INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GESTIÓN PRIVADA 4° AÑO

“DIEGO THOMSON”
MÓDULO – EL EDITORIAL
FECHA: 17/ 10 / 2022
NOMBRES Y APELLIDOS: __________________________________________________________
DOCENTE: PABLO TORRES VILLAVICENCIO CURSO: COMUNICACIÓN
EL EDITORIAL: En la institución educativa
has aprendido a hacer un periódico mural,
sabes que consta de muchas partes, entre ellas
de un editorial, el cual es el más importante.
Un diario o revista sin editorial no tiene fondo
y es que allí el editor comenta o se refiere a
una nota en especial, en la cual informa y
opina.
Si buscas el significado de el editorial, en
masculino, el Diccionario de la Real
Academia Española tiene en su segunda
acepción la siguiente definición: “artículo no
firmado que expresa la opinión de un medio
de comunicación sobre un determinado
asunto”.
Es decir, se trata de un texto que aparece en
los periódicos o revistas donde un editor
anónimo de ese medio (con frecuencia el
propio director, pero no tiene por qué
escribirlo él) opina, justifica, juzga,
argumenta o interpreta una tesis. Siempre
trata un tema de especial relevancia en ese
momento histórico y se trata de un texto
expositivo-argumentativo que pertenece al
género periodístico. El texto no va firmado
porque se supone que refleja la opinión del
periódico o medio donde se publica, que tiene
unos ideales o línea de pensamiento común.
Algunos temas sobre los que suele versar un
editorial son política (el más común),
economía o, siendo ya menos habitual, temas
sociales o culturales.
CLAVES PARA ESCRIBIR UN
EDITORIAL:
1. Conocer e identificar a la audiencia: para
saber a quién vamos a dirigir nuestra opinión,
qué temas son los que más les interesan y
cómo a través de este género narrativo
podemos explicar, analizar o resolver dudas
que posean los lectores.
2. Elegir un tema de actualidad: que
despierte la curiosidad de los lectores
y los conduzca a reflexionar y
cuestionarse por hechos que influyen
de forma decisiva sobre aspectos
sociales, políticos y culturales.
3. Escribir conservando la filosofía del
medio: para lograr este objetivo será
necesario leer y conocer ampliamente los
demás artículos que se publicarán en la
edición de la revista o periódico, para así
hacer un aporte adicional desde la opinión o
argumentación sobre el tema que planeamos
desarrollar.
4. Elaborar una estructura antes de
escribir: esta servirá de guía para exponer tus
ideas con claridad, coherencia y cohesión. La
estructura puede iniciar con una introducción
que lance una pregunta, presente un hecho
concreto o cite una fuente; luego podemos
continuar nuestra disertación profundizando
en puntos claves del tema hasta finalizar con
una conclusión.
5. Utilizar una voz mayestática: en otras
palabras, usar la primera persona en plural
que represente con respeto, solemnidad y
altura la imagen del periódico, revista o
cualquier otro medio de comunicación. Una
editorial representa la voz de la empresa.
6. Incluir otras miradas o perspectivas: que
enriquezcan nuestra editorial ya sea
confirmando lo que decimos o contrastando
con fuentes autorizadas para que amplíen al
lector la información o conocimiento sobre el
asunto que se está abordando.
7. Exponer, opinar y argumentar con
propiedad: apoyándonos en una completa
investigación o consulta sobre el tema,
conociendo los referentes para hacer las
lecturas pertinentes que aporten valor a
nuestra opinión.
I. ACTIVIDAD: Leemos a
continuación el siguiente texto
editorial del diario “El País”:
“SEQUÍA Y POBREZA”
El descrédito del negacionismo climático no
es cosa solo de la comunidad científica más
solvente, sino también de la calle y las
inquietudes de la ciudadanía. La acumulación
de evidencias podría no ser irrefutable, pero sí
lo son los datos y perspectivas que manejan
los expertos, no como impresiones
particulares sino como conocimiento. Las
sequías suponen ya en muchos lugares del
planeta la diferencia entre la vida y la muerte
para decenas de miles de personas. Un grupo
de especialistas ha concluido recientemente
que las condiciones actuales hacen que las
sequías extremas resulten al menos 20 veces
más probables en la región extratropical del
hemisferio norte. Pueden ocurrir una vez cada
20 años; sin los efectos del cambio climático,
se produciría una vez cada 400. Solo en
Europa, que ha vivido el verano más caluroso
desde al menos 1880, el Observatorio
Europeo de la Sequía estima que el 47% del
territorio continental se encuentra en peligro
de sufrirla y el 17% en condiciones de alerta
grave.
En plena guerra en Ucrania, la bajada de
rendimiento de los cultivos por el calor y la
carencia de agua ha acentuado la crisis
internacional de precios y generado un
problema de seguridad alimentaria en las
zonas más pobres y desprotegidas del globo.
El calor extremo y las inundaciones en India y
Pakistán o las sequías en zonas de África se
han combinado para agravar las dificultades
en los mercados de alimentos internacionales.
En España, cerca del 30% de las cosechas de
cereal se han perdido, con embalses al 31,9%,
el peor dato en 27 años, y se han vivido olas
de calor encadenadas con sequías e incendios
gigantescos. Conforme crecen las evidencias
del cambio climático, crecen también las
preguntas sobre sus repercusiones y la
urgencia de gestionar los riesgos futuros. Los
impactos climáticos extremos y la
responsabilidad de las naciones más ricas con
los países más pobres son una de las
cuestiones que abordará en un mes la cumbre
del clima de la ONU.
Cualquier forma de banalizar los datos que
aportan los científicos puede resultar letal
para un enorme segmento de la población del
planeta, pero también para el mismo
Occidente rico. Ayer mismo se hacían
públicos los resultados de un informe de la
Organización Metereológica Mundial que
elude el alarmismo, pero no la realidad: “Las
olas de calor y las sequías ya están poniendo a
prueba la generación de electricidad
existente” a causa de la dificultad de
refrigerar tanto las centrales térmicas como
las nucleares porque se ha reducido la
disponibilidad de agua para ese fin. También
las plantas hidroeléctricas se ven ya afectadas
porque el 11% de la capacidad de generar
electricidad a través de los saltos de agua se
sitúa en zonas de lo que se llama “estrés
hídrico”: donde el agua escasea. Ninguna
planificación económica podrá obviar los
riesgos energéticos ante el cambio climático.
(El País, 11 de octubre de 2022)
Ahora que has leído responde:
 De acuerdo a las claves para escribir
un editorial, ¿en qué cosiste utilizar
una voz mayestática?
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 Se afirma en el editorial que las
sequías suponen la diferencia entre
la vida y la muerte, ¿por qué?
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 ¿Qué ha concluido recientemente un
grupo de especialistas?
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 ¿Qué ha acentuado la crisis
internacional de precios y generado
un problema de seguridad
alimentaria en las zonas más
pobres?
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Tarea: Responde lo siguiente:
1. Un diario o revista, ¿deben
tener editorial? ¿Por qué?
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2. ¿Qué significado tiene la
palabra editorial en masculino?
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3. ¿De qué tema trata el
editorial?
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4. ¿Se publica con firma del
autor el editorial? ¿Por qué?
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 En tu cuaderno escribe un ejemplo

de editorial del tema de tu
preferencia.