ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGOGICO

PÚBLICO TARAPOTO
CURSO: Desarrollo de la Psicomotricidad en Primera
Infancia
TEMA: Lateralidad, tipos.
PROGRAMA: Educación Inicial III
SEMESTRE: 2021– II
DOCENTE: Norma Alejandría Lozano
---------------------------------------------------------------------------
Lateralidad, tipos

1- Le Boulch: “Es la expresión de un predominio motor realizado con las partes

del cuerpo que integran sus mitades derecha e izquierda”.
2- Reid: “Es la tendencia a utilizar un lado con preferencia del otro”.

Etapas de lateralidad

- Fase de indiferenciación (0-2 años): Se trata de un momento en el que el

niño no tiene definida su lateralidad. El pequeño descubre que tiene dos manos
y que le pertenecen. El niño realiza movimientos bilaterales, es decir, lo que
hace con una mano repercute en la otra. Su cuerpo reacciona globalmente Es
la etapa en la que le gusta agarrar y tirar los objetos que manipula y se da
cuenta que esto le permite interaccionar con el medio.
- Fase de alternancia (2-4 años): Periodo en el que el niño se vuelve todo un
explorador, todo le fascina y por ello necesita ir de un lado para otro y tocar
todo lo que esté a su alcance. Si lo observamos detenidamente veremos que
aún utiliza las dos manos de forma indistinta para hacer cualquier tipo de
actividad. Va experimentando con una y otra mano, lo que le permite comparar
resultados. Esto es extensible a todo el eje que va de cabeza a pies (visión,
mano y pie de un mismo lado).
- Fase de automatización (4-6 años): A partir de los 4 años, veremos cómo
poco a poco el niño va automatizando sus gestos. Es el momento en el que el
niño empieza a utilizar más un lado que otro. Así empezará a mirar por un
agujero por el ojo dominante, llevarse el auricular del teléfono al oído
preferente, chutar la pelota con el pie dominante, coger el lápiz para escribir o
un vaso para beber con la mano que finalmente va usar.
La lateralización se encuentra interrelacionada con el conjunto de las funciones
motrices y a la vez interviene en todos los niveles del desarrollo del niño.

De 5 a 7 años. La noción de derecha e izquierda se tiene, pero con relación al

propio cuerpo. A partir de los ocho años el niño es capaz de comprenderlos
desde el punto de vista de los otros y de los objetos.

Etapas de la lateralidad
  Diestro: Predominio cerebral izquierdo. La parte derecha del cuerpo es
la que se usa con preferencia.
 Zurdo: Nos encontramos en el caso totalmente opuesto, ahora el
manejo del cuerpo es el del lado izquierdo, pero el predominio cerebral
es el del lado derecho.
 Derecho falso: Se da sobre todo en personas que siendo zurdas se les
obligó en su día a utilizar el lado derecho.
 Zurdo falso: Suele ser producto de algún impedimento temporal de
importancia o total. La zurdería es consecuencia de motivos ajenos al
individuo.
 Ambidiestro: Son casos atípicos, pues se muestran zurdos para
algunas actividades y/o segmentos corporales, siendo diestros en otros
aspectos.
 Lateralidad cruzada: Propia de los que presentan un predominio lateral
diestro en unos miembros y zurdos en los otros.

En la gran mayoría de personas el hemisferio cerebral izquierdo rige la mitad corporal

derecha mientras que el hemisferio derecho es el que guía la mitad izquierda.
El desarrollo de la lateralidad en los niños es uno de los aspectos más relevantes en
influyentes en el proceso de aprendizaje a lo largo de la escolaridad. Inicia entre los 3
y 5 años como parte del desarrollo de las neurofunciones en etapa preescolar y
finaliza usualmente entre los 6 y 7 años de edad (Ferré, Casaprima y Catalán, 2006).
Los niños utilizan de forma involuntaria una mano, pie, ojo, oído, más que el otro y es
precisamente a consecuencia de su desarrollo de la lateralidad. Esta preferencia que
todos tenemos por utilizar un lado de nuestro cuerpo para llevar a cabo una actividad,
depende en gran parte de la genética y también de la estimulación externa que
reciban. Muchas veces se presta solo atención a la lateralización de pie y mano,
olvidando lo importante que es estimular el desarrollo lateral de ojo y oído.

BIBLIOGRAFIA

García Núñez, Juan Antonio. (1999). Psicomotricidad y Educación infantil. Madrid.

Recuperado: https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/la-lateralidad-en-los-ninos/
Pérez Sánchez Antonio J. (2005). El esquema corporal y lateralidad Recuperado:
https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/esquema-
corporal.pdf

VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=KbmWWeDespI La lateralidad ¿Qué es? ¿Cómo se
identifica? ¿Cómo se corrige?
 ACTIVIDADES PROPUESTAS

Estimados estudiantes se les presenta la actividad sobre: Lateralidad, tipos.

Indicaciones:
Trabajo Individual

 Lea y analice la separata individualmente.

 No subirá ninguna tarea pero es su compromiso realizar su autoaprendizaje,
actividad es elemental para comprender los otros temas.
 Observe el video, analícelo.
 ¿Qué ideas rescate del video?.