TALLER LA ÉTICA CÍVICA: UNA NECESIDAD PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA.

1. ¿Cuál es la propuesta de la tesis?

La tesis propone demostrar que la educación es fundamental en la bioética y es una

herramienta para la formación ciudadana. Esta propuesta puede contribuir a la formación ética
y responsabilidad cívica en el sistema escolar.

2. Identificar los problemas causantes de la crisis social

Las crisis que afectan a las sociedades democráticas modernas y analizando la noción de
ciudadanía, desde una perspectiva crítica que logre reflejar, la necesidad de formar a
ciudadanos desde una educación integral para que estos establezcan vínculos de adhesión
social.

3. ¿En qué dimensión surge la bioética?

El fenómeno de la globalización económica, cultural y las tecnologías han configurado una

nueva forma en que los ciudadanos nos relacionamos con nuestro entorno. En este contexto,
nace, paralelamente al surgimiento de la bioética, una nueva dimensión de la responsabilidad
ético- cívica a causa de desarrollos y de las transformaciones culturales, científico-técnicas.

4. ¿Porqué es necesario que los ciudadanos se eduquen en la bioética?

Porque permite identificar criterios que sean respetados, exigibles y factibles, en armonía con
los proyectos personales.

5. Este desafío implica la construcción de una sociedad, diga para qué

Este desafío implica la construcción de una sociedad que centre sus expectativas de
desarrollo en el respeto a la diversidad, en la defensa de la igualdad y la dignidad, en general,
en la promoción de los derechos humanos.

6. ¿Qué pasa cuando un ciudadano no se siente identificado con la sociedad?

Se corre riesgo de sentir apatía sobre asuntos políticos y esto se convierte en una inquietud que
se puede ver reflejada en los propósitos de la educación del país.

7. ¿Cuáles son los objetivos transversales en formación ética?

Conocer, comprender y actuar

8. ¿Cuáles valores se deben fortalecer?

Los valores de justicia, igualdad, dignidad y libertad

9. ¿Qué es ética del desarrollo?

 Es la ética que centra su atención hacia la reflexión de los distintos aspectos que son parte de
un sistema social como: los derechos básicos, ejecución de obligaciones, proyectos de vida.
La ética analiza de manera crítica este aspecto y es denominada ética del desarrollo.

10. ¿Por qué la educación debe abordar una sociedad en crisis?

Porque en base a la educación se construyen las nuevas sociedades, se permiten la reflexión y

la deliberación respecto a problemas y realidades que afectan nuestra sociedad. El propósito
principal es identificar y analizar los problemas que afectan a las sociedades democráticas y
buscarles solución por medio de la orientación que permita la formación ciudadana.

11. ¿Qué plantea Nussbaum?

Nussbaum plantea el objetivo de la educación moral con análisis crítico respecto a sistemas
educativos de las sociedades democráticas. También que los ciudadanos posean una mirada
crítica sobre las tradiciones y comprendan la importancia del logro y los sufrimientos ajenos.

Los sistemas educativos de estas sociedades priorizan formas a los jóvenes respecto a las
competencias que sean de utilidad para el éxitos en el mercado global y están eliminando los
temas referidos a las humanidades.

12. ¿Adela Cortina hace referencia a?}

Hace referencia a que los educadores-padres se sienten impotentes en la transmisión de

valores y conocimientos en ambientes de desinterés generalizado teniendo difícil conexión
con alumnos e hijos. También hace referencia a la poca empatía de las personas en donde
constantemente se informan a través de medios de comunicación que genera miedo y pánico
social. Esta realidad responde a conductas agresivas, antisociales y antipersonales.

Es relevante para los sistemas educativos ofrecer educación desde la formación ética y cívica
contribuir en la construcción de sociedades participativas que prometen cambios sociales.

13. ¿Porque se ha llevado a la recepción moral el concepto de ciudadanía?

Porque en distintos tipos de sociedades se requiere una cohesión social entre el ciudadano y su
sociedad, para lograr establecer un compromiso de parte de estos asuntos públicos.

14. ¿Qué es la ética de mínimos y máximos?

La ética de mínimos responde a los valores comúnmente compartidos y la ética de máximos ,

son los proyectos completos de vida feliz.
15. ¿Cómo vincular justicia y pertenencia?

Se afirma que las personas se sienten identificadas con la sociedad y se genera un

compromiso de parte de éstas, cuando se logran complementar estos dos elementos: la
racionalidad de la justicia con el calor del sentimiento de pertenencia. Desde la justicia, se
garantiza la igualdad de todos los ciudadanos en dignidad, y desde la pertenencia, se respetan
los proyectos personales de cada uno de ellos.

16. ¿Cómo generar vínculos desde la ética de mínimos y máximos?

Se genera entre las exigencias mínimas de justicia y aquellas que proponen distintas formas
de vida buena, es el que genera la adhesión social de parte de los ciudadanos. Vínculo que
debe ser integrado en la noción de ciudadanía.

17. ¿Qué es estado electorero y benefactor?

El estado benefactor es el que desvirtúa la defensa que tienen los ciudadanos a través
del voto, para hacer frente a la capacidad de los gobernantes y el Estado electorero es el
que dispone de los medios necesarios para comprar los votos.

18. ¿Qué no garantizo el estado benefactor?

No pudo garantizar valores fundamentales para las sociedades modernas: igualdad y

libertad. Lo que provoca un retroceso para la adhesión social.

19. ¿Qué alternativa presenta el estado liberal?

Presenta el fomento de la eficacia, competitividad, libertad individual y de iniciativa, radica la

solidaridad y general analfabetismo emocional.

20. ¿Qué propone Adela Cortina para restablecer la ciudadanía social?

Que se lleve a cabo en un estado social que incluye los derechos fundamentales, derechos
económicos, sociales y culturales.

21. Hay una sociedad pasiva por tres situaciones, explíquelas.

Aumento de migración en distintas sociedades: surge la pregunta de si se pertenece a una

comunidad política, desde distintas perspectivas como refugiado, asilado, ciudadano parcial o
con pleno derecho.

Alude a la crisis del estado del bienestar, genera sociedades pasivas que reclaman sus
derechos, pero no asumen responsabilidades.

Aumento de uniones transnacionales: crean expectativas respecto a las políticas

ciudadanas que se requieren para poder ser parte de tales proyectos.

Se ve reflejada en el desequilibrio

Globalización: Hecho que requiere de la construcción de una ciudadanía cosmopolita.

22. La bioética promueve la participación de los ciudadanos en 3 dimensiones:

 1. La bioética actúa como una herramienta para la formación de profesionales que asumen
su rol activo como ciudadano.” los que apropian del “ETHO” e incorporan las virtudes
necesarias para alcanzar las metas de la profesión.

2. La bioética contribuye al trabajo de la ciudadanía activa, es en el aspecto de la

investigación científico, exigiendo un ETHOS investigador que requiere asumir un
carácter de preocupación por la verdad. Esta búsqueda por la verdad explica un
compromiso ético de parte del investigador.

3. El primer ejercicio de ciudadano es el ámbito económico, es el de ciudadanía social, es

aquel que ve respetado sus derechos de primera generación que es la vida y segundas
generaciones la salud
23. ¿Qué es la ceguera emocional?

Es la pérdida del sentido de la compasión, en donde se apropia la capacidad de padecer con

otros su dolor y de disfrutar con ellos su alegría.

24. ¿Qué dicen Nussbaum en su obra: sin fines de lucro? ¿Porque la democracia necesita
de las humanidades?

Nussbaum dice que existen una crisis mundial en materia de educación. Dicha crisis es
silenciosa y perjudicial para el futuro de la democracia y, por ende, para el futuro de los
jóvenes.

25. ¿Qué es paradigma del desarrollo humano?

Es la formación de la ciudadanía más integrada, inspirada en atribuir poder social a los

humanos y compresión empática, mediante el pensamiento crítico, la imaginación y la
creatividad mediante las artes y las humanidades.

26. ¿Qué es la educación orientada en el crecimiento económico?

Tiene como finalidad de la idea de progreso de las sociedades democráticas. Es incrementar

el producto bruto percapital o en la economía es el índice de avance nacional estándar
representativo de la calidad de vida generada en el país.

27. Haga un paralelo entre desarrollo humano y crecimiento económico, y diga cuál de
estos dos modelos le conviene como ingeniero ambiental.