INSTITUTO BICENTENARIO DE MÉXICO

DOCENTE: LIC. LILIANA MARTÍNEZ GARCÍA

MATERIA: TEORIA PEDAGOGICA CONTEMPORANEA

TRABAJO: CUADRO COMPARATIVO “HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA”

HORARIO: 08:00 – 10:00 HRS

CURSO: SABATINO

CUATRIMESTRE: PRIMERO

ALUMNO: CARLOS IVAN TREJO SALDIVAR

ATLACOMULCO, 26 DE MARZO 2021.
Periodo Contexto Social
Educación Estratificada (Faraón, Nobleza,
Campesinos y Artesanos).
Educación Familiar.
Egipto La mujer tenía acceso a la educación.
La sociedad griega estaba estrictamente
jerarquizada, por lo que la educación era
exclusiva para las élites.
Para los grupos gobernantes, además del
arte de la guerra y la gimnasia, tenían una
Grecia
educación sobre las artes políticas. Para los
hombres libres griegos que no ejercían un
cargo de gobierno, aprendían una variedad
de oficios mediante la imitación. Por último,
las clases más bajas, los esclavos, no
recibían ningún tipo de educación.
La educación en la sociedad romana era
pública. Por ende, el Estado no sólo estaba
obligado a garantizar el acondicionamiento
de espacios para la instrucción, sino
también del pago de un salario para los
Roma
profesores.
Los primeros reconocimientos públicos a los
maestros y a las escuelas
Contexto Político Método de Enseñanza
Los sacerdotes y funcionarios al servicio Dos Modelos:
del faraón constituían la nobleza, El primero se llamaba Casa de
quienes se encargaban de las cuestiones Instrucción y se comenzaba con 6 años.
administrativas y políticas del reino. La Escuela de los Escribas. Además de los
Seis Dones de Thot se aprendían tres
tipos de escritura: la demótica o popular
(la que se enseñaba en las “Casas de
Instrucción”) la hierática o religiosa, y la
jeroglífica
Surgimiento de la democracia. El principio de la educación en Grecia era
Cabe señalar que en la democracia “formación para pensar o decir y hacer”
griega, sólo los hombres libres tenían voz con una completa libertad de
y voto, mientras que las mujeres, los enseñanza.
extranjeros y los esclavos no tenían lugar
en la toma de decisiones Después, los niños podían seguir
aprendiendo de su padre o de tutores
que inculcaban los valores a través de
ejemplos de la naturaleza, de diálogos y
de análisis de casos de la vida cotidiana.
La fundación de Roma fue alrededor del Se basaba en el estudio de la literatura
año IX a. C., tras una fusión entre los latina y griega. Además, la intención era
latinos y los sabinos, que una vez unidos formar a los alumnos en el arte de la
fundaron la ciudad. De acuerdo con las oratoria. Podemos hablar de tres etapas:
leyendas romanas, Rómulo fue el la instrucción primaria, lectura y
fundador legendario y primer rey de literatura, y las clases de retórica.
Roma. La enseñanza primaria del sistema
Además del senado y los atributos educativo romano. En esta fase, los
políticos del rey, de igual forma, sólo los alumnos profundizaban en la lectura, la
hombres libres podían decidir la política escritura y el cálculo.
de la ciudad. A los 16 años, los estudiantes podían
especializarse en la retórica.
Diferencias
La educación está relacionada a la Educación Integral.
vida religiosa.
Los niños recibían educación de
acuerdo a la profesión del padre.
La educación se pagaba.
La educación se daba en el seno
familiar.
Las élites gobernantes son quienes
reciben una educación integral,
que abarca desde la gimnasia
hasta la filosofía
Los niños aprendían en casa,
primero dirigidos por la madre y
los hijos varones y después por el
padre.
La escuela se regía por el
calendario religioso. Los hijos de
las familias pudientes acudían a la
escuela acompañados de un
esclavo llamado paedagogus.
Similitud
La educación se daba en colegios
donde enseñaban a leer y escribir.
En Atenas el padre decidía la
educación de su hijo hasta los
dieciocho años, en esta edad
comenzaba su vida cívica con el
aprendizaje de las armas su tierna
infancia se ocupaba de ellos las
madres y las nodrizas las que les
contaban historias, leyendas y mitos,
Después acudían al colegio
acompañados de un esclavo llamado
Pedagogo
La educación suele ser pública y
Obligatoria.
Primaria es el período en el que se
recibe la formación básica, leer
escribir y contar.
Secundaria es la etapa que coincide
con la etapa romana llamada ludus
grammaticus.
 La principal característica de la enseñanza
medieval fue la gran influencia que ejerció
sobre ella la iglesia. Uno de los hechos más
importantes que sucedieron en la Edad
Media, en cuanto a la educación se refiere,
fue la creación de las primeras
universidades.
Ahora la idea era que el que el Hombre era
el centro de todas las cosas y lo que se
Edad Media
buscaba era la relación de éste con Dios.
El método de estudio en las escuelas y
universidades de la Edad Media consistía en
leer en voz alta el texto, resumir el título,
exposición breve de dicho título, repetición
de lo más importante para memorizarlo y,
por último, aclaración de las
contradicciones.
La educación en esta época coincidió con la
difusión de los nuevos valores surgidos de la
vuelta a la tradición grecolatina. La nueva
visión del rol del ser humano, orientado a
cumplir sus fines no solo en el más allá, sino
Humanismo
también en el mundo terrenal lo impulsaron
al conocimiento matemático, filosófico,
histórico, geográfico, científico y artístico,
sin descuidar la educación física. Mente y
cuerpo en desarrollo, fueron el objetivo de
esta concepción racional, libre y
humanística de la enseñanza-aprendizaje,
que se facilitó con la invención de la
imprenta. Las mujeres comenzaron a ser
tenidas en cuenta en la educación formal.
En la Edad Media el régimen político en
Europa, se conoce con el nombre de
feudalismo, donde el rey debió ceder
parte de su poder a los miembros de la
nobleza perdiendo el dominio de esos
territorios, a cambio de obediencia,
fidelidad y acompañamiento en las
guerras.
Se considera que, durante esta época, la La estructura seguía siendo la del
principal característica fue la separación sistema medieval, predominando la
de la Iglesia y el gobierno de manera enseñanza del latín y la necesidad de
definitiva.
Los principales lugares de estudios
fueron las escuelas monacales y las
palatinas. Las primeras estaban situadas
en los monasterios y en ellas se
preparaban a los alumnos para la vida
religiosa. Por otro lado, las escuelas
palatinas también eran dirigidas por
eclesiásticos, pero los estudiantes no
tenían por qué ser sacerdotes.
Los niños de la realeza eran educados
por profesores de la iglesia y la corte
real, según el protocolo de la corte. Esto
consistía en aprender a leer, a escribir, a
luchar y a montar a caballo.
En las escuelas normalmente había tres
niveles: en el de la iniciación se aprendía
a leer, escribir, conocimientos básicos de
latín y textos bíblicos; en el estudio de
artes al cuadrivium se añadía el trivium,
gramática, retórica y dialéctica; y en el
nivel superior se aprendían las escrituras
con comentarios de orden gramatical,
histórico y teológico.
formar sacerdotes, aunque en la
enseñanza superior comenzó a El humanismo (corriente de
estudiarse el griego. Siguió la clásica
división del trivium (que incluía retórica,
gramática, y dialéctica) y el quadrivium
(aritmética, astronomía. geometría, y
música).
La educación está relacionada a la La educación es obligatoria y
vida religiosa; Se enseñaban tres gratuita para todos los niños.
materias, que eran la base del La actual se basa en la actividad y la
conocimiento: Gramática, experiencia a través de los sentidos y
Retórica y Dialéctica. La religión, la ejercitación.
como es lógico, tenía un papel Actualmente el castigo físico está
predominante y se enseñaba en prohibido.
latín. Las universidades actualmente
Sólo los que podían costearse los tienen una gran variedad de carreras
estudios podían acceder (nobleza, y estudios de la actualidad
clero y pequeña burguesía
acomodada).
La enseñanza se basaba en la
repetición y memorización.
En las escuelas medievales se
recurría al castigo físico para
corregir los errores de los
alumnos.
Las universidades medievales
estaban compuesta por cuatro
especialidades: artes libres,
medicina, derecho y teología
Se le conoce como humanismo, ya La educación es laica.
que el hombre vuelve a ser el El hombre solo es una parte del
centro de la reflexión del universo.
pensamiento occidental.
pensamiento que pone al hombre,
en vez de Dios, como centro de la
vida)
 Se le conoce como Renacimiento, porque es
una época en la que la cultura retoma la
tradición grecolatina, como si ésta hubiera
renacido después de más de diez siglos.
el Renacimiento (corriente de pensamiento
que recupera la cultura grecolatina)
muestran el nuevo espíritu de lo que será la
Edad Moderna
Renacimiento
Se plantea por primera vez el término de la
instrucción universal, es decir, que la
instrucción para las clases pobres sea parte
de las autoridades laicas.
Se trata por primera vez el concepto de
Reforma
comunidad no en el orden religioso sino en
el orden social.
El estado busca la educación pública la cual
debería ser sostenida por fondos
económicos públicos la cual garantizara que
sea gratuita y obligatoria.
El surgimiento de la burguesía como
Tercer Estado, es decir, la burguesía
como sector social, son comerciantes
(pueden comerciar productos, servicios,
industria o cualquier otra cosa) que
poseen los medios de producción para
un producto necesario.
El protestantismo elaboro nuevos
esquemas mentales que supondrían
nuevas visiones de la educación, unos
marcos político-administrativos de la
enseñanza diferentes y unos objetivos
educativos completamente nuevos.
Se plantea una educación realista y
religiosa.
Los Burgueses son los mecenas de las Las áreas de conocimiento Es laica, pues al desaparecer la
artes, como los Medici, quienes cambiarán y se amoldarán a las Iglesia como mediadora en estos
apoyaron económicamente a figuras necesidades inmediatas de quien contratos particulares, no había
como Leonardo da Vinci y Miguel Ángel paga por el servicio. necesidad de un contenido religioso.
para que pudieran dedicarse por Sin castigo corporal
completo a sus actividades artísticas e
intelectuales.
En cuanto a la educación, también los
comerciantes comenzaron a pagar a
maestros particulares para que
educaran a sus hijos o a ellos mismos, lo
cual significó un gran cambio en la
educación.
Para los burgueses, la educación se
convirtió en un bien comercial, al igual
que el comercio de la seda o la pimienta,
por lo que si querían una educación de
calidad, bastaba con pagar un buen
precio al maestro.
Los métodos de instrucción, se continúa
con un estilo de maestro y aprendiz,
propio de un oficio y de clases
particulares con pocos alumnos.
La educación es demócrata y La educación es laica y publica.
popular. La educación es libre de elección al
La educación superior era para nivel superior.
todos, pero estaba delimitada por
la clase social.
 Su principal labor social fue defender a los División social ya establecida en la
católicos de las nuevas corrientes reforma, separación del estado con la
protestantes.
Contrareforma
Caracterizado principalmente por ser un
periodo de desarrollo intelectual, mejor
conocido como periodo de las luces, se
logró fomentar el conocimiento en Europa y
parte de Hispanoamérica, ya que creían que
el conocimiento procedía de la fe y la
creencia de esta manera surgiría el
Ilustración
conocimiento racional, crítico y de progreso
social
iglesia.
El estado no participaría en la educación.
La época de las luces conformo un
período de crisis, es decir un conflicto
entre el dominio del cristianismo, ya que
procedía principalmente por la
emancipación de la razón humana y de
su máximo poder de la burguesía según
Marx Horkheimer.
La educación fue creciente en los niveles
de selección en las escuelas religiosas
aumentado relativamente a un 60% de
educación en esta época.
La educación era considerada un
privilegio solamente para la clase alta,
sin embargo, durante los siglos XVII y
XVIII, la educación, la alfabetización y el
aprendizaje fueron gradualmente
proporcionados a ricos y pobres
La formación de los niños se basó en Relación estado e iglesia como La educación es Laica, empero hay
métodos pedagógicos estimulantes y unidad.
vivos, con el fin de contrarrestar la
reforma y eliminar las nuevas corrientes
protestantes.
Concilio de trente:
El método se basó en fomentar al pueblo
los fundamentos de la fe y la moral.
Se forman seminarios para la
especialización del hombre (La ratio).
Surgimiento del catecismo.
La orden de Jesús, buscaba formar
buenos hábitos, trabajo de la tierra.
Las mejoras en el método de enseñanza
se centralizaban en la lectura, con ello la
transmisión de ideas, dando como
demanda, material impreso a través de
todas las clases sociales, a los niños de
esta época se les hacía memorizar
gráficos y la aplicación de métodos
orales, transformando el material
impreso a escritura a mano.
escuelas católicas que continúan con
el método de la contrareforma.
La educación es gratuita y universal,
sin embargo, la educación católica
actual católica es privada y tiene un
costo.
La matemática y el cálculo no eran El sistema prusiano consistía en un
obligatorios en el curso de ocho años de educación
inicio y tomar estos cursos primaria.
requería un pago adicional por El examen de admisión para la
parte de los padres. profesionalización (Universidad)
El examen final o Abitur, La
aprobación de este examen era un
requisito previo para entrar en las
profesiones eruditas y los niveles
superiores de la administración
pública.
 La educación tradicional hace hincapié a el
objeto de conocimiento que es inseparable
de la actividad de los individuos, es decir
comienza a gestarse en el siglo XVIII con el
surgimiento de la escuela como institución
y alcanza su apogeo con el advenimiento de
la pedagogía como ciencia en el siglo XIX, los
contenidos de enseñanza constituyen los
conocimientos y valores acumulados por la
Tradicional
Construcción de postulados ya que en el
contexto político esta época escoge
entre las dos opciones el "Observar" los
saberes son los elaborados por fuera de
la institución educativa y que llega a ella
mediante la lección que dicta el docente,
este modelo les permite a la vez concebir
lo que es el niño, el aprendizaje y la
escuela
En esta época el modelo de enseñanza
constituye los conocimientos y valores
acumulados por la humanidad, los
cuales son transmitidos por el maestro
como verdades absolutas desvinculadas
del contexto social e histórico en el que
se desenvuelve el alumno
La enseñanza se centra como conducta
de; aprender, almacenar y aprobar.
Generalmente exige del alumno la
memorización de la información
que narra y expone, refiriéndose a
la realidad como algo estático,
detenido, en ocasiones la
disertación es completamente
ajena a la experiencia existencial
de los alumnos y los contenidos se
ofrecen como segmentos de la
Técnico con corrientes pedagógicas
conductistas, contenidos
enciclopédicos sin cambios de
aprendizaje ni nuevas metodologías
reproductivas, aplicables
actualmente en un número menor.

humanidad y transmitidos por el maestro
como verdades absolutas desvinculadas del
contexto social e histórico en el que vive el
alumno
La escuela es, sin lugar a dudas, una de las
instituciones básicas de la sociedad actual,
convirtiéndose en el referente fundamental
para la incorporación de los individuos a la
Contemporánea
La pedagogía tradicional comienza a
gestarse en el siglo XVIII con el
surgimiento de las escuelas públicas en
Europa y América Latina, como un
resultado del auge y el éxito de las
grandes revoluciones republicanas de
los siglos XVIII y XIX, las que se basaron
en la doctrina política y social del
liberalismo.
Controla la educación en sus diferentes
niveles basado en sus fundamentos
resumidas en tres palabras; libertad
representatividad y democracia, el
El modelo pedagógico tradicional se realidad.
caracteriza por la marcada diferencia de
roles entre el alumno y el profesor. En
este tipo de sistema educativo el alumno
es un receptor pasivo de la información,
mientras que todo el peso del proceso
educativo recae en el profesor, el cual
debe ser un experto en la materia.
Perfil de figura obediente y pasiva que se
dedica únicamente a acatar las normas y
a ser obediente. Mecanismo de
enseñanza explosivo y mecánico
aprender por aprender
Este tipo de enseñanza demanda a la Educación libre para toda la Estímulo a la individualidad,
escuela una preparación que no puede sociedad, variación de áreas del mediante instrumentos físicos y
girar en torno a la acumulación de conocimiento, es decir se premia psicológicos mejor definido como
saberes, sino a la adquisición de el esfuerzo en vez de castigar el activo descubridor

vida social; su consideración como factor
clave de desarrollo social, ha hecho de ella
un instrumento fundamental en la vida de
la población
estado participa en la educación.
competencias para poder enfrentarse a error
situaciones nuevas y sintetizar la
información para poder aplicarla en
diferentes campos de conocimiento.
-método de Pestalozzi (Cabeza, Corazón
y manos)
-Montessori (Humanismo Integral)