ESTRUCTURA PARA PRESENTACION DEL BALANCE DE RESULTADOS DE PROGRAMAS

PRESUPUESTALES

PERIODO 2018-2022

I. PRESENTACION

II. ANALISIS DE LA GESTION PRESUPUESTAL DEL PROGRAMA PRESUPUESTAL 0090

“LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA REGULAR
PERIODO 2018-2021”, DE ACUERDO A LAS SIGUEIENTES TABLAS ESTRUCTURADAS.

OBJETIVO: MEJORA SIGNIFICATIVA DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA REGULAR

SUGERENCIA: EN CADA UNO DE LAS TABLAS SE DEBE GRAFICAR LOS RESULTADOS EN

HISTOGRAMAS Y REALIZAR UN ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO PRESUPUESTAL EN
EL PERIODO EVALUADO (TENDENCIA - CRECIENTE? DECRECIENTE? ¿Por qué?,
PRINCIPALES INCORPORACIONES EN EL PIM, PRINCIPALES LIMITACIONES EN EL
GASTO).
III. PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS (SOBRE INDICADORES Y PRODUCTOS)

TOMAR EN CUENTA LAS EVALUCIONES ECE Y MUESTRALES DEL MINISTERIO DE

EDUCAION. Y SI HUBIERA LAS DE NIVEL REGIONAL.

Porcentaje del total de alumnos que alcanzaron el nivel satisfactorio en la materia de

evaluación ( comprensión lectora, lógico matemático, otros) según nivel que
corresponda.

IV. ACCIONES IMPLEMENTADAS EN EL PERIODO 2018-2022

De acuerdo a los resultados de las evaluaciones, cuales son las decisiones tomadas o
acciones implementadas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a
los niveles alcanzados: nivel satisfactorio, nivel parcial y con dificultades los
aprendizajes esperados y nivel de aprendizaje muy elemental de comprensión lectora
y lógico matemático.

V. IDENTIFICACION DE PROBLEMAS O LIMITACIONES

Limitaciones que se presentan en cuanto al personal docente, materiales educativos
etc.

VI. PROPUESTA DE MEDIDAS CORRECTIVAS

De acuerdo a los problemas presentados proponer alternativa de solución para una

mejora de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes involucrados.