EVIDENCIA N° 02

1. Según el texto N° 02 “La Educación en los tiempos del

COVID-19”: explica si existen diferencias y similitudes de
uso en el ámbito urbano y en el ámbito rural. Ensaya una
respuesta sustentándola.
Responde
Al hablar de educación debemos saber que esto afectó tanto al ámbito rural como el urbano teniendo que dar
seguimiento a clases por medio de la radio (51,7%), televisión (80,7%) y web celular (92,11%) con el programa de
aprendo en casa y si bien trajo nuevas oportunidades de otra forma de enseñanza también trajo dificultades que
afectaron principalmente al área rural que dieron como consecuencia la brecha educativa.
Ambos sectores presentan problemas en común ya sea la falta de conexión a internet teniendo solo el 35,9% acceso fijo
a este recurso, no contar con un dispositivo propio para seguir las clases siendo que solo el 32,1% cuenta con una
computadora o laptop y otros.
Siguiendo con el ámbito rural, en cuanto a la educación remota esta trajo mayores desigualdades en el sector puesto que
solo 5,9% de los hogares del área rural accede a Internet y solo el 7,5% posee computadora, no obstante, la penetración
del celular supera el 80% por lo que el acceso a Aprendo en casa asciende a 90,3% frente al 96,2% registrado en zonas
urbanas, en ambas zonas se sigue el programa pro con diferentes herramientas que pueden no rendir igual como por
ejemplo en regiones, Arequipa, Cajamarca y Huancavelica lideran el acceso a Aprendo en casa (98%), pese a que las
dos últimas son las regiones más pobres del país. En Cajamarca, los principales medios de acceso son televisión y radio.
En Huancavelica, son televisión y WhatsApp.
2. Lee las secciones “Avances y dificultades” y “Desafíos”. Elabora un cuadro comparativo respecto de la
importancia del docente en cada una de ellas (señala, esquemáticamente, qué se dice del profesor en cada
una de las secciones).

Avances y dificultades Desafíos

El rol del profesor durante la educación remota fue
destacado por el Minedu al igual que la importancia
del acompañamiento y seguimiento de los alumnos.
Las familias (97%) indica que sus hijos llevan
portafolio con los trabajos de clase y el 98,4%
asegura que los profesores les han solicitado el
envío de los trabajos escolares.
En la parte de dificultades se han identificado la falta
de materiales y la falta de tiempo para el
acompañamiento por parte de los padres a la vez
que algunos padres han sugerido que para un mejor
acompañamiento se necesita una mejor señal de
internet, radio y televisión.
Las posibles deficiencias con la transmisión
de "Aprendo En Casa”
En vista a la incertidumbre sobre cuánto
durará la crisis sanitaria, se plantea en el
mediano plazo evaluar sistemas híbridos con
clases presenciales algunos días de la
semana y un aforo muy limitado
Las lecciones que nos ha dejado la pandemia
es el importante rol de los hogares y
docentes además de la necesidad de cerrar
la brecha digital dentro y fuera del hogar a
una mayor velocidad

Malena Mamani Alave