ENTREVISTA DE ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA BÁSICA ELEMENTAL

Instrucciones generales
1. Realice una planificación para la aplicación de la entrevista considerando:
 Tiempo estimado 10-15 minutos por estudiante
 Número de estudiantes
 Espacio abierto, visible y seguro, que permita el desarrollo de la entrevista
 Horarios
2. Preséntese, mencione su nombre y su cargo (en caso de que sea necesario)
3. Explique la dinámica de la aplicación de la entrevista. Señale con claridad que es importante que las respuestas sean sinceras.
4. Para conocer más sobre el desarrollo de las habilidades, revise previamente la tabla “Progresión de habilidades para la vida priorizadas en el
sistema educativo nacional” (Revisar la Guía para el desarrollo integral, pp. 24 - 25)
Sección 1: Datos generales
Fecha de aplicación de la entrevista

Datos de la o el estudiante
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LA ESTUDIANTE
ENTREVISTADO/A
NIVEL/CURSO/GRADO Y PARALELO
Sección 2: Aplicación de la entrevista
Instrucciones:
1. Realice las 10 preguntas (7 aspectos) a la o el estudiante. En esta sección solamente leerá la pregunta. No mencione los indicadores.
2. Marque la respuesta que corresponde a cada pregunta una vez que la o el estudiante responda (guíese en la columna “Interpretación para
seleccionar el indicador”.
3. En caso de que no responda, no insista. Pase a la siguiente pregunta y registre este comentario en el espacio correspondiente a “Observación” de
cada pregunta.
4. Muestre una actitud y postura amigable.
5. No genere presiones ni haga comentarios que intimiden al entrevistado/a
6. Mantenga una escucha activa
7. Preste atención a las reacciones del o la estudiante.
8. Si identifica alguna alerta (riesgo y/o vulneración de derechos) regístrela inmediatamente en el espacio correspondiente a “Observación”.
9. Permita que el o la estudiante responda libremente. Evite interrumpir. Una vez que él o ella haya terminado, continúe con la siguiente pregunta.

Aspecto 1: Habilidades socioemocionales

 Autoconocimiento
Pregunta 1 Indicadores
Descríbete, ¿quién eres y a. Reconoce quién es y de dónde
cómo eres? viene, con facilidad
b. Reconoce quién es y de donde
viene, con dificultad
c. No reconoce quién es ni de
dónde viene
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 2 Indicadores
Describe, ¿cuáles son tus a. Reconoce sus fortalezas y limitaciones
habilidades? con facilidad
b. Reconoce sus fortalezas y limitaciones
con dificultad
c. No reconoce fortalezas ni limitaciones
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
Cuando en su descripción menciona características personales
(nombre, edad, género, cualidades, gustos) y/o, aspectos de su
historia personal.
Cuando en su descripción menciona características personales
(nombre, cualidades y/o gustos)
Cuando en su descripción menciona características personales
somo su nombre y alguna cualidad física
Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
Cuando en su descripción menciona por lo menos una
fortaleza y una debilidad.
Cuando en su descripción menciona o solo fortalezas o
solo debilidades
No hace una descripción de sí mismo.

 Manejo de emociones
Pregunta 3 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
Dime, a. Reconoce y expresa sus Al expresar cómo se siente, menciona alguna emoción y su
¿cómo te sientes emociones con facilidad disposición corporal corresponde al sentimiento mencionado
cuando compartes
juegos con tus amigos y b. Reconoce y expresa sus Menciona alguna emoción y su disposición corporal muestra
amigas? emociones con dificultad indisposición o indiferencia para desarrollar la respuesta.

c. No expresa sus emociones No comenta nada, y su disposición corporal muestra indisposición

o indiferencia para desarrollar la respuesta.
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Resolución de conflictos
 Pregunta 4 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

¿Qué es lo que más te agrada de estar

a. Expresa lo que le gusta y le Menciona lo que le gusta y disgusta de la escuela
en la escuela? disgusta con facilidad
b. Expresa lo que le gusta y le Menciona solo lo que le gusta o solo lo que le
disgusta con dificultad disgusta.
c. No expresa lo que le gusta o Menciona otra información diferente a la pregunta
disgusta
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Toma de decisiones
Pregunta 5 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

Imagina que debes preparar una a. Expresa lo que contendría la Menciona los vegetales de la ensalada y expresa los que le
ensalada ¿Qué vegetales ensalada con facilidad gustan y no, o, indica que los elige porque son saludables.
utilizarías, por qué?
b. Expresa lo que contendría la Menciona los vegetales de la ensalada y expresa porque le
ensalada con dificultad gustan o le disgustan
c. No expresa lo que Menciona que no le gusta la ensalada, que los alimentos los
contendría la ensalada prepara un familiar
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 6 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
Cuando una compañera o compañero a. Expresa lo que hace con Menciona que está bien que a otras personas no les
dice que no le gusta algún facilidad gusten las mismas cosas
deporte/juego cosa que a ti sí te gusta, b. Expresa lo que le hace con Menciona que trata de convencerle para que le gusten
¿qué haces? dificultad las mismas cosas
c. Expresa algún tipo de Menciona que se molesta, se enoja y ya no comparte
emoción negativa ningún deporte/juego con esa persona
d. No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Empatía
Pregunta 7 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
¿Qué harías si una compañera o a. Expresa lo que haría con Menciona más de una acción que sugieren
compañero olvidó hacer su tarea? facilidad ayudar a su compañero/a
b. Expresa lo que haría con Menciona por lo menos una acción que sugiere
dificultad ayudar a su compañero/a
c. No expresa lo que haría Menciona que no haría nada.
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 7 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
Cuando ves que un amigo o amiga a. Expresa empatía Cuando evidencia que se preocupa por su amigo o amiga y sabe
tuya está en algún problema ¿cuál que debe acompañarle.
es tu reacción? ¿qué haces? b. Expresa empatía Cuando demuestra poco interés por acompañar a su amigo o amiga
con dificultad en este problema.
c. No expresa empatía Cuando en su respuesta no menciona su intención de acompañar a
su amigo o amiga y/o en el caso que juzgue a su amigo o amiga.
d. No responde la
pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Aspecto 2: Percepciones sobre su entorno

Pregunta 8 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
¿Cómo te sientes ahora que a.Evidencia emociones positivas Cuando en su respuesta se evidencia que se siente alegre, feliz,
ya estamos presencialmente entusiasmado/a u otros similares.
en clases? b. Evidencia emociones negativas Cuando en su respuesta se evidencia temor, ansiedad,
intranquilidad, decepción u otros similares.
c. No menciona lo que siente Evidencia resignación o menciona que “no sabe”.
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 9 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
Describe ¿cómo fue la a. Siempre positiva Cuando en su respuesta se evidencia que contaba con las condiciones
experiencia de las clases adecuadas para el desarrollo de las clases virtuales.
virtuales? b. A veces positiva Cuando en su respuesta se evidencia que la experiencia tiene aspectos
positivos y negativos
c.Negativa Cuando en su respuesta se evidencia que no contaba con las condiciones
 Pregunta 9 Indicadores Marque aquí
d. No responde la
pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pregunta 10 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
¿Qué actividades te gusta a. Expresa con facilidad las
realizar con las personas con actividades que realiza
quienes vives y por qué?
b. Expresa con dificultad las
actividades que realiza
c. Menciona actividades que le
desagradan
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Interpretación para seleccionar el indicador
adecuadas para el desarrollo de las clases virtuales
Cuando la respuesta del o la estudiante evidencia bienestar,
expresa que pasa tranquilo/a y que realiza actividades, acorde
con su edad.
Cuando la respuesta evidencia que la o el estudiante no está
totalmente conforme con las actividades que realiza. Las
actividades que menciona no están de acuerdo con su edad.
Cuando la respuesta evidencia que con quienes vie no está
tranquilo/a, o, realiza actividades que no están acorde a su edad.

Cierre de la entrevista
Instrucción
1. Agradezca a la o el estudiante por sus respuestas y permítale que continúe con las actividades que estaba haciendo antes de la aplicación de la
entrevista.
2. Continúe con la sección 3 que es de uso exclusivo de la o el docente.

Sección 3: Aspectos observados durante el desarrollo de la entrevista

Instrucción: Señale la o las opciones que requiera
1. Según tu percepción ¿el estudiante se mostró?
a. Alegre
b. Triste
c. Enojado/a
d. Preocupado/a
e. Asustado/a

2. ¿Algo de lo que mencionó el/la estudiante te llamó la atención por considerarlo una alerta de posible riesgo, vulnerabilidad o violencia?
a. Evidencié muchas situaciones que me llamaron la atención
b. Evidencié al menos una situación de alerta
c. No fue posible identificar ninguna alerta
d. Tengo una sospecha, pero no podría afirmar que es una alerta

CONCLUSIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA

Instrucción
1. Escoja la o las opciones que corresponda
2. Considere que los indicadores b o c proporcionan información para el fortalecimiento de habilidades o la necesidad de acompañamiento socioemocional.
3. Si algún aspecto tiene dos preguntas, para las conclusiones considere como referencia los indica b o c de una de las preguntas.
Habilidad que requiere ser fortalecida en la o el estudiante
a) Autoconocimiento
b) Manejo de emociones
c) Resolución de conflictos
d) Toma de decisiones
e) Empatía

Afirmaciones que corresponde al desarrollo de la entrevista

a) La o el estudiante expresa estar triste, enojado/a, preocupado/a o asustado/a
b) En el desarrollo de la entrevista, el o la estudiante expuso al menos una situación que constituye un riesgo a su integridad.
c) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante expuso al menos una situación de violencia que vivió o que se encuentra
viviendo
d) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una percepción negativa sobre su entorno escolar
e) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una percepción negativa sobre el entorno en el que vive
f) El o la estudiante no respondió a al menos 3 de las 7 preguntas del aspecto 1
g) El o la estudiante no respondió a al menos 1 de las 3 preguntas del aspecto 2

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA PERSONA QUE

REALIZA LA ENTREVISTA (Docente tutor)