MICHEL RICQUIER – TRATADO METÓDICO DE PEDAGOGÍA INSTRUMENTAL

2. LA EXPIRACIÓN
2.1 La Expiración Grave

Octava Lección.

La parte más importante de la expiración es lo que hemos llamado el “empuje vertical”. Vamos a intentar
acercarnos al estudio de este empuje vertical, lo más progresivamente posible. Vamos a trabajar algo que le va a
extrañar, algo realmente paradójico, es mejor que lo sepa cuanto antes. Le voy a pedir sencillamente que piense de
una forma contraria a la lógica.

Soy consciente de que puede chocar con sus ideas o molestarle, pero estoy seguro que dentro de algún tiempo ya
no le chocará y en vez de molestarle será para usted de una ayuda inapreciable.

Vamos entonces, como lo llevamos haciendo desde el principio, a avanzar progresivamente, con precaución, para
que entienda perfectamente y sin dificultad, evitando así que esto choque demasiado con su lógica.

Usted sabe ya realizar sin problemas la inspiración grave. Ahora va a tener la posibilidad de comprender el interés y
la utilidad de poder practicar esa inspiración.

Hemos dicho, al principio de nuestra lección, que la inspiración grave puede ser ya la preparación para la
expiración. Así es: su finalidad consistía en facilitarnos la compresión del aire durante la expiración.

Va a comprender muy rápido, ya que a continuación de inspiración grave vamos a estudiar la expiración grave.

La producción de la expiración grave es, en sí misma, bastante sencilla. Basta con expirar sintiendo lo que se ha
sentido inspirando. Seamos más explícitos: su expiración debe tener el mismo sonido grave que la inspiración. Para
ello basta con tener la misma posición de la lengua y la misma apertura de la garganta. Escúchese bien, no debe
haber ninguna diferencia en la sonoridad.

Sin embargo, al principio el sonido de su expiración tendrá tendencia a ser más claro, a acercarse al sonido “o”, o
posiblemente incluso al sonido “e” (siempre pronunciado bajito, pero expirando esta vez, no inspirando). Al cabo de
poco tiempo llegará a una igualdad perfecta.

Para que le sea más fácil evite separar la inspiración de la expiración, lo necesitará más tarde.

Encadene una a otra, cuidando que la continuidad sea lo más perfecta posible entre las dos.

Esta primera fase de la expiración grave será el objeto de esta lección. Debe trabajar para entenderlo bien, para
sentirlo bien, y de esta forma realizarlo con facilidad, sin movilizar demasiado su atención, es decir, casi
automáticamente.

La respiración grave debe transformarse en un reflejo para usted. Es indispensable ya que tendrá en la próxima
lección que ocuparse de otras cosas, de utilizar la imaginación. Así, si tiene que ocuparse en concentrarse en el nivel
y el sonido de su respiración, no podrá avanzar nunca.

Antes de acabar esta lección he aquí un pequeño examen de control:

Si su expiración e inspiración tienen el mismo sonido, si su expiración es grave, al expirar de esta forma y con la
palma de la mano colocada a menos de un centímetro de sus labios, usted debe sentir un soplo caliente, mientras
que si sopla normalmente, el aire debe salir casi frío. Esta diferencia le mostrará su calidad de expiración grave.
 Notas largas con dinámica - Ejercicio 2
Ejercicios combinados
ACTIVIDAD Nº 7 - 19/05/2022
Fecha de entrega: hasta el 26/05/2022

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 THE SKATERS (LOS PATINADORES) Vals
Emil Wauldteufel

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