Directiva General del Sistema Nacional de Inversión PúblicaResolución Directoral N° 009-2007-EF/68.

01Formato SNIP 03 A

FORMATO SNIP 04: PERFIL SIMPLIFICADO - PIP MENOR

(Directiva N° 001-2009-EF/68.01 aprobada por Resolución Directoral N° 002-2008-EF/68.01)
Esta ficha no podrá usarse para PIPs enmarcados en Programas o Conglomerados aprobados por la DGPM.
Los acápites señalados con (*) no serán considerados en el caso de los PIP MENORES que consignen un monto de inversión menor o igual a
S/.300,000.

(La información registrada en este perfil tiene carácter de Declaración Jurada)

I. ASPECTOS GENERALES

1. CÓDIGO SNIP DEL PIP MENOR

2. NOMBRE DEL PIP MENOR

“Instalación del Servicio Educativo inicial Nº 432-25 /Mx - U en la comunidad de La Picota, distrito de Ayacucho, provincia de Huamanga -
Ayacucho”.

3. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL (Según Anexo SNIP-04)

FUNCIÓN 22 EDUCACIÓN
PROGRAMA 047 EDUCACIÓN BASICA
SUBPROGRAMA 0103 EDUCACIÓN INICIAL
RESPONSABLE FUNCIONAL

4. UNIDAD FORMULADORA

NOMBRE MUNICIPALIDAD PRONVICNIAL DE HUAMANGA

Persona Responsable de Formular el PIP Menor Ing. Henry Santa Cruz Castro

Persona Responsable de la Unidad Formuladora Ing. Juan Carlos Munaylla Quispe

5. UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA

NOMBRE MUNICIPALIDAD PRONVICNIAL DE HUAMANGA

Persona Responsable de la Unidad Ejecutora AMILCAR HUANCAHUARI TUEROS

6. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

DEPARTAMENTO AYACUCHO
PROVINCIA HUAMANGA
DISTRITO AYACUCHO
LOCALIDAD LA PICOTA

II. IDENTIFICACION

7. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL

Descipción de la situación actual

Se ha estimado que a nivel de la región sólo el 57% de la población en edad escolar entre 3-5 años viene asistiendo al nivel inicial. La
inasistencia de algunos niños, se debe a tres factores; primero, la inadecuada y limitada oferta de los servicios educativos (escasa capacidad
Instalada de Infraestructura educativa, equipamiento, etc.), segundo, muchos padres de familia desconocen de los beneficios educativas del
primer nivel de la Educación Básica Regular o sino tienen deficiencias en la economía familiar.
Cabe mencionar que la demanda escolar fue de 16 niños y niñas matriculados en el periodo académico del año 2011, el número potencial de
niños entre 3 y menores de 6 años superan los 60 niños, el hecho que los padres no matriculan es también porque el terreno es irregular,
existiendo por el lado del patio deslizamiento de tierra y piedra, incluso a caído a la cocina causando temor a los padres de familia, razón por
el cual prefieren no enviar a sus menores hijos.
Esto se ve reflejado en el número de niños matriculados en la institución educativa, pese al esfuerzo de la APAFA de mejorar la
infraestructura con aportes de la comunidad, existe poca cantidad de matriculados y más del 70% de los niños no asisten a ninguna I.E.I.
debido a que la más cercana se encuentra en la parte de abajo, y para llegar tienen que cruzar la Vía Libertadores.
El PRONOEI consta de un pabellón de un aula y una cocina, las cuales se distribuyen de manera precaria, los ambientes han sido habilitados
por los propios padres de familia, con tabiques y estructura de adobe, que ha sido pobremente forjada (con poca iluminación), a la fecha
presentan signos de deterioro por el paso del tiempo, mientras que la cobertura es de calamina, anclados con clavos sin sombrero; por lo que
a la fecha se evidencia la presencia de goteras durante los periodos de lluvia. y piso es sólo falso piso con superficie irregular y rajaduras.
Toda vez que ha sido edificado sin tener en cuenta los requerimientos para el desarrollo de la tarea educativa. Así mismo, el aula cuya
infraestructura es de material de adobe, con cobertura de calamina, construidas por los padres de familia el año 2006, sin los criterios
técnicos mínimos para la prestación de servicios, debido a que la iluminación no es la adecuada, y el espacio es muy reducido, siendo
insuficiente para el desarrollo de clases de los niños.

Principales indicadores de la situación actual (máximo 3) Valor Actual

1.- % de NN menores de 5 años accede a una educación inicial 57%
2.- % asistencia de manera continua 48%
3.-

8. PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS

Descripción del problema central Descripción de las principales causas (máximo 6)

DEFICIENTE PRESTACIÓN DE SERVICIO EDUCATIVO EN LA
IEI Nº 432-25 LA PICOTA, DISTRITO DE AYACUCHO –
HUAMANGA - AYACUCHO”
Causa 1:Inadecuada infraestructura físca
Causa 2: Insuficiente y en mal estado equipamiento educativo
Causa 3: Deficiente conocimiento de docentes técnicas pedagogicas y
administrativas

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9. OBJETIVO DEL PIP MENOR

Descripción del objetivo central

ADECUADA PRESTACIÓN DE SERVICIO EDUCATIVO EN LA IEI Nº 432-25

LA PICOTA, DISTRITO DE AYACUCHO - HUAMANGA - AYACUCHO

Valor al final
Principales Indicadores del Objetivo (*) Valor Actual
del Proyecto
(máximo 3) (*)
(*)
1.- % de NN menores de 5 años accede a una educac 57% 90%
2.- % asistencia de manera continua 48% 90%

10. DESCRIPCION DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA

Nombre de cada N° de
Componentes (Resultados necesarios para lograr el Acciones necesarias para lograr cada
Alternativa beneficiaros
Objetivo) resultado
analizada directos

Resultado 01: nfraestructura educativa y complementaria

Construcción de 01 aula pedagógica con
con los requerimientos técnicos y funcionales del
SSHH para niños y niñas
MINEDU

construcción de un módulo administrativo

Resultado 02: Infraestructura administrativa con los
(Dirección, tópico, cocina y SSHH para
requerimientos técnicos y funcionales del MINEDU
docentes

Construcción de muro de contención y rampa

de acceso

Resultado 03: Infraestructura de servicios, áreas libres y

Construcción de Cerco perimétrico con muros
seguridad con los requerimientos técnicos y funcionales
caravista y rejas en frontis de I.E.I.
del MINEDU
Alternativa 1 Construcción de una losa multiuso, area de 250
juego y verdes

Adquicisión de materiales didácticos para el

desarrollo pedagógico y psicomotriz del
estudiantado.

Resultado 04: Equipamiento y Mobiliario acorde a las Adquicisión de muebles como mesas, sillas,
necesidades de enseñanza. escritorios,

Adquicisión de equipos electrodomésticos,

Resultado 05: Mayor nivel de conocimiento en técnica
pedagógica y administrativas
Resultado 01: nfraestructura educativa y
complementaria sin los requerimientos técnicos y
funcionales del MINEDU
Resultado 02: Infraestructura administrativa con los
reuqerimientos técnicos y funcionales del MINEDU
equipo de sonido, etc.
Capacitación dirigido a los docentes y
personal administrativo de la Institución
educativa a cargo de especialistas en
pedagogía y en educación inicial.
Construcción de 01 aula pedagógica con
SSHH para niños y niñas
construcción de un módulo administrativo
(Dirección, tópico, cocina y SSHH para
docentes

Construcción de muro de contención y rampa

de acceso

Resultado 03: Infraestructura de servicios, árteas libres y

Construcción de Cerco perimétrico con muros
seguridad con los requerimientos técnicos y funcionales
caravista en todo el perímetro de la I.E.I.
del MINEDU

Construcción de una loza multiuso, area de

Alternativa 2 juego y verdes 250
Adquicisión de materiales didácticos para el
desarrollo pedagógico y psicomotriz del
estudiantado.

Resultado 04: Equipamiento y Mobiliario acorde a las Adquicisión de muebles como mesas, sillas,
necesidades de enseñanza. escritorios,

Adquicisión de equipos electrodomésticos,

equipo de sonido, etc.

Capacitación dirigido a los docentes y

Resultado 05: Mayor nivel de conocimiento en técnica personal administrativo de la Institución
pedagógica y administrativas educativa a cargo de especialistas en
pedagogía y en educación inicial.

III. FORMULACION Y EVALUACION

11. HORIZONTE DE EVALUACIÓN (*)

Número de años del horizonte de evaluación 10
(Entre 5 y 10 años)
Sustento técnico del horizonte de evaluación elegido
Establecido por el SNIP para el periodo de evaluación

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12. ANÁLISIS DE LA DEMANDA (*)

Unidad de
Servicio Descripción Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Medida
Servicio 1 Aulas pedagogicas m2 59 59 59 59 59
Servicio 2 Dirección m2 44 44 44 44 44
Servicio 3 Area de juegos m2 60 60 60 60 60
Servicio 4 Juego de mesas y sillas unid 6 6 6 6 6
Servicio 5 (una
Kit de mesa y 5didáctio
material sillas) Unid 6 6 6 6 6

Enunciar los principales parámetros y supuestos considerados para la proyección de la demanda

13. ANÁLISIS DE LA OFERTA (*)

Unidad de
Servicio Descripción Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Medida
Servicio 1 Aulas pedagogicas m2 0 0 0 0 0
Servicio 2 Dirección m2 0 0 0 0 0
Servicio 3 Area de juegos m2 0 0 0 0 0
Servicio 4 Juego de mesas y sillas unid 3 3 3 3 3
Servicio 5 (una
Kit demesa y 5 sillas)
material didáctio Unid 0 0 0 0 0

Describir los factores de producción que determinan la oferta actual del servicio. Enunciar los principales parámetros y
supuestos considerados para la proyección de la oferta.

14. BALANCE OFERTA DEMANDA (*)

Unidad de
Servicio Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Medida
Servicio 1: Aulas pedagogicas m2 -59 -59 -59 -59 -59
Servicio 2: Dirección m2 -44 -44 -44 -44 -44
Servicio 3: Area de juegos m2 -60 -60 -60 -60 -60
Servicio 4: Juego de mesas y sillas (una mesa y 5 unid -3 -3 -3 -3 -3
sillas)
Servicio 5: Kit de material didáctio Unid -6 -6 -6 -6 -6

15. COSTOS DEL PROYECTO

15.1.1 Costos de inversión de la alternativa seleccionada (a precios de mercado)

Costo total a
Unidad de
Principales Rubros Cantidad Costo Unitario precios de
Medida
mercado
Expediente Técnico 1 12,000.0 12,000.0
Costo Directo GBL 1 642,697.8 642,697.8
Resultado 01 GBL 1 126,366.9 126,366.9
Resultado 02 GBL 1 119,579.3 119,579.3
Resultado 03 GBL 1 378,134.6 378,134.6
Resultado 04 GBL 1 14,617.0 14,617.0
Resultado 05 GBL 1 4,000.0 4,000.0
Supervisión GBL 1 25,707.9 25,707.9
Gastos Generales (GG) GBL 1 51,415.8 51,415.8
Total 731,821.6

15.1.2 Costos de inversión de la alternativa seleccionada (a precios sociales) (*)

Costo total a Costo a

Factor de
Principales Rubros precios de precios
corrección
mercado sociales
Expediente Técnico 12,000.0 0.91 10,908.00
Costo Directo
Resultado 01 126366.93 104,498.50
Insumo de origen nacional 90585.63 0.85 76,726.03
Insumo de origen importado 0 0.87 -
Mano de obra calificada 21736.88 0.89 19,345.82
mano de obra no calificada 14044.42 0.60 8,426.65
Resultado 02 119579.25 98,566.92
Insumo de origen nacional 85507.11 0.85 72,424.52
Insumo de origen importado 0 0.87 -
Mano de obra calificada 19652.12 0.89 17,490.39
mano de obra no calificada 14420.02 0.60 8,652.01
Resultado 03 378134.64 313,648.28
Insumo de origen nacional 297368.5 0.85 251,871.12
Insumo de origen importado 0 0.87 -
Mano de obra calificada 45922.34 0.89 40,870.88
mano de obra no calificada 34843.8 0.60 20,906.28

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Resultado 04 14617.00 12,380.60

Insumo de origen nacional 14617 0.85 12,380.60
Insumo de origen importado 0 0.87 -
Mano de obra calificada 0 0.89 -
mano de obra no calificada 0 0.60 -
Resultado 05 4000.00 3560.00
Insumo de origen nacional 0 0.85 -
Insumo de origen importado 0 0.87 -
Mano de obra calificada 4000.00 0.89 3,560.00
mano de obra no calificada 0 0.60 -
Supervisión 25,707.9 0.91 23,368.49
Gastos Generales 51,415.8 0.85 43,549.21
Total 731821.56 610480.01

15.2 Costos de operación y mantenimiento sin proyecto

Items de gasto 1 2 3 4 5 6 7
Personal (*) 3840 3840 3840 3840 3840 3840 3840
Servicios (*) 4410 4410 4410 4410 4410 4410 4410
Total a precios de mercado 8250 8250 8250 8250 8250 8250 8250
Total a precios sociales (*) 6517.5 6517.5 6517.5 6517.5 6517.5 6517.5 6517.5

15.3 Costos de operación y mantenimiento con proyecto para la alternativa seleccionada

Items de gasto 1 2 3 4 5 6 7
Personal (*) 14500 14500 14500 14500 14500 14500 14500
Servicios (*) 5460 5460 5460 5460 5460 5460 5460
Total a precios de mercado 19960 19960 19960 19960 19960 19960 19960
Total a precios sociales (*) 15768 15768 15768 15768 15768 15768 15768

15.4 Costo por Habitante Directamente Beneficiado 2441.92

15.5 Comparación de costos entre alternativas (*)

Costo de
Descripción VP.CO&M VP.Costo total
Inversión
Situación sin Proyecto 0
Alternativa 1 783393.49 783393.492
Alternativa 2 805056.44 805056.44
Costos incrementales
Alternativa 1 783393.492
Alternativa 2 805056.44

16. BENEFICIOS (alternativa seleccionada)

16.1 Beneficios sociales (cuantitativo) (*)

Beneficios 1 2 3 4 5 6 7 8
Ahorro de tiempos 0 0 0 0 0 0 0 0
Ahorro de costos 0 0 0 0 0 0 0 0

Enunciar los principales parámetros y supuestos para la estimación de los beneficios sociales

16.2 Beneficios sociales (cualitativo)

Los beneficios cualitativos vienen a ser el incremento del nivel de aprendizaje en los niños de Pisco Tambo

17.EVALUACIÓN SOCIAL (*)

17.1 Costo-Beneficio

VAN social 667323

17.2 Costo-Efectividad

Indicador de efectividad y/o eficacia Valor Descripción

Para determinar el Ratio Costo – Efectividad, se ha determinado el número
2669.3 de alumnos a lo largo del horizonte del proyecto, por ser el indicador más
adecuado para poder hacer la evaluación de este ratio.

Costo- Efectividad 2669.3

18. CRONOGRAMA DE EJECUCION

18.1 Cronograma de Ejecución Física (% de avance)

Principales Rubros Trimestre I Trimestre II Trimestre III Trimestre IV

Expediente Técnico 100
Costo Directo
Resultado 01 80 20

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Resultado 02 80 20
Resultado 03 80 20
Resultado 04 40 60
Resultado 05 40 60
Supervisión 60 40
Gastos Generales 60 40
TOTAL

18.2 Cronograma de Ejecucion Financiera (% de avance)

Principales Rubros Trimestre I Trimestre II Trimestre III Trimestre IV

Expediente Técnico
Costo Directo
Resultado 01 80 20
Resultado 02 80 20
Resultado 03 80 20
Resultado 04 40 60
Resultado 05 40 60
Supervisión 60 40
Gastos Generales 60 40
Total

19. SOSTENIBILIDAD

19.1 Responsable de la operación y mantenimiento del PIP

Unidad de Gestión Eduativa Local Huamanga y la Asociación de Padres de Familia del IEI Nº 432-25/Mx - U La Picota

19.2 ¿Es la Unidad Ejecutora la responsable de la Operación y Mantenimiento del PIP con cargo a su Presupuesto Institucional?

No X

SI

PARCIALMENTE

Documentos que sustentan los Entidad /

acuerdos institucionales u otros que Documento Organización Compromiso
garantizan el financiamiento de los
gastos de operación y Acta UGEL Huamanga Operatividad y parte del mantenimiento del Proyecto
mantenimiento
Acta APAFA Mantenimiento del Proyecto

19.3  ¿El área donde se ubica el proyecto ha sido afectada por algún desastre natural?

No x

Si Medidas consideradas en el proyecto para mitigar el desastre

Acción 1

Acción 2

Acción "n"

20. IMPACTO AMBIENTAL

IMPACTOS NEGATIVOS MEDIDAS DE MITIGACIÓN COSTO (S/.)

Durante la Construcción
Impacto 1 - MEDIDAS DE PREVENCION
Impacto n - EDUCACION EN
MANTENIMIENTO Y
Durante la Operación CONSERVACION AMBIENTAL 0.00
Impacto 1 - MEDIDAS DE CONTROL
* Estos costos se encuentran
Impacto n incluidos en costo del proyecto

21. OBSERVACIONES

22. FECHA DE FORMULACIÓN

23. FIRMAS

Responsable de la Formulación del Perfil Responsable de la Unidad Formuladora

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FORMATO SNIP 04: PERFIL SIMPLIFICADO - PIP MENOR

(Directiva N° 001-2011-EF/68.01 aprobada por Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01)
Esta ficha no podrá usarse para PIPs enmarcados en Programas o Conglomerados.
Los acápites señalados con (*) no serán considerados en el caso de los PIP MENORES que consignen un monto de inversión menor o
igual a S/.300,000.

(La información registrada en este Perfil Simplificado tiene carácter de Declaración Jurada)

I. ASPECTOS GENERALES

1. CÓDIGO SNIP DEL PIP MENOR

2. NOMBRE DEL PIP MENOR

“Mejoramiento y Ampliación de la prestación de Servicios Educativos en el PRONEI L Picota, distrito de Ayacucho, provincia de Huamanga
- Ayacucho”.

3. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL (Según Anexo SNIP-04)

FUNCIÓN
PROGRAMA
SUBPROGRAMA
RESPONSABLE FUNCIONAL

4. UNIDAD FORMULADORA

NOMBRE MUNICIPALIDAD PRONVICNIAL DE HUAMANGA

Persona Responsable de Formular el PIP Menor

Persona Responsable de la Unidad Formuladora Ing. Juan Carlos Munaylla Quispe

5. UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA

NOMBRE MUNICIPALIDAD PRONVICNIAL DE HUAMANGA

Persona Responsable de la Unidad Ejecutora

6. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

DEPARTAMENTO AYACUCHO
PROVINCIA HUAMANGA
DISTRITO AYACUCHO
LOCALIDAD AA. HH. LA PICOTA

II. IDENTIFICACION

7. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL

Descipción de la situación actual

Se ha estimado que a nivel de la región sólo el 57% de la población en edad escolar entre 3-5 años viene asistiendo al nivel inicial. La
inasistencia de algunos niños, se debe a tres factores; primero, la inadecuada y limitada oferta de los servicios educativos (escasa
capacidad Instalada de Infraestructura educativa, equipamiento, etc.), segundo, muchos padres de familia desconocen de los beneficios
educativas del primer nivel de la Educación Básica Regular o sino tienen deficiencias en la economía familiar.
Cabe mencionar que la demanda escolar fue de 16 niños y niñas matriculados en el periodo académico del año 2011, el número potencial
de niños entre 3 y menores de 6 años superan los 60 niños, el hecho que los padres no matriculan es también porque el terreno es
irregular, existiendo por el lado del patio deslizamiento de tierra y piedra, incluso a caído a la cocina causando temor a los padres de
familia, razón por el cual prefieren no enviar a sus menores hijos.
Esto se ve reflejado en el número de niños matriculados en la institución educativa, pese al esfuerzo de la APAFA de mejorar la
infraestructura con aportes de la comunidad, existe poca cantidad de matriculados y más del 70% de los niños no asisten a ninguna I.E.I.
debido a que la más cercana se encuentra en la parte de abajo, y para llegar tienen que cruzar la Vía Libertadores.
El PRONOEI consta de un pabellón de un aula y una cocina, las cuales se distribuyen de manera precaria, los ambientes han sido
habilitados por los propios padres de familia, con tabiques y estructura de adobe, que ha sido pobremente forjada (con poca iluminación), a
la fecha presentan signos de deterioro por el paso del tiempo, mientras que la cobertura es de calamina, anclados con clavos sin sombrero;
por lo que a la fecha se evidencia la presencia de goteras durante los periodos de lluvia. y piso es sólo falso piso con superficie irregular y
rajaduras. Toda vez que ha sido edificado sin tener en cuenta los requerimientos para el desarrollo de la tarea educativa. Así mismo, el
aula cuya infraestructura es de material de adobe, con cobertura de calamina, construidas por los padres de familia el año 2006, sin los
criterios técnicos mínimos para la prestación de servicios, debido a que la iluminación no es la adecuada, y el espacio es muy reducido,
siendo insuficiente para el desarrollo de clases de los niños.

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por lo que a la fechaGeneral
Directiva se evidencia la presencia
del Sistema de goteras
Nacional durante
de Inversión los periodos deDirectoral
PúblicaResolución lluvia. y piso es sólo falso piso con superficie
N° 009-2007-EF/68.01Formato SNIPirregular
03 A y
rajaduras. Toda vez que ha sido edificado sin tener en cuenta los requerimientos para el desarrollo de la tarea educativa. Así mismo, el
aula cuya infraestructura es de material de adobe, con cobertura de calamina, construidas por los padres de familia el año 2006, sin los
criterios técnicos mínimos para la prestación de servicios, debido a que la iluminación no es la adecuada, y el espacio es muy reducido,
siendo insuficiente para el desarrollo de clases de los niños.

Principales indicadores de la situación actual (máximo 3) Valor Actual

1.- % de NN menores de 5 años accede a una educación inicial 57%
2.- % asistencia de manera continua 48%
3.-

8. PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS

Descripción del problema central Descripción de las principales causas (máximo 6)

DEFICIENTE PRESTACIÓN DE SERVICIO EDUCATIVO EN EL Causa 1:Inadecuada infraestructura físca
PRONOEI PICOTA, DISTRITO DE AYACUCHO - HUAMANGA - Causa 2: Insuficiente y en mal estado equipamiento educativo
AYACUCHO Causa 3: Deficiente conocimiento de docentes técnicas pedagogicas y administra

9. OBJETIVO DEL PIP MENOR

Descripción del objetivo central

ADECUADA PRESTACIÓN DE SERVICIO EDUCATIVO EN EL PRONOEI LA

PICOTA, DISTRITO DE AYACUCHO - HUAMANGA - AYACUCHO

10. DESCRIPCION DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA

Nombre de cada N° de
Componentes (Resultados necesarios para lograr el Acciones necesarias para lograr cada
Alternativa beneficiaros
Objetivo) resultado
analizada directos

Resultado 01: nfraestructura educativa y complementaria Construcción de 01 aula pedagógica con

sin los requerimientos técnicos y funcionales del MINEDU SSHH para niños y niñas
construcción de un módulo administrativo
Resultado 02: Infraestructura administrativa sin los
(Dirección, tópico, cocina y SSHH para
reuqerimientos técnicos y funcionales del MINEDU
docentes
Construcción de muro de contención y
rampa de acceso
Construcción de Cerco perimétrico con
Resultado 03: Infraestructura de servicios y árteas libres
muros caravista y rejas en frontis de
sin los requerimientos técnicos y funcionales del MINEDU
PRONOEI
Construcción de una loza multiuso, area de
juego y verdes
Alternativa 1 250
Adquicisión de materiales didácticos para
el desarrollo pedagógico y psicomotriz del
estudiantado.
Resultado 04: Equipamiento y Mobiliario no acorde a las Adquicisión de muebles como mesas,
necesidades de enseñanza. sillas, escritorios,

Adquicisión de equipos electrodomésticos,

Resultado 05: Desconocimiento en técnica pedagógica y
administrativas
Resultado 01: nfraestructura educativa y
complementaria sin los requerimientos técnicos y
funcionales del MINEDU
Resultado 02: Infraestructura administrativa sin los
reuqerimientos técnicos y funcionales del MINEDU
equipo de sonido, etc.
Capacitación dirigido a los docentes y
personal administrativo de la Institución
educativa a cargo de especialistas en
pedagogía y en educación inicial.
Construcción de 01 aula pedagógica con
SSHH para niños y niñas
construcción de un módulo administrativo
(Dirección, tópico, cocina y SSHH para
docentes
Construcción de muro de contención y
rampa de acceso

Construcción de Cerco perimétrico con

Resultado 03: Infraestructura de servicios y árteas libres
muros caravista en todo el perímetro del
sin los requerimientos técnicos y funcionales del MINEDU
PRONOEI
Construcción de una loza multiuso, area de
Alternativa 2 250
juego y verdes
Adquicisión de materiales didácticos para
el desarrollo pedagógico y psicomotriz del
estudiantado.

Resultado 04: Equipamiento y Mobiliario no acorde a las

necesidades de enseñanza. Página 7 de 10
 Directiva General del Sistema Nacional de Inversión PúblicaResolución Directoral N° 009-2007-EF/68.01Formato SNIP 03 A

Resultado 04: Equipamiento y Mobiliario no acorde a las Adquicisión de muebles como mesas,
necesidades de enseñanza. sillas, escritorios,

Adquicisión de equipos electrodomésticos,

Resultado 05: Desconocimiento en técnica pedagógica y
administrativas
equipo de sonido, etc.
Capacitación dirigido a los docentes y
personal administrativo de la Institución
educativa a cargo de especialistas en
pedagogía y en educación inicial.

III. FORMULACION Y EVALUACION

11. HORIZONTE DE EVALUACIÓN (*)

12. ANÁLISIS DE LA DEMANDA (*)

13. ANÁLISIS DE LA OFERTA (*)

14. BALANCE OFERTA DEMANDA (*)

15. COSTOS DEL PROYECTO

15.1.1 Costos de inversión de la alternativa seleccionada (a precios de mercado)

Costo total a
Unidad de Costo
Principales Rubros Cantidad precios de
Medida Unitario
mercado
Expediente Técnico 0
Costo Directo 0
Resultado 01 0
Resultado 02 0
Resultado "n" 0
Supervisión 0
Gastos Generales 0
Total

15.1.2 Costos de inversión de la alternativa seleccionada (a precios sociales) (*)

15.2 Costos de operación y mantenimiento sin proyecto

Items de gasto 1 2 3 …. …. n
Total a precios de mercado

15.3 Costos de operación y mantenimiento con proyecto para la alternativa seleccionada

Items de gasto 1 2 3 …. …. n
Total a precios de mercado

15.4 Costo por Habitante Directamente Beneficiado

15.5 Comparación de costos entre alternativas (*)

16. BENEFICIOS (alternativa seleccionada)

16.2 Beneficios sociales (cualitativo)

17.EVALUACIÓN SOCIAL (*)

18. CRONOGRAMA DE EJECUCION

18.1 Cronograma de Ejecución Física (% de avance)

Principales Rubros Trimestre I Trimestre II Trimestre III Trimestre IV

Expediente Técnico
Costo Directo

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 Directiva General del Sistema Nacional de Inversión PúblicaResolución Directoral N° 009-2007-EF/68.01Formato SNIP 03 A

Resultado 01
Resultado 02
Resultado "n"
Supervisión
Gastos Generales
TOTAL

18.2 Cronograma de Ejecucion Financiera (% de avance)

Principales Rubros Trimestre I Trimestre II Trimestre III Trimestre IV

Expediente Técnico
Costo Directo
Resultado 01
Resultado 02
Resultado "n"
Supervisión
Gastos Generales
Total

19. SOSTENIBILIDAD

19.1 Responsable de la operación y mantenimiento del PIP

19.2 ¿Es la Unidad Ejecutora la responsable de la Operación y Mantenimiento del PIP con cargo a su Presupuesto Institucional?

No

SI

PARCIALMENTE

Documentos que sustentan los Entidad /

acuerdos institucionales u otros que Documento Organización Compromiso
garantizan el financiamiento de los
gastos de operación y
mantenimiento

19.3  ¿El área donde se ubica el proyecto ha sido afectada por algún desastre natural?

No

Si Medidas consideradas en el proyecto para mitigar el desastre

Acción 1

Acción 2

Acción "n"

20. IMPACTO AMBIENTAL

IMPACTOS NEGATIVOS MEDIDAS DE MITIGACIÓN COSTO (S/.)

Durante la Construcción
Impacto 1
Impacto n
Durante la Operación
Impacto 1
Impacto n

21. OBSERVACIONES

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22. FECHA DE FORMULACIÓN

23. FIRMAS

Responsable de la Formulación del Perfil Responsable de la Unidad Formuladora

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