Objetos y procesos

matemáticos

Conceptos-
deficiones
ESTEPHANIA AGUILAR HIDALGO
MIRIAM ARELY PÉREZ VILLEGAS
 Sistema de
prácticas

Configuración de objetos Elementos lingüísticos

y procesos matemáticos Situación problema
Concepción - definición
Enfoque Proposiciones
Configuración Procedimientos
ontosemiótico
didáctica Argumentos
(EOS)

Dimensión
normativa

Idoneidad
didáctica
Concepción-definición

El reconocimiento explícito de Previos -primitivos

los objetos (conceptos..) permite
prever conflictos potenciales y

efectivos de aprendizaje, evaluar

Emergentes-definitivos
las competencias matemáticas
de los estudiantes e identificar
los objetos que deben ser
recordados e institucionalizados. Introducidos mediante
definiciones o descripciones
Conceptos
Ticket de salida
 Bibliografía
Godino, J. D.d Bencomo, D., Font V. y Wilhelmi, M, R. (2006).
Análisis y Valoración de la idoneidad didáctica de procesos
de estudio de las matemáticas.
Juan D. y Godino, B. G. (2007) Enfoque Ontosemiótico de los
Conocimientos y Competencias
Suárez, L. and Suárez, N., 2022. Configuraciones de objetos
y procesos matemáticos de cálculo integral. [online] Scielo.
Available at:
<https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n26.2020.10992>
[Accessed 3 October 2022]. del Profesor de Matemáticas.
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