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Pe
tli. Ng Ni Mt ct ¥
iElconjunto delosnimeros § 4 =.
haturales es un conjunto
finito infinito?
Explica por qué el conjunto de multiplos
de un numero natural es infinito,
Escribe cinco multiples de 9.
@Podemos hallar el menor miltiplo de 9?
éY el mayor multiplo de 9? Explica
Determina si cada uno de los siguientes
nimetos es un divisor de 100.
a 75
b. 100
«150
{Existe algdn numero natural mayor que 100
que sea divisor de 100? Justifica tu respuesta
Halla el conjunto de divisores del numero 32.
a, (£5 posible hallar el menor divisor de 32?
éY el mayor divisor de 32?
b. Explica por qué el conjunto de divisores
de un ntimero natural es un conjunto
finito,
Llamemos Sal conjunto de miiltiplos de 6
y Dal conjunto de miiltiplos de 10.
Halla SD.
ZElconjunto $9 Des finito 0 infinito?
Es posible hallar el mayor nimero
natural que sea a la vez multiplo de 6
y Multiplo de 10? Explica tu respuesta.
8. Llamemos Tal canjunto de divisores de 30
y Val conjunto de divisores de 20.
a. Halla TV,
b. £5 posible hallar el menor nimero
natural que sea a la vez divisor de 30 y
divisor de 20? Explica.
Si Oy # representan nimeros
naturales, ¢cul es el menor ntimero que
esalla vez divisor de O y divisor de *?
Para adicionar mentalmente un nd-
mero de dos cifras podemos adicio- 9 } 4
nar primero las decenas y luego las ei
unidades. Por ejemplo, para adicio- oe
nar 45 + 34 podemos pensar:"45 més 30 es
75 y 75 +4es 79", Resuelve mentalmente las
siguientes operaciones:
a, 26462
< 65427
b. 47414
d 82443
Para escribir los primeros muiltiplos de un
nlimero no necesitamos resolver multiplica-
iones por los nimeros naturales, Podemos
comenzar én 0, que es el primer multiplo de
todos los numeros e.ir adicionando el ni
mero al multiplo anterior. Par ejernplo, para
hallar los multiplos de 23 escribimos 0, ad-
cionamos 23 y obtenemos 23, adicionamos
23 y obtenemos 46 y asi sucesivamente.
Uttlza el método anterior para hallar los diez
primeros multiplos de cada ntimero.
a 14 b. 16 c 24
d. 35 e 43 f 57
2 ‘Competencias de pensamiento ciitico y resolucién de problemas y . i 4
font
11. Un mecanico desarmé siete motores iguales y puso todos los tornillos en un tarro.
Por un descuido el tarro se cayé y los tornillos se regaron en el piso. Al recogerlos conté
44 tornillos, aunque no estaba seguro de que estuvieran completos. ;Ya los habla encontrado
‘todos? Explica tu respuesta,
Evidencia: Halla maltiplos y divisores de un nimero natural sore P
= — 29 o\dnpu sa —
zsi9z “4 : 2
cae — ap Josip sa —
gs0dogsod'Z10d
SOIQISINIP os so.@uunu sajuaINBis so} s UL nb eaylUbis / 10d ajqisiaip sa Se
JaIBp eed PEPINGISINP Bp soUEILD SO] eS) “Z| ‘oDu2Iq ua sopedsa so] e1aidwoy “1 |
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4
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‘710d aiqisinp s8 ou L1yg0W0 | anbiod esod aiqisinp sas Zi¢9 | zodaiqsipseou siya | Zib9
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9 ¢ 7 40d pepijiqisiaip ap so1a3145
1p ap
ouay un
ojduiefy x
3 En cada espacio en blanco escribe un digito | Camilo escribe en YY
Ge tal manera que el ntimero formado cum- su cuaderno 1 Unnameoes :
pla la condicién dada, | cimblerose |
us
2. 4367__es divisible por 2 1 eee mitiplo
5. 876_3es divisible por 3 \ dea
| ernas
© 276 34__esdivisible poré 3456, 14y87-
7__95 no es divisible por3 1
924 05__noes divisible por 6 :
éTienen razén Patricia y Camilo?
4. En cada caso, sies posible, escribe 4% Explica tu respuesta,
un ntimero que cumpla las con- $4 <2 zB
diciones dadas. Si no es posible, “od 2 | 6. Unnimeroes divisible por 4 siel numero
explica la razén, nie que forman sus dos tltimas cifras es multiplo
a. divisible por 2 pero no divisible por 3 dea. |
». divisible por 6 pero no divisible por 2 a. £5 5228 divisible por 4? ;Por qué?
5 b. {Siun numero es divisible por 2 y por 4 |
©. divisible por 3 pero no divisible por 2 también es dvisibie por 8? ols
d. divisible por 6 pero no divisible por 3
©. divisible por 2, por 3 y por 6 7. Usando las cifras 1, 2, 3, y 5, sin 2 rd
repetirias, Sey
Patricia y Camilo estén % scudntos nimeros pares de ABs?
haciendo sutareade eos Cuatro ciftas se pueden forrnar?
Hse divisible re ey b. ¢Cuéntos ntimeros de tres cifras,
su cuaderno | dereina en divisibles por 6 se pueden formar?
Patricia escribe Ejemplas:
3.35 y63
8. Sise multiplican todos los nmeros naturales
desde 21 hasta 29, el producto es divisible
Por 2? Explica tu respuesta.
"competences de Pensamiento crtico y resolucién de problemas) wo
en\®
9. Unalmacén de articulos deportivos rifard balones entre I
@$ 20000, Para hacerlo depositan en una bolsa balotas
100. Quien saque un numero que sea divisible por 2 y 0
de la bolsa no se vuelven a depositar nuevamente.
ls clientes que hagan compras superiores
con los ntimeros naturales. menores que
.0r 3 ganar un balan, Las balotas sacadas
8. ¢Cuantas balotas tienen un nimero } =
ganador?
b. Rogelio sacé la balota con el nuimero 76.
aGané un balén? Por qué?
Tetesa gané un balon sacando una
balota con un nimero menor que 25.
| 2Cual ntimero pudo haber sacado?
Evidencia: Aplica los criterios de divisibliad por 2,3 y6. ‘OL 10d ou oiad g sod aiqisiig “6 OL 40d As sod aiqisiipsa—s69¢ “Pp
Zod ou ovad 91 sod aiqisinng 4 OL sod ou o1ad ¢ sod ataisinp sabe "9
OL Jod ajaisip sa —gz 92 “a
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‘S10d A ¢ sod aiqisinig @ ae |
Siod kod aiqia B epep UoiIpuo e} eid
“GJ0d ou o1ad 01 sod ajqisiniq > “und opewoy o1uNu ja anb eauew je ap
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OL Ag 40d pepijiqisiaip ap so1sa31s>
Papeete
li nu Mc Ni MN |
4. Encierra con rojo todos los ntimeros que
sean divisibles por 5 y con azul todos los que
sean divisibles por 10.
555, Gs]
256 [2565
2540 850
741 456
(68970
Ga 9120
Explica por qué algunos nimeros quedaron
encertados can rojo y con azul
6. Determina silas siguientes afirmaciones son
verdaderas (V) 0 falsas (F). Justfica tus res-
puestas.
a. Un nimero es divisible por 5 sila suma
de sus cifras es multiplo de 5.( )
b. Unndmero es divisible por 10 sila suma
de sus cifras es multiplo de 10.( )
_Unntimero es divisible por 50 si es
divisible por 5 y por 10.( )
7. En cada caso escribe, sies posible, un ejem-
plo de un ntimero que cumple las condicio-
nes dadas, Si no es posible, explica la razn.
Divisible por
5. Observa en la siguiente figura el Ejemplo 2 5 3 | "10
niimero que acompafia cada fle- Vane =
cha. Dichos nuimeros indican que “eens S{_| No | No | No | No
todos los nimeros que estén en la No St No | No | No
fila 0 columna sefialada son divisibles por él wo | No} st | No T No
Por ejemplo, todos las nimeros en la primera Patrol sy
columna son divisibles por 5. Si_{ si | No | si_| No
Escribe nueve numeros, todos diferentes, Noi] No ft SE No_} St
de manera que se cumplan las condiciones si [nol a | st
oe st_| No | si | No
GG :
Ne Si
auf io | si [ s | No
65 No. Sf No | No Si
10> No | No | No | No | No
3) Si Si St Si Si
‘2 ompetencias de pensamiento aiitico y resolucion de problemas)
8. Enun colegio todos los cursos tienen minimo
18 estudiantes y maximo 32. Para una acti-
vidad recreativa se unieron cuarto y quinto.
En la primera parte de la actividad se orga~
nizaron en grupos de 10 estudiantes y en la
segunda en grupos de 6 estudiantes. Sien
cuarto hay dos estudiantes més que en quin-
to, {cudntos estudiantes tiene cada curso?
Evidencia: Aplicalos criterios de divisiblided por 2,3,5.6y 10.
9. Ana Maria llené una alcancia con monedas de
$ 500. Cuando la abrié las conté y vio que te-
nia mas de 50. Luego se dio cuenta de que no
podia organizarlas exactamente en grupos de
2,ni de 3,ni de 5, ni de 6, ni de 10 monedas
porque siempre le sobraban algunas. (Cudl es
a menor cantidad de dinero que puede tener
‘Ana Marfa en monedas de $ 500?
ane? jowd
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so}sandwo>
sojawinu A sowilid sosawinN om
é
Cece
lili SG, A: AN Ni Nt eElntimero 77 es divisible por 2,3,5,6 | 8. Ubica los ntimeros de la lista en la colurnna
010? ue corresponda de la siguiente tabla,
38, 1,875, 17, 25, 29, 43, 59, 63, 9620, 74, 99,
£5 77 un niimero primo? ;Por qué?
. eee eens 100, 258, 12,651
{El ntimero 258 944 es primo o
compuesto? Numeros | Numeros
primos | compuestos
Numeros que
ho son primos ni
compuestos
Explica como podtriames utilizar los
crtiterios de divisibilidad, en algunos
casos, para determinar si un ntimero es
compuesto.
9. Halla los divisores de cada uno de los si-
{Un ndmero primo dedoso ge & Quientes ntimeros: 25, 24, 19, 60, 35, 99,
mas cifras puede terminar en by 74,17, 92,53, 21 y 49, Después, clasifica los
cifra par? Serient? divisores en primos, compuestos, ni primos
, ni compuestos.
Todos los numeros terminados en cifra Pt
impar son primos?
Ni primos ni
éCual puede ser la cifta de las unidades leon pleice
de un ntimero primo de dos o mas
cifras?
Escribe todos los nuimeros primos menores
que 30.
Elnumero 19 es un némero ‘
primo, pero sise intercambian £
las cifras de las unidadesylas “4a
: ornad
decenas, se obtiene el ntimero mi
91, que no es primo. Halla todos
os ntimeros primos de dos cifras en los que
al intercambiar las cifras de las unidades y las
decenas se obtenga un numero primo,
e
BO rnpaenat de pensamiento cfico y resolucién de problemas ») w z
Lens
10, Sebastian tiene mas monedas de $ 500 que de $ 200 y més de $ 200 que de $ 100. El numero de
Monedas de cada denominacién es un ntimero primo. Cuando Sebastién guarda en un bolsillo las
monedas de $ 500 y en otro las de $ 100 y $ 200, en los dos bolsilios tiene la misma cantidad de
monedas. ;Cuantas monedas de $ 100 tiene?
Evidencia: Reconoce nimeros primos y niimeras compuesto. beet TXEXEXZ
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SOUILId $a103}3e) Ua UOIDISodWwodsaq
Perec ta
itll ia. —
ee on 2 Enla siguiente tabla, selecciona la multiplica- | 4.
Clon que sea la descomposicién en factores
primos del ntimero dado,
a 81
Descomposiciones -| b. 90
2x12 | 2x2x6 | 2x2x2%3 i
a [axaxs[oxs | asx || 4 25
| Siclvisimos & centenas entié 6 elcociente es 1 yelesiduo 2.
Mentalmente, con las 2 centenas que sobraron y las 7 decenas que
tenemos formamos 27, que dlvidido entre 6 es 4 y el residuo es 3,»
Mentalmente, com las 3 decenas que sobrarcn y las 6 unidades que
tenemos formamos 36, que dividido entre 6 e56 yel residuo es 0.
El resultado de dividir 876 entre 6 es 146y el residuo es 0.
| Este resultado lo podemos. expresar COMO 876 = 6 x 146.
Utiliza la forma de dividir explicada
tes nuimeros,
a. 252 [2 eo)
b. 189 e 975
© 525 5 f 994
7. Enel ensayo para la inauguracién de los
de 100 estudiantes se organizé en filas de 17 perso
3 de ellos faltaron y para poder organizar grupos iguales
tes. (Cuéntos estudiantes estuvieron en el ensayo?
} Escribe la descomposicién en factores pri-
mos de cada uno de los siguientes ntimeros,
Halla el nimero al que corresponde cada
147_| axa9 | ax7x7 | 21«7 descomposicion en factores primos.
33 Sxitelaaxit ics a 2x2x2x2x2x2x2x2
b. 2x3x3x3x5
3. Explica como pueden los criterios de divisibi- © 3x3x5x5x5
lidad ayudamos a descomponer un ntimero d. 2x3x5x7x7
2s sus factores primos. | e& 7x11KI13
21
: a & §
Podemos utiizarcalculo mental para resolver una division, Observa cémo resolver 876 +6, YEA =
Para hallar la descomposici6n en factores primos de los siguien-
~ Competencias de pensamiento critico y tesolucién de problemas
Juegos deportivos en un calegio, un grupo de menos
nas en cada una. El dia de la inauguracién,
tuvieron que hacer filas de 13 estudian-
#0
eto 0
876+6=1
876 #6=14_
876+6= 146
fume
oe
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ojdij3jnwW uNnWo> owIUIW om Halla el minimo comin multiplo
de los siguientes numeros. siguientes nimeros,
a 2y16 a. 3y7 b. 97y11
b. 6y48 © 2y13 a 23y37
< 13515 e 5y19 3y29
6. Explica cémo podemos hallar el minimo.
comin multiplo de dos ntimeros primos sin
hacer la lista de multiplos de cada uno.
{Cuél es el minimo comtin multiplo de dos
imeros si uno de ellos es miiltiplo de! otro?
Con el programa Exce! es posible hallar el minimo comin multiplo de un conjunto de nimeros.
Sigue los pasos para hallar el m.c.m(8, 15, 24, 25, 32).
Abre una hoja de Excely en la columna A
escribe los numeros 8, 15, 24, 25 y 32.
+ Enuna celda vacia digita = mem(
Ten cuidado de no escribir punto después de la
segunda m.
+ Haz clic sostenido en el primer niimero, arrastra
el rat6n hasta el Ultimo numero y suelta
Presiona Enter y aparecerd el resultado, que es
2400.
8. Usa el programa Excel para hallar el minimo comUn mltiplo de los siguientes numeros,
a 8,10, 14,2156 | © 2491 y3127
b. 10,11, 12,13, 14y 15 | d. 221,323y437
om 5 8
Competencias de pensamiento cttico y resolucién de’problemas ) at lf
ee = ent?
9. Las ruedas de la bicicleta de Ramén son de
5. Halla el minimo comtin mtiltiplo de los ‘N
7
diferente tamafio y cada una tiene una man-
cha de pintura roja. El perimetro de la rueda .
grande es 144 cm y el dela rueda pequeria
70 cm, Cuando Ramén arranca, las dos man-
has estén en contacto con el piso,
5210122} UauaN ou anb sojawNu sew o leXps -q SeeAGAL 'e
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ee eee OY 2 Halla el mc.d.(110, 13) y el m.c.d.(39, 13), | 6. Halla el maximo comun divisor de los ‘Y
6. En cada espacio en blanco escribe siguientes numeros. . |
un numero diferente de 110y 39, de a By ,
tal manera que mcd(_, 13) =1y
med, 13) = 13. bo7yll
c 19y13
Halla el maximo comun divisor de los
siguientes nimeros, d. 5y3
a l6y7 b. 36y19
{Cual es el maximo comin divisor de dos
© 17y51 a. 11y49
ntimeros primos diferentes?
7. Con Excel es posible hallar el maximo comin divisor de un conjunto de nuimeros,
Sigue los pasos para hallar el m.c.d,(363, 429, 561, 627).
+ ~Abre una hoja de Excely en la columna A Faxon [oa |
escribe los nimeros 363, 429, 561 y 627.
+ Enuna celda vacia escribé =m.cdt
Ten cuidado de no escribir punto después de
lad.
+ Haz Clic sostenido én el primer ntimero, atas-
tra el ratén hasta el ultimo nimero y suelta
Presiona Enter y apareceré el resultado, que
533. -
8. Usa el programa Excel para hallar el maximo comun divisor de los siguientes nuimeros,
a, 372,444, 592,516 |G 120, 168, 264, 312 y 408
b. 971 y773 | d. 5149251996 |
9 Competencias de pensamiento ettco y resolucién de problemas) y e
ent
9. Manuel acaba de comprar una caja de colores y antes de sacarles punta se pone a jugar con ellos
Ise da cuenta de que puede medir el ancho del mueble de su computador la altura de su mesi-
ta de noche y el largo de la mesa del comedor con un niimero exacto de colores. Toma una cinta
meétrica y halla estas tres medidas que son 80 cm, 48cm y 1
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a. (Cudl puede ser la longitud de los b. {Cua
colores si todos tienen igual longitud?
\a mayor longitud posible de
2 color? ~
Evidencia: Halla el maximo comin divisor de
imeros naturales. ‘oud 6jjod un sa | >
Svalge eunby eunBul ‘ose 10g eu1aige epand : 05)}00 'o|duuafo Jod ‘seiauew
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ee tea Desarrolla competencias
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etermina cusles dels siguientes fguras son poligonos. Justia tus respuestas
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2 Ena tabla estén resatadas las cuatro condiciones para Que una figura sea un poligono, we iba e
3
Dibuja en tu cuademo figuras seatin las condiciones dadas en la tabla oe
Condiciones de la figura
Espana | Formade dnicamente [Los segmentos ole se cortan] Cada segmento se cova
ies or segmentos enlos puntos extremos _| exactamente con otros dos
No. Si Si No
Sf No. Si No
St St No si
Si Sf Si No.
b. Explica por qué ninguna de las figuras que dlibujaste es un poligono,
© Dibuja una figura que sea poligono, Luego,
poligono,
explice por qué cumple las condiciones para ser
3. Averigua qué nombre reciben los poligonos seguin su numero de ladios, desde 3 hasta 10,
y dibuja un ejemplo de cada uno,
9 Competencias de pensamiento ctitico y resolucién de problemas i
4. Averigua qué significa cada una de las sefiales de trénsito ‘Mmostradas en la figura,
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a. Encierra aquellas sefiales cuyo borde ses
un poligono.
Para cada una de las sefiales que no
Ncerraste, explica por qué su borde no
un poligono,
Evidencia: Reconoce poligonos y los casi
de lados, onBuenrey 4
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Un programa de geometria dindmica que pue- des usar es GeoGebra, Puedes acceder a él en el sitio www-geogebra.org, Con la herramienta Poligono puedes construir un triéngulo y, en algunos casos, la cuadricula te Caracteristicas del tridngulo | existe? Escaleno y obtusangulo Escaleno y rectangulo Escaleno y acuténgulo ayudaré a comparar las longitudes de los lados y Isésceles y obtuséngulo a determinar si los ngulos son agudos, rectos u IsOsceles y rectangulo ‘obtusos. Is6sceles y acuténgulo En cada caso determina si existe un tringulo con Equilétero y obtusangulo las dos caracteristicas dadas. En los casos donde Equilétero y rectangulo exista, dibuja un ejemplo en tu cuaderno. Equilatero y acuténgulo Usa los quince puntos que aparecen en la cuadricula para dibujar cinco tridngulos de manera que cada 2 “oem punto sea vértice de un solo triangulo. bee a {Qué tipo de triéngulos dibujaste? . oe °D competences de pensamiento citico y resolucién de problemas) y yz en 6. Enlaclase de Educacién Fisica el profesor necesita ubicar ‘tres conos en el piso, de manera que cada cono esté a a 5 metros de distancia de cada uno de los otros dos, a. Haz un dibujo para mostrar cémo deben ubicarse los conos, {Con qué tipo de figura lo puedes relacionar? = “ZB a b. {Cémo puede el profesor con la ayuda de sus estudiantes, utilizar una cuerda de 20 metros de largo = para determinar la ubicacion de los conos? Evidencia: Identifica figuras planas que son triéngulos y los sequin sus lados y segtin sus angulos ‘oinBup2a1 spwiape { owesBojajeied sa g377) o1eg|peNd 3 ‘opeipend uaiquiel & oquios ojnBupi a1 ‘owesBojajeied sa ysW ovaTe|UpeNDd (3 jepadsa aiquiou auan ou y317 oveIg|UpeND I “ojpaden $8 1057 1@Ig|UpEN> |3 sovagiypend ueas anb so} exed & souaag|upens uos 5 ‘oquio: wiape A owe, Jepadsa aiquiou auay ou DAgN O1aIg|UpeNd [3 ‘oweiBojsiaied 53 MOy4 C1=e|UpEND [3 solsig|pend uos eunBy e| ‘9p souoBiyjod sewuap so} spo) ‘sope| ouen3 auan ‘ou anbiod o1ayejupena sa ou /, gy OUEB\jod 13 $8 Had) Ol@Ig|pend fg ugpnjos H O a A =z / 3 ( I> a yv mM é N 4 ‘aiqUIOU sns sopo soluequasa ;OUOB\jod sajUain6}s so} ap sajend sowaulLUsaTeg ojdwiaf3 Zan 8] @oquios K oin6ue>21 59 anb owesGojajevey | sopor auan anb ow ppraj6uo} en6i ap sope} sns pie (S011 sojn6up) epipaus jen ap soyndue sns sopo1 auan anb owesSojajeveg esBOje|ese¢ ojnBueDau ep|paus en6il ap sojnBue o pryj6uo} jen6i ap sope| uauay sowesBojplesed sounsjy sojateied sope| ap saved sop auan anb ovaipqupens, ‘sojayesed, ‘ap Jed un aluswie2exe usush sosaigupend sounBiy sosajejlupen> Can sojajesed sope| ap sed un aquawelzexe auan anb aiaigiupen> sope| ap sared sop uauan sono { sojajesed sope| ‘sope| o1nend ap OuoG}jod un se oaaejpen> UN if reece ea Desarrolia competencias ») 7. Dibuja cinco poligonos que sean cuadrikite- rosy uno que nolo sea 2. En cada caso, dibuja un ejemplo del cuadrilé- tero que se indica, a. Cuadrildtero que no sea trapecio ni paralelogramo Trapecio Paralelogramo Recténgulo ve. Rombo Cuadrado 3. Explica por qué las siguientes figuras no son cuadriléteros. a b 4, (Cudntos rectangulos hay en la figura? 6. Juan y sus amigos van a jugar beisbol en el arque donde hay una zona grande. Necesi- tan determinar dénde ubican las tres bases, el home y el punto de lanzamiento a. {Qué figura forman las tres bases y el home? b.oyewer jaded ap efoy eun anBisuo> Jaded opueBald sInsisuo> uapand as saieinBai souobyjod sounbjy *z. einai ouoB\jod un sa ou ord epipaw “einBa1 OUOB}jOd UN s@ ou o1ad euisius ej UauaN sojnBue sns soo, °g ruGuo|en6uavansopelsns Sopa, “| Sepep seans}ia12219 se} eBuay anb OUOG}jod un efnalp ‘ose> epe> UZ “L ¢ sopuayadwod ojjoulDseg 6. ‘einai ouoByjod un $a OU 497g OUOBIjod a ‘owUe} J0d ‘pmy!Gu9} 8 en6 uauan sope| so] sopo} ou aed ,06 UapIL sojnBue so} sopor 137g aaigwupend |auz * > Z w ‘e|n6a1 Ovob}Jod un sa SYGDYNO v 7 uo6jod je ‘o1ue1 Jod ‘yen6} sa sojnBue r sns sopoy ap epipaw e| A pmni6uo} jen6y uauap p Is L ope} sns Sopor SyGOYND OUoberday ja.Uy “q a f 4 | “1e)n6a1 ousByjod un s@ ou ULINFOd OU é -oBj|0d a ‘oe od ‘opnée sa ry 7 Kosmqo a . a W $8.9d¥7 ‘o|dwale Jog “alualaylp se sojnBug sns 8p epipau e| ‘pnui6uo} jen6i ap UOS YsWIOd sa1einBa1 uos ‘ouobgiday [2p sope| so} sopoy anbuny -e | souotijod sayuain6is soy ap sajens sowauluseiag ugpnjos ojdwiafa 412]NB24 OUOB}Jod euIWoUap as epIpaLu jen6 ap so1ouaU, so]nBue sns sop: & pnui6u9) jen6 ap sope| sns sopor auan anb ouobijod un + Abre el papel Elpunto Sylos puntos? | + _Pliega el papel por Sy 0, luego por $ y Oson los vértices de un triéngulo yP. Abre el papel y ya tienes un tridny equilatero, equildtero que es el trisngulo PSO, b. Sigue las instrucciones para construit un hexégono regular. + Construye y recorta un triangulo equilatero, § Déblalo por la mitad de manera que los puntos A y 8 coincidan, Abrelo y doblalo por o la mitad haciendo coincidir los puntos By C. Llama F al punto de corte de los dos pliegues, + Dobla las esquinas llevando los puntos A, By C hasta el punto Fy tendrés un hexagono regular. ° é 3. a. Qué nombre especial recibe un poligano regular de tres lados? b, {Qué nombre especial recibe un poligono regular de cuatro lados? 4, Datio va a cambiar el piso de la cocina y tiene diferentes modelos y colores de baldosas para escoger. Algunas de ellas tienen forma de poligonos regulares. Dario quiere comprar Un Unico tipo de baldosas con las que pueda cubrir totalmente el piso sin que queden huecos, Usando solo baldosas en forma de octégono regular no puede cubrir totalmente el piso, ya que necesita también baldosas cuadradas. Pero si usa baldosas hexagonales no necesita otro tipo de baldosa. Determina cudles de estas baldosas podria comprar Dario. At €@ Evidencia: Reconoce poligonos regulares gulo goss Competencias de pensamiento atiico y resolucién de problemas 3a e “so|N249 ap 0 seiouaiajun2u}> ap sojdwiafe UaA as sorafqo saquainis so] ap sajend us eulwisiag *L ——— ¢ sopUajedwod o|ouDsaq G D119 UN s9.0U expjduto> einBye|‘Ugzeerse lod | e)puarayunoii> eun sa eindy ey -q 20ualQjuNDyP eUN 9 OU eINBY e| ap OWNED A “P e10Ua) “on>4)9 Un s@ Mau! ns opuer -ayunoupp eun 58 OU ‘oyUEet JOd ‘19 ap e:DUEISIP -2p|su03 ‘e2/du109 eunby e| se2uotua ‘eDual ewsIus Be UpISa eunBy e} ap soAUNd so| spor 2JUNDH eUN sa einBy e| ap OU40IUO>|8 WD “> | anb erauew ap oy ound UN Key OU eINBY e| Ug “e ugpnyos, ‘ 2 4 oa “SeouarayuN211> uos sajend A sojno4}> uos sesnBy se] ap sajen9 sowaujweLaq ojdwiafa | onus > ono — epuasayunsuy “ouuas opewiel| ofy oqund un ap epuersip eusiw ef e uenuEN -ua as anb ouejd un ap sound ap oqun{uo ja $8 epuarayunoup eu ‘JouaqU! Ns Ua UeISe aNd sound 0 & eIauarayUNDAPD eUN UB ugisa and soqund ap ojun{uos ja $2 on>4j> UA eluasayunouio A ojnduip ec creteas a ee 2K 2. Toma una reglay midele distancia de algu- | + Una tangente es una recta que toca ala YN 108 de los puntos rojos al punto azul. és circunferencia Gnicamente en un punto, correcto afirmar que el conjunto de puntos a. scribe los nombres correspondientes en ojos esta contenido en el conjunto de pun- | la figura de acuerdo con las definiciones. tos de una circunferencia? ;Por qué? 3. Determina si cada afirmacion es verdadera | (V) 0 falsa (F). Justifica tus respuestas. b. ¢Cual de los segmentos quedé con a. Elcentro es un punto de la | dos nombres? {Por qué? circunferencia.( ) b. Elcentro es un punto del circulo. ( ) 6. Usando regla, compas y colores, Daniela hizo este dibujo, Explica la diferencia entie circulo y circunfe- rencia, 5. Lee las definiciones de algunos elementos relacionados con la circunferencia, + Unradio es un segmento que tiene un extremo en el centro de una circunferen- También podría gustarte
