EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN - 5°H2

➔ La socialización es el proceso mediante el cual cada persona aprende, en el

transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su entorno y los integra a la
estructura de su personalidad, a través de la influencia de las experiencias y de los
agentes sociales (como la familia, la escuela o los medios de comunicación).

El "niño salvaje de Aveyron"

“El 9 de enero de 1800 una extraña criatura surgió de los bosques cercanos al pueblo de
Saint- Sernin, -Toulouse, Francia-. A pesar de andar en posición erecta se asemejaba más a un
animal que a un humano, pero pronto fue identificado como un niño de unos once o doce
años. únicamente emitía estridentes e incomprensibles chillidos y parecía carecer del sentido
de la higiene personal y evacuaba donde y cuando le parecía. Fue conducido a la policía local
y, más tarde, a un orfanato cercano. Al principio se escapaba constantemente y era difícil
volver a capturarlo. Se negaba a vestirse y rasgaba las ropas en
cuanto se las ponían. Nunca hubo padres que lo reclamaran. El
niño fue sometido a un minucioso examen médico en el que no se
encontró ninguna anormalidad importante. Cuando se le puso
delante de un espejo parece que vio su imagen sin reconocerse a
sí mismo… Posteriormente, el niño fue trasladado a París, donde
se llevó a cabo un intento sistemático para transformarle "de
bestia en humano". El esfuerzo resultó sólo parcialmente
satisfactorio. Aprendió a utilizar el cuarto de baño, accedió a
llevar ropa y aprendió a vestirse solo. Sin embargo, no le interesaban los juguetes ni otros
juegos y nunca fue capaz de articular más que un reducido número de palabras. Hasta donde
sabemos por las detalladas descripciones de su comportamiento y sus reacciones, la cuestión
no estaba en que fuese retrasado mental. Parecía que o no deseaba dominar totalmente el
habla humana o que era incapaz de ello. Con el tiempo hizo escasos progresos y murió en
1828, cuando tenía unos cuarenta años…”1 (Giddens, 2000.53,54)

AGENTES DE SOCIALIZACIÓN: son los responsables de la

transmisión de las normas, valores y modelos de comportamiento…

★Familia • Escuela-instituciones educativas- • Grupos de

Pares • Mass-Medias

1
Giddens A, (2000)-Sociología- “Sociología”, Edit. Alianza.Madrid
 ➔ La socialización primaria corresponde a la etapa en la cual los agentes socializadores son
los grupos en los que las relaciones predominantes están basadas en la dimensión afectiva
y emocional. Ejemplos: el comienzo de la socialización para cada persona recién nacida
es su grupo familiar inmediato. Las relaciones con los progenitores y con los hermanos
aportan información esencial para el niño sobre cómo interactuar con otras personas y, de
este modo, genera patrones de comportamiento básicos que le permitirán integrarse a la
sociedad en el futuro.
➔ La socialización secundaria corresponde a la etapa en la que el individuo comienza a
integrarse a grupos en los cuales las relaciones se basan en un componente formal y
racional. En general, son relaciones a las que el individuo se integra opcionalmente y a
través de las cuales descubre que el mundo de su familia no es el único. El entorno afectivo
es reemplazado por técnicas pedagógicas que facilitan el aprendizaje. Ejemplos: las
instituciones educativas, las instituciones religiosas, los clubes, los grupos de amigos. En
todos estos casos, cuando la persona se integra a un nuevo grupo, incorpora reglas
distintas y nuevas formas de relacionarse y convivir.
➔ La socialización terciaria no es, en realidad, una etapa sino un nivel diferente de
socialización que se da cuando una persona se desvía de las normas sociales y se le da la
oportunidad de reinsertarse en la sociedad. Los agentes encargados de llevarla a cabo son
los que constituyen el personal de las instituciones penitenciarias (guardias, médicos,
psicólogos, psiquiatras, educadores). Ejemplos: una persona que ha delinquido es
condenada a permanecer en prisión durante una cantidad de tiempo determinada; en ese
período, los agentes de socialización de la institución penitenciaria se ocupan de ayudar a
esa persona para que pueda reinsertarse en la sociedad.

El ámbito laboral suele ser el sustituto habitual de la escuela en la vida adulta como agente de
socialización. La mayoría de los trabajos se caracterizan por tener un tipo de socialización estrecha,
lo que supone expectativas muy específicas en torno a las conductas y recompensas acordadas, así
como a las sanciones que amerite cualquier falta. Esto implica niveles altos de conformidad y
obediencia.
Es posible reconocer a las instituciones escolares como lugares controlados que ayudan a los
jóvenes a adquirir los patrones sociales necesarios para interactuar de manera efectiva con su
entorno. El ámbito laboral sería un terreno de aplicación donde las habilidades de los sujetos se
ponen en