PROYECTO DE VISITA DE ESTUDIOS

“VALORANDO NUESTRO LEGADO HISTORICO, CULTURAL Y ECOLOGICO AMBIENTAL”

FICHA DE TRABAJO PARA PRIMERO DE SECUNDARIA

GRADO DIA RESPONSABLE LUGAR DE VISITA HORARIO RECORRIDO

 Zoológico: Costa, sierra, 6.00 a.m. Concentración I.E.
selva, zona internacional
PRIMERO  Tutores y un y felinario.
profesor asignado.  Zona Arqueológica,
Museo de Sitio, Museo
7.30 a.m. Partida
del Petróleo.
 Jardín botánico
5:30 p.m. Llegada a la I.E.
30 de SETIEMBRE

COMPETENCIA: REUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E

INCERTIDUMBRE
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del primero de secundaria ABCD se dirigen al parque de las
leyendas como visita de estudios y observan los animales salvajes de la
región selva contando cuantos leones, tigres, osos, otorongos, jirafas,
cebras, leopardos y elefantes. Anotando las cantidades de cada animal
salvajes en una tabla,
Animales conteo Frecuencia Frecuencia Ftecuenci Frecuencia
salvajes absoluta relativa a angular
porcentual
leones
tigres
osos
otorongos
jirafas,
cebras
leopardos
elefantes
TOTAL N= 1-00 100% 360°
1. Grafique diagrama circular con los datos de la tabla de
frecuencias completado.
 2. Realice el grafico de barras con los datos de la tabla de
frecuencias completado en forma correcta.

3. ¿Cuál es la mayor porcentaje de animales salvajes y cual es la

menor cantidad.?

4. Ejemplos de grafico de barras:

los docentes de matemática primero de secundaria ABCD

JESUS MENDOZA ILLANEZ
SONIA MEDINA CHAHUARES