Miércoles 5 de mayo 2010

Actividad Pre-Jornadas de Psicoanálisis de Niños y Adolescentes

Mesa:

"El abuso infantil: un desafío a la creatividad en su abordaje psicoanalítico y

social"

Diferencia en el Dibujo Conjunto en una familia con Violación - Diagnóstico

vincular descarta abuso intrafamiliar paterno. Señala erotización materna

Introducción: la interpretación.

Los delitos sexuales intrafamiliares son difíciles de comprobar porque suceden en la

intimidad. Ya que hasta el momento es habitual escuchar que “no hay forma de
evaluarlos”.
“No existe el acontecimiento en si. Lo que sucede es un grupo de fenómenos
seleccionados y resumidos por un ser que interpreta1”.
La intervención en familias donde transcurren delitos sexuales requiere tanto del
terapeuta como del perito, una implicación profesional extraordinaria.

Según E. Hammer 2 el campo de la interpretación de los dibujos proyectivos se basa

en los siguientes puntos fundamentales; a) El empleo de los significados simbólicos,
comunes en psicoanálisis y folklore, derivados de los estudios que los clínicos han
realizado sobre sueños, arte, mitos, fantasías y otras actividades impregnadas de
determinismo inconsciente; b) La experiencia clínica con los mecanismos de
desplazamiento y sustitución, así como con una amplia gama de fenómenos patológicos,
en especial síntomas que sólo pueden comprenderse dentro del marco que ofrece el
concepto de simbolismo; la irrupción de material inconsciente en la consciencia, que
desborda y abruma al yo. Que se integran y como se complementan las diversas
técnicas, sistema interpretativo de los dibujos proyectivos se basa en los estudios
experimentales.

1
“Nietzche, F. Fragmentos póstumos. E. Norma. Bogota 1992. pag. 87.
2
Hammer, E. (1978) pag. 30 -1.

1
 Diversos datos, tales como las síntesis defectuosas son características de personas
que sufren trastornos emocionales, encierra profundo descontento.

Utilizo todas las técnicas gráficas individuales y las vinculares, con su

correspondiente fundamentación científica para lograr interpretaciones. Considerando
además, que los niños abusados se identifican – indiscriman con los abusadores. Leo los
gráficos desde el concepto de repetición de escenas vinculares.

La interpretación de daño sexual en dibujos y discurso individuales: Dahmen

desde la lectura sistémica de la familia rescata algunos conceptos útiles que se pueden
trabajar también desde la lectura psicoanalítica de la familia. “Las praxis del abusador y
los aprendizajes relacionales de la víctima se reúnen en tres momentos: la efracción en
la que se vulnera el territorio, la envoltura, y los espacios personales”. La Captación:
El niño ocupa un rol adulto, no puede compartir con retraimiento y dificultades de
contacto social”. “Los hechos transcurren ajenos al medio”. Con “Despertar sensorial
abrupto que transforma su contacto con el mundo”. “Programación: repetición de
conducta morbosa, repite detalles excesivos”.

Las Dras. Goldberg y Kuitca dicen: “Para el diagnóstico de abuso sexual deben
realizarse entrevistas individuales y familiares. En ambas debemos buscar primero los
signos de alarma y segundo las precondiciones: Referente a “acusaciones falsas de
abuso sexual” las autoras dicen: “es necesario investigar la estructura del lenguaje de
la narración y la respuesta afectiva que acompaña a la entrevista”.

La interpretación en dibujos vinculares:

El análisis valora que en esta escena se despliegan construcciones fantasmáticas, deseos,
temores, representaciones simbólicas que invitan a participar del "hacer" de ese vínculo
familiar. Propician un espacio diagnóstico lúdico – no iatrogénico entre la pulsión y la
palabra. A partir de las técnicas para la pericia familiar de Abelleira y Delucca, la
lectura de la escena y los lugares preservados o atacados del parentesco con acento en la
sexualidad de sus integrantes. Poniendo en juego la propia creatividad y la de la familia.
Considero que este tipo de trabajo pericial psicológico incluye la persona del perito y su
capacidad vincular, la cual está mediada por las técnicas en la investigación. Estas
capacidades transfieren a la situación pericial "la escena" del encuentro familiar. 

2
 Las técnicas gráficas vinculares familiares, favorecen “el despliegue de sus
construcciones fantasmáticas (imaginarias, sus deseos, temores y representaciones
simbólicas), brindando un espacio para su expresión verbal, lúdica y gráfica” dicen las
autoras de las técnicas Abelleira y Deluca.
A fin de 1).- Evaluar el estado de preservación del vínculo parental como diferente del
conyugal; 2).- Las peculiaridades del vínculo materno – filial y paterno – filial; 3).-
Nivel de contención y eficacia con la que se ejercen las funciones; los lugares atacados
y preservados; 4).- La inscripción de los hijos en la problemática familiar; en grado de
involucración de los mismos por parte de los progenitores.
El análisis de estas producciones nos da acceso a la complejidad del trabajo
psíquico que ese niño y esa familia en particular está transitando, dentro de una
producción más abarcativa que supone la entrada en relación con las producciones de
los otros significativos: Madre, Padre, Hermanos.

La propuesta actual: La investigación pericial psicológica en casos de

demanda por abuso sexual exige una implicación extraordinaria. Implicación necesaria
para ampliar interpretaciones y observar desde distintos puntos de vista los efectos que
produce el hecho que se denuncia en los sujetos, las familias, los grupos y la institución
judicial.
Los peritos, el juez los terapeutas somos requeridos desde el espacio
inconsciente para ejercer alguna función faltante en la familia. Esta transferencia
propone roles como en un drama  y los sujetos quedan dispuestos a activar dichos roles.
Así la función de terceridad que ofrece la justicia, tiene una presencia que facilita,
promueve una apertura para la modificación del funcionamiento familiar, por el sólo
hecho de darles lugar a ser pensados.
Realizar técnicas vinculares familiares, tiene la particularidad de expresar “en
vivo” los signos del vínculo familiar. Esto es, si hubo abuso, es posible detectar quien
no considera la subjetividad del niño, si no hubo abuso podemos observar el tipo de
registro vincular que hace llegar a este niño a la justicia. Si el abuso está presente pero
es externo al vínculo, permite considerar que aspectos familiares estuvieron frágiles
para el cuidado del niño.
La ganancia posible es extraer lecturas vinculares que favorezcan interpretaciones
generadoras de subjetivación. Medio de obtener con libertad y reflexión el mayor grado
de autonomía posible. Desde el punto de vista de la Prevención en abuso sexual la

3
evaluación pericial, el rever en la Justicia hace un corte, pone un límite parcial pero
efectivo a lo pulsional y lo traumático que se transmite de generación en generación, tal
como se observa en uno los casos presentados. La ausencia del lugar de hijo en lo
transgeneracional se hace observable,

Conceptos a operacionalizar en los gráficos: interesa reconocer cuál es la dinámica

familiar; qué modalidad eligen para realizar la tarea conjunta; cómo es el Intercambio;
cuales son las características del Clima del encuentro; en el gráfico cual es el Lugar y
tipo de intervención de cada sujeto; para lo cual me guío en el análisis icónico, como lo
figurativo; tanto como en el análisis plástico, lo no figurativo como el modo de indicio o
del símbolo; poniendo el acento en el tipo de acción indicadora de trauma; y en ese caso
los personajes representados; de qué manera, quien y cómo efracciona la barrera
antitóxica sexual, considerando las representaciones que simbolizan las áreas del cuerpo
y los registros que habitualmente realizamos los peritos cuando observamos una pericia
individual. Cuándo ésta se encuentra desmembrada en relación a posible erotización –
según el estudio de la proxemia -  a partir de la incitación mecánica de sustancia no afín
al niño; a partir de estos datos, evaluar cómo se representa, la figurabilidad de lo nunca
dicho, lo traumático. Conceptos que en general resumo en sólo: barrera antitóxica
sexual desmembrada.

Para sintetizar considero que:

Gráficos y discurso figurabilizan lo no representado que deviene repetición

traumática
propicia integra el acontecimiento traumático a la mitología familiar.
Produce anudamiento representacional, en el proceso de la comprensión de la
familia.
Se observa donde se genera "la acción", y qué motiva la repetición.
Reintegra lo vivido por los profesionales en la transferencia con la familia.
En corto plazo, a manera de juego, sin iatrogenia.
Previene acciones agresivas.
Esta manera de entender el caso facilita su lectura y hasta puede cambiar la
decisión jurídica, como en un caso de hace falsa denuncia. Permite indagar cómo
el incesto tuvo lugar a cómo funciona una familia incestuosa.

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Caso 1.- “Al volver la hermana y la madre de comprar alcohol para el acusado, lo
encontraron en actitud de violación al niño, quien”, en posición cedente, “se agachaba
con los calzoncillos bajos, delante de...”el marido de la madre”; ella le reclama y él se
va del hogar. Inmediatamente hacen la denuncia policial”. “En la escuela la maestra
dice que corre a las chicas y les pone el pito en la cola”.
Dibujo Conjunto Material Clínico, verbalizaciones durante la realización de los
gráficos. La consigna del test del Dibujo conjunto incluye el pedido de realizar un
dibujo entre todos eligiendo un color, que prefiero sean lápices y no marcadores por que
permite reconocer texturas, cada uno y a posteriori, se solicita un relato o un pequeño
cuento relacionado al dibujo.

En este caso: La madre habla del olvido de las flores que toman el tamaño de
árbol, se observa la transparencia en la zona genital de todos y dice que María tendría
vergüenza y mira para otro lado, mientras dibuja abejitas “que lo picaron a C.Q. dibuja
con golondrinas, dos estrellas y el sol, (se da cuenta en ese momento de la
imposibilidad). Él dibuja montañas, hielo, que se van rompiendo; avisa que va a chocar
el avión a la gaviota, dibuja dos, mientras las montañas, el hielo, el castillo, su cuarto y
su co…se rompen y derriten por el sol, busca una escalera para subirse, como Tarzán
una soga para tirarse, como signos de impulsividad y fobia habituales en Rorschach de
abusados y abusadores, “se le vuelan los pelos; avisa que la hermana también se
agarraba del gancho”. Un mozo y un helicóptero en el techo. Mientras la hermana
tendría vergüenza y miraría para otro lado, o no tendría ni idea. En el relato la madre
organiza “en el castillo vivía C.Q. al lado su mamá y la hermana y al ladito el mar y la
playa, intenta resolver la contradicción- desmentida diciendo que de “tu lado hay
estrellas y del mío sol”. La hermana procura ordenar en tres días diferentes.
Posiblemente fueron tres tal como se puede interpretar en el expediente las veces que
C.Q. fue violado por el marido de la madre. El niño responde que hay luna y eclipse,
algo que se oculta:

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Interpretación Gráfico familiar y ADL del Dibujo Conjunto
En el dibujo grupal están representados todos los personajes implicados: agresor,
testigo, victimas: de acuerdo a la teoría de las posiciones psíquicas señaladas por Freud
en su artículo Psicología de las Masa y Análisis del Yo (1921), el agresor utiliza al niño
como auxiliar para sostener su identificación primaria como doble de un modelo
omnipotente.
Simbolismo: implica múltiples traumas, erotización precoz, claudicación en defensas
(Maldavsky, 2004). Es decir: Se rompe la fortaleza, se sube a los árboles, búsqueda de
amor, y amparo en la hermana; no lo encuentra. La falla reiterada en encuentro de
refugio, en el dibujo y el discurso, desplazamiento subordinado a desestimación, fobia.
La barrera antitóxica desmembrada, falta de contención parental; la proxemia
familiar caracterizada por que uno entra en el área del otro y otros amenazan. En el
dibujo del niño se observa la incitación mecánica por una sustancia no afín. Lleva a
interpretar que el vínculo abusivo tiene calidad de percepto. Entendida como trama
vincular que expresa el abuso repetido en búsqueda infructuosa de amor – amparo.
Caso 2.- Una interesante y grave experiencia. La psicóloga individual había
diagnosticado signos de abuso y acusaba al padre del niño de haberlo cometido. El
diagnóstico vincular madre – hijo; padre – hijo permitió discriminar que este niño se
veía acuciado por que la madre en quien se realza una actitud erotizante y la presencia
de un hombre desconocido le hacía temer que accediera a él, abusándolo. Este trabajo
logró discriminar que se trataba de un temor. Retomando el vínculo de cuidado que
tenía con su padre. Aun, mientras continúa el tratamiento.

Transferencia en familias con delitos sexuales: si por transferencia familiar

entendemos la disposición a actualizar la dimensión inconsciente de los vínculos
familiares en la trama de las transferencias con el analista y los miembros entre sí,
tenemos que considerar con A.Eiguer que el “objeto a denigrar y el testigo son
fundamentales en estas estructuras”. Observo las diversas formas de expresión de la
transferencia según la ubicación del testigo, en dos grandes grupos con sus
subdivisiones: una funciona cuando la escena no es reconocida como propia, la
presencia de un tercero, testigo mira desde adentro o desde afuera. Su presencia tiene el
sentido de evitar la indiscriminación abusador-abusado.

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 Otra modalidad, la incestual según Racamier, como en el segundo trabajo, en
estado de erotización constante por falla en los límites yo – otro, sin tomar al hijo como
objeto de las propias pulsiones sexuales. Y tomándolo como rehén efecto de caos y
endogamia. Interesan en la clínica por la salud psíquica de los niños y por el riesgo que
deriva en falsas acusaciones en lo judicial e implica para los integrantes.