RECORRIENDO EL TABLERO

 
PROPÓSITO:
 Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar
decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar
e intentar validar sus producciones.

CONTENIDOS:
Sistema de numeración y número
 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
 Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
 Lectura de números.

Actividad 1
Objetivo del juego: ser el primero en llegar a la meta.
 Material: tablero con un recorrido con 20 casilleros. Dos casilleros pintados de verde y dos de
rojo. Un dado de constelaciones del 1 al 6.
 
Desarrollo:
 Se juega en 2 grupos.
 Se entrega un tablero y un dado.
 Jugar el juego de recorrido y antes de comenzar hablar sobre las reglas del juego.
 
Actividad 2
 Se realiza de la misma forma que la actividad 1, pero se plantea la siguiente consigna:  antes
de comenzar a jugar, deben decidir qué hacer cuando un jugador cae en un casillero pintado.
Luego, por turno, tiran el dado y avanzan los casilleros que el dado indica.

Actividad 3
 Se realiza de la misma forma que la actividad 1, pero se plantea la siguiente consigna: 
antes de comenzar a jugar, deben decidir qué hacer cuando un jugador cae en un casillero
pintado. Luego, para saber en qué orden jugar, tiran el dado, el que saca el número mayor,
empieza. Por turno, tiran el dado y avanzan los casilleros que el dado indica.
Al finalizar el juego, anoten el orden de llegada para saber quién gano.

Actividad N° 4
 La propuesta será igual a la anterior, como variante se incluirá un dado con números.

Se adaptarán las propuestas según la edad, por ejemplo, el dado será con constelaciones para
los más pequeños.

MATERIALES:
     Tableros
Dados
 
EVALUACION
Describe los logros obtenidos al resolver un problema.
Realiza ajustes a partir de los errores.
Utiliza diferentes procedimientos para resolver distintos problemas.