINA 1 2 3 TOTAL
ATENCION Y FATIGA Diagnostica atención y fatiga.

Pon un punto en cada cuadro lo más rápido que puedas (preferible usar un marcador). De izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo. Sin saltarse cuadros.
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva, cuando vence más de 25 puntos en el tiempo asignado
(un minuto)
N° NÓMINA CANTIDAD + -
DESARROLLO MANUAL Se pide al estudiante que recorte lo más rápido que pueda la siguiente
figura.
EVALUACIÓN: Se calificará como área positiva sin admitir errores.

RESULTADOS DE LA PRUEBA DE
FUNCIONES BÁSICAS
Destrezas examinadas
Total Aciertos
Total Errores
N
Nómina Edad
°
XVII
VIII
XIII
XIV
XVI
VII
XII
XV
III
IV
IX
VI
XI
II
X
I
2 Paula Estefanía Castellanos

Rosales
3 Rousse Amelia Ortega
Tarapues
4 Christopher Liam Ruano
Chávez
Total Aciertos
Total Errores
CONOCIMIENTOS
1. Cuanta del 1 al 5
2. Escucha un cuento y responde preguntas
3. Identifica colores
N° NÓMINA 1 2 3 TOTAL


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EVALUACIÓN

Año Lecti vo 2022 -2023

2. TIRAR UNA PELOTA

3. CLAVAR UN CLAVO (IMITAR)

4. GIRAR LA CERRADURA DE UNA PUERTA

6. TOMAR OBJETOS UTILIZANDO LA PINZA DIGITAL

8. ABRIR Y CERRAR PINZAS DE ROPA

2. SALTAR CON DOS PIES

3. MANTENER EQUILIBRIO SOBRE UN PIE

5. GIRAR SOBRE UN PIE

6. SACAR UN BALÓN DE ALGÚN RINCÓN O DEBAJO DE UNA SILLA

7. ELEVAR UNA PIERNA SOBRE UNA SILLA

DOMINANCIA DEL OJO

2. TELESCOPIO (TUBO DE CARTÓN)

3. JUNTAR LAS MANOS SIMULANDO UN LARGAVISTA Y OBSERVAR

DOMINANCIA DEL OÍDO

2. EN SU IMAGEN: (frente al espejo) debe señalar nariz, orejas, cuello, boca.

3. EN OTRA PERSONA: (señalar ojos, nariz, boca y orejas)

a. ¿En este momento es de día o de noche?

1 Sofía Valentina Flores

2 Paula Estefanía Castellanos Rosales

3 Rousse Amelia Ortega Tarapues

4 Christopher Liam Ruano Chávez

a. Pon una cruz en la pelota que está debajo del niño

1 Sofía Valentina Flores

2 Paula Estefanía Castellanos Rosales

3 Rousse Amelia Ortega Tarapues

4 Christopher Liam Ruano Chávez

a. ¿Los pájaros comen?

1 Sofía Valentina Flores

2 Paula Estefanía Castellanos Rosales

3 Rousse Amelia Ortega Tarapues

RECEPTIVA – VISUAL Diagnostica si el niño /a percibe un estímulo visual.

a. Esta es una tijera, busca otra igual.

1 Sofía Valentina Flores

2 Paula Estefanía Castellanos Rosales

3 Rousse Amelia Ortega Tarapues

4 Christopher Liam Ruano Chávez

RECEPTIVA – AUDITVA Diagnostica codificaciones y decodificaciones abstractas del niño.

a. Un pájaro vuela en el aire y un pez nada en el

1 Sofía Valentina Flores

2 Paula Estefanía Castellanos Rosales

3 Rousse Amelia Ortega Tarapues

4 Christopher Liam Ruano Chávez

ASOCIACIÓN AUDITIVA Consta de 10 ítems. Diagnostica codificaciones y decodificaciones

Completa la frase que yo quiero decir:

a. Un pájaro vuela en el aire Un pez nada en el……………..

EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo hasta dos errores.

1 Sofía Valentina Flores

3 Rousse Amelia Ortega Tarapues

4 Christopher Liam Ruano Chávez

EXPRESIVO MANUAL Diagnostica cómo se expresa el estudiante en forma viso-motora. Se le dice:

1 Sofía Valentina Flores

2 Paula Estefanía Castellanos Rosales

3 Rousse Amelia Ortega Tarapues

4 Christopher Liam Ruano Chávez

CIERRE AUDITIVO VOCAL Consta de 5 ítems. Diagnostica la integración auditivo vocal.

Se le dice al estudiante. Escucha bien y completa la palabra que yo quiero decir:

EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo hasta dos errores.

1 Sofía Valentina Flores

2 Paula Estefanía Castellanos Rosales

3 Rousse Amelia Ortega Tarapues