Nivel de Educacin Bsica Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores: Equipo ECBI Universidad de La Serena

Revisin y correccin de estilo: Josefina Muoz V. Diseo y produccin: Rafael Senz H. Ilustraciones: Miguel Marfn Impresin: xxxxxxx Coordinacin editorial: Claudio Muoz P . Marzo 2010 Telfono: 3904754 Fax: 3909640 Material elaborado en el marco del programa Educacin en Ciencias Basada en la Indagacin (ECBI), por el Ministerio de Educacin.

NDICE
Leccin 1 CMO ES NUESTRO PAISAJE LOCAL? Leccin 2 3

Clase 2 Clase 1 Leccin 3 EN QU SE DIFERENCIAN LOS ANIMALES VERTEBRADOS DE LAS PLANTAS CON FLORES? Leccin 4 QU TIPO DE ANIMALES EXISTEN? Leccin 5 QU TIPO DE ANIMALES VERTEBRADOS EXISTEN? Leccin 6 QU TIPO DE ANIMALES VERTEBRADOS EXISTEN? Leccin 7 QU TIPOS DE ANIMALES EXISTEN? Leccin 8 CMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO?

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53

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A p re n d i e n d o a c e rc a de l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

RECONOCIENDO SERES VIVOS Y OBJETOS SIN VIDA EN NUESTRO ENTORNO!

CUADERNO DE TRABAJO

Leccin 1 CMO ES NUESTRO PAISAJE LOCAL?

Esta leccin tiene como propsito que llegues a reconocer por medio de la observacin, registro y recoleccin de elementos los distintos componentes de tu entorno. Es muy importante entender que nuestro entorno posee diversos componentes, existiendo elementos naturales y elementos no naturales.

Materiales
Bolsa recolectora Croquera Pinzas Lupa

Procedimiento

Actividad 1: Recoleccin y anlisis de elementos de nuestro entorno

Junto a tu grupo saldrn a trabajar fuera de la sala de clases; recoge de la sala los siguientes materiales: una bolsa recolectora, 2 pinzas y 2 lupas; adems, una croquera (tabla de soporte y papel) para anotar o dibujar lo que les llame la atencin. En esta actividad utiliza tus sentidos, pero no utilices el gusto. Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en la tabla que all aparece.

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Objetivo

CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 2: Inventando una forma de medir los elementos recolectados

En conjunto con tus compaeros(as), en la sala de clases observars los elementos que guardaron en las bolsas recolectoras. Debern inventar una forma de medir la longitud de los elementos recolectados. Utiliza todo tu ingenio y trabaja con tu grupo; as logrars un mejor resultado. Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en la tabla que all aparece.

Actividad 3: Analizando un caracol y una botella

Tu profesor o profesora les entregar un caracol y una botella, deben observarlos utilizando los sentidos, pero no utilicen el sentido del gusto. Completa la Hoja de registro.

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Recoleccin y anlisis de elementos de nuestro entorno

Utiliza las bolsas recolectoras que te entregaron, para llevar a la sala de clases elementos no naturales y elementos naturales de tu entorno. En la siguiente tabla escribe el nombre de los elementos que observas, y dibjalos con el mayor detalle posible. A continuacin clasifica los elementos marcando con una X si crees que es un elemento natural o no natural.

Nombre

Descripcin/dibujo

Elemento no natural

Elemento natural

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CUADERNO DE TRABAJO En la sala de clases explica de manera escrita y/o con un dibujo cmo clasificaste los elementos u objetos que observaste en la salida a terreno. Trabaja con tu grupo y con el apoyo de tu profesor(a):

Cul fue tu clasificacin?

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Inventando una forma de medir la longitud de los elementos recolectados

Trabaja con tu grupo; mide la longitud de 5 de los elementos recolectados. Para medir la longitud tienen que inventar una forma de medicin. Despus, expliquen a los otros grupos el sistema que utilizaron.

Nombre del elemento

Sistema de medida

Medida

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Analizando un caracol y una botella

Tu profesor(a) les entregar a cada uno de ustedes un caracol de tierra y una botella; obsrvalos utilizando tus sentidos, recuerda no utilizar el gusto. Luego describe y dibuja cada uno de ellos.

Caracol

Botella

Reaccionan de la misma forma el caracol y la botella cuando los tocas?

Por qu crees que ocurre esto?

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CUADERNO DE TRABAJO Dibuja en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre el trabajo en terreno, sobre los caracoles y las botellas?

Para qu me sir ve lo aprendido?

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Leccin 2 RECONOCIENDO SERES VIVOS Y OBJETOS SIN VIDA DE NUESTRO ENTORNO! Clase 1
A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Objetivos
La leccin tiene como propsito que seas capaz de diferenciar mediante la observacin, caractersticas propias de los seres vivos y objetos sin vida, ya que estos forman parte de tu entorno.

CLASE 1: ELABORACIN DEL TERRARIO

Materiales
Botella 5 litros Piedras pequeas Tierra de hoja Semillas de pasto 3 semillas de poroto Huincha de medir Gotario Arena 1 caracol de tierra 1 lombriz de tierra 1 chanchito de tierra Alambre (40 cm) Vaso plstico

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CUADERNO DE TRABAJO

Procedimientos

Actividad 1: Introduccin de semillas, piedras y tierra de hojas

Un terrario es un pequeo invernadero con el cual se recrean las condiciones de un ambiente natural. Antes de construir el terrario, deben describir cada elemento entregado por el profesor(a), para luego ingresarlo al terrario. Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en la tabla que all aparece. Para construir su terrario deben seguir los siguientes pasos: 1. Poner en la botella 1 vaso de arena y 3 vasos de tierra de hoja, mezclarlos para formar el suelo, agregar 3 piedras en la superficie. Regar el suelo del terrario. Hacer hoyos en la tierra con la ayuda de un alambre y poner cuidadosamente las semillas de pasto y las 3 semillas de poroto; tapar con un poco ms de tierra.

2.

Actividad 2: Introduccin de lombriz de tierra, caracol y chanchito de tierra

1. Dibujar y describir una lombriz de tierra, un chanchito de tierra y un caracol, para luego introducirlos al terrario (tambin puedes agregar otros elementos o seres vivos que te parezcan interesantes). Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en la tabla que all aparece. Recuerda regar bien el suelo y las semillas cada cierto tiempo; utiliza un gotario para rociar los elementos del terrario, as se conservar con suficiente humedad.

2.

Actividad 3: Seguimiento semanal de los componentes del terrario

1. 2. En forma grupal, predigan lo que ocurrir con los componentes del terrario dentro de los prximos das. Anota en una tabla de registro tus observaciones durante las prximas dos semanas.

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Introduccin de semillas, piedras y tierra de hojas, otros

Observa atentamente los elementos que vas a introducir en tu terrario y descrbelos utilizando la siguiente tabla:

Elemento Semilla poroto Piedra

Dibuja la forma

Tamao (cm)

Color

Vivo / sin vida

Movimiento

Tapa de bebida Hojas

Semilla de pasto Tierra de hoja Otro

Otro

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Introduccin de lombriz de tierra, caracol, chanchito de tierra y otros organismos de tu inters
Observa atentamente los elementos que vas a introducir en tu terrario y descrbelos utilizando la siguiente tabla:

Elemento

Dibuja la forma

Tamao (cm)

Color

Vivo/sin vida

Movimiento

Caracol

Lombriz

Chanchito

Otro

Otro

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Seguimiento semanal de los componentes del terrario

Describe y dibuja todos los cambios que observes durante las prximas dos semanas, en la siguiente tabla:

Semana 1
Elemento Semilla poroto Piedra lunes martes mircoles jueves viernes

Tapa de bebida Hojas

Semilla de pasto Caracol

Lombriz

Chanchito

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CUADERNO DE TRABAJO

Semana 2
Elemento Semilla poroto Piedra lunes martes mircoles jueves viernes

Tapa de bebida Hojas

Semilla de pasto Caracol

Lombriz

Chanchito

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Dibuja en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los elementos del terrario? Qu otros aprendizajes son importante para m?
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Para qu me sirve lo aprendido?

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CUADERNO DE TRABAJO

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Leccin 2 RECONOCIENDO SERES VIVOS Y OBJETOS SIN VIDA DE NUESTRO ENTORNO! Clase 2
CLASE 2: OBSERVACIN DE LOS SERES VIVOS Y OBJETOS SIN VIDA DEL TERRARIO.

Materiales
Terrario Papel kraft Cinta adhesiva Huincha de medir

Procedimientos

Actividad 1: Observando el terrario

Junto a tu grupo de trabajo deben desarmar su terrario con ayuda del profesor(a), cuidando la limpieza de la sala de clases; luego, analicen grupalmente los elementos que posee su terrario. Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en las tablas que all aparecen.

Actividad 2: Comparando lo registrado en la Clase 1 con la Clase 2

Lean detalladamente cada uno de los registros hechos en la clase anterior y durante las 2 semanas; luego, comparen estos resultados con los obtenidos durante esta clase. Anota tus observaciones en la Hoja de registro.

Actividad 3: Diferencias entre seres vivos y objetos sin vida

Con tu grupo debes completar la tabla que se encuentra en la Hoja de registro; all den a conocer caractersticas propias de seres vivos y objetos sin vida. 19

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1a: Observando el terrario

Observa detenidamente los elementos que componen tu terrario, pon atencin a todos los cambios que ocurrieron. Luego completa la siguiente tabla:

Elemento Semilla poroto Piedra

Dibuja la forma

Tamao (cm)

Color

Vivo / sin vida

Movimiento

Tapa de bebida Hojas

Semilla de pasto Tierra de hoja Otro

Otro

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1b: Observando el terrario

Observa detenidamente los elementos que componen tu terrario, pon atencin a todos los cambios que ocurrieron. Luego completa la siguiente tabla:

Elemento

Dibuja la forma

Tamao (cm)

Color

Vivo/sin vida

Movimiento

Caracol

Lombriz

Chanchito

Otro

Otro

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Comparando lo registrado en la Clase 1 con la Clase 2

Dibuja y compara los cambios de los componentes del terrario durante la semana, desde el momento de ingresarlo hasta el momento de desarmar el terrario.

Clase 1

Clase 2

Cul es el cambio que obser vas?

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Diferencias entre seres vivos y objetos no vivos

Completa la siguiente tabla comparativa, para esto debes indicar si las caractersticas son propias de los seres vivos y/o de los objetos sin vida.

Caractersticas Crecen

Seres Vivos

Objetos sin vida

No se alimentan

Se reproducen

Movimientos

No se reproducen

Mueren

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CUADERNO DE TRABAJO Dibuja y/o escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los terrarios? Sobre los seres vivos y los objetos sin vida? Qu otras cosas importantes aprend?

Para qu me sirve lo aprendido?

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Leccin 3 EN QU SE DIFERENCIAN LOS ANIMALES VERTEBRADOS DE LAS PLANTAS CON FLORES?

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Objetivo
Esta leccin tiene como propsito que logres determinar a travs de la observacin con todos los sentidos, de un vertebrado y de una planta con flor, caractersticas propias que permiten diferenciarlos.

Materiales
Lupas Pinzas Aguja de diseccin Bandeja de diseccin Guantes quirrgicos Pescado Planta con flor Lpiz grafito Lpices de color

Procedimiento

Actividad 1: Qu diferencias obser vas?

Tu profesor(a) te entregar una bandeja con un pescado y otra con una planta con flores. Observa atentamente ambos seres vivos, dibjalos y nombra sus distintas partes. Utiliza los esquemas para guiarte.

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CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 2: Estructuras que diferencian plantas de animales

Las funciones bsicas tales como alimentacin, respiracin y reproduccin, son realizadas por plantas y animales a travs de distintas estructuras. En esta actividad debes escribir el nombre de estas estructuras para plantas y animales frente a cada funcin que aparece en la tabla.

Actividad 3: Caractersticas que diferencian plantas de animales

Las plantas y animales que has dibujado hasta el momento se diferencian porque poseen estructuras que son propias de cada uno de ellos. Cules crees t que son estas estructuras? Dibjalas.

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1a: Qu caractersticas obser vas?

Dibuja un esquema del pescado que observaste, nombra con el mayor detalle posible sus partes principales.

PESCADO

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1b: Qu diferencias obser vas?

Dibuja un esquema de la planta que observaste; nombra sus partes principales, si conoces los nombres.

PLANTA

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Plantas y animales de tu entorno

Completa la siguiente tabla dibujando la estructura que t crees que realiza las funciones que se indican en la tabla.

FUNCIN

PLANTAS

ANIMALES

Alimentacin

Respiracin

Reproduccin

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Estructuras que diferencian plantas de animales

Describe las principales caractersticas que diferencian a un animal de una planta con flor.

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Dibuja y/o escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Para qu me sirve lo aprendido?

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Qu aprend hoy sobre plantas y animales? Del trabajo en equipo? Qu otros aprendizajes son importantes para m?

CUADERNO DE TRABAJO

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Leccin 4 QU TIPO DE ANIMALES EXISTEN? DISTINGUIENDO VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.

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Objetivos
La leccin tiene como propsito que seas capaz de identificar a travs de la observacin animales vertebrados e invertebrados de tu localidad, para diferenciarlos y clasificarlos.

Materiales
Placas Petri Lupas Pinzas Bolsas cierre hermtico Bolsas de basura

Procedimientos

Actividad 1: Recoleccin de restos seos y animales invertebrados del entorno

a) Esta actividad se desarrollar fuera de la sala de clases. Junto a tu grupo, pide a tu profesora o profesor los siguientes materiales: 2 lupas y 4 bolsas con cierre hermtico para guardar los animales ms pequeos. Bolsas de basura: para guardar restos seos (huesos) de animales que encuentres durante el trabajo en terreno. b) Trabaja de forma ordenada junto a tu grupo y responde cada una de las preguntas que te planteen.

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CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 2: Descubriendo caractersticas de animales vertebrados e invertebrados

a) b) Esta actividad ser realizada en la sala de clases, en trabajo grupal. Observa los animales recolectados; para esto deposita los animales ms pequeos en placas Petri y utiliza pinzas para realizar una observacin ms exhaustiva. Desarrolla 3 actividades en las cuales debes completar las Hojas de registro con tus observaciones realizadas durante el trabajo en terreno. Consulta todas tus dudas al profesor(a) o a tu grupo. Trabaja de forma colaborativa y respetuosa con tu grupo y curso.

c) d) e)

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2a: Descubriendo caractersticas de animales vertebrados e invertebrados

Observa, dibuja y describe con la ayuda de tu profesor(a) y grupo cada uno de los animales recolectados, utilizando la siguiente tabla:

NOMBRE

DIBUJO

DESCRIPCIN

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CUADERNO DE TRABAJO NOMBRE DIBUJO DESCRIPCIN

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2b: Descubriendo caractersticas de animales vertebrados e invertebrados

En la siguiente tabla escribe en la columna A los animales que poseen esqueleto interno -vertebrados- y en la columna B los animales que no poseen esqueleto interno invertebrados-, segn lo observado.

COLUMNA A

COLUMNA B

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2c: Descubriendo caractersticas de animales vertebrados e invertebrados

En la presente tabla marca con una X si los siguientes animales de los dibujos poseen o no huesos.

ANIMALES Vaca

PRESENCIA DE HUESOS

AUSENCIA DE HUESOS

Caballo

Lombriz de tierra

Caracol

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Pez

Jaiba

perro

Mosca

Chorito

Araa de rincn

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CUADERNO DE TRABAJO Escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los animales vertebrados y los animales invertebrados? Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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Leccin 5 QU TIPO DE ANIMALES VERTEBRADOS EXISTEN? CONOCIENDO ANFIBIOS, PECES Y REPTILES!

A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Objetivo
Esta leccin tiene como propsito que llegues a reconocer las caractersticas morfolgicas propias de animales vertebrados tales como: anfibios, peces y reptiles, a travs de la observacin y registro. Es muy importante que tengas presente que los seres vivos deben ser tratados con mucho cuidado, ya que de no ser as les puedes causar dao.

Materiales
1 Pez 1 Lagarto 1 Rana o sapo Placas Petri Bandeja de diseccin Lupas

Procedimiento

Actividad 1: Utilizando los sentidos

Junto a tu grupo observars diferentes clases de animales vertebrados: un pez, un lagarto y una rana; todos estarn vivos, por lo que ten mucho cuidado al trabajar con ellos. En esta actividad utilizars tus sentidos, pero no utilices el gusto; debers identificar qu caractersticas de los animales puedes reconocer a travs de ellos. Anota tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 1.

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CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 2: Diferenciando animales vertebrados

Junto con tu grupo debes observar cules son las diferencias que existen entre el lagarto, el pez y la rana. Anota tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 2.

Actividad 3: Cmo ser el hbitat de estos animales?

Basndote en las actividades anteriores, junto a tu grupo discute cmo ser el hbitat de los animales que estamos estudiando. Anota tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 3.

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Utilizando los sentidos

Utiliza cada uno de los sentidos que se encuentran representados en las imgenes, para reconocer caractersticas de los animales; escribe estas observaciones en las lneas correspondientes.

Pez: Rana: Lagarto:

Pez: Rana: Lagarto:

Pez: Rana: Lagarto:

Pez: Rana: Lagarto:

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Diferenciando animales vertebrados

Observa la rana, el pez y el lagarto y completa la siguiente tabla reconociendo las distintas partes del cuerpo; indica a qu animal corresponde y para qu les sirve.

Animales vertebrados

Parte cuerpo

Animal al que corresponde

Para que sirve?

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Cmo ser el hbitat de estos animales?

Dibuja cmo crees t que ser el hbitat en que viven los seres vivos observados.

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A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

CUADERNO DE TRABAJO Escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los diferentes vertebrados y sus hbitats? Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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Leccin 6 Qu tipos de animales vertebrados existen? Conociendo mamferos y aves

A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Objetivo
Esta leccin tiene como propsito que llegues a reconocer las caractersticas morfolgicas propias de animales vertebrados tales como: ave y mamfero, a travs de la observacin y registro. Es muy importante que tengas presente que los seres vivos deben ser tratados con mucho cuidado, ya que de no ser as les puedes causar dao.

Materiales
Un mamfero a eleccin Un ave a eleccin Papel kraft Plumones Lupa

Procedimiento

Actividad 1: Observacin de animales vivos

Junto a tu grupo observars animales vertebrados que trajeron de tu hogar: un ave y un mamfero; recuerda que estarn vivos, por lo que ten mucho cuidado al trabajar con ellos. En la actividad debers utilizar tus sentidos, pero en esta ocasin no utilices el gusto. Registra tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 1.

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CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 2: Analizando seres vivos

En conjunto con tu grupo, observa los animales en estudio y completa la tabla relacionada con la funcin que cumplen los componentes del cuerpo de estos seres vivos y analiza cules son sus diferencias. Registra tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 2.

Actividad 3: Reconociendo semejanzas con los animales

Observa y compara las semejanzas de los animales en estudio con tu cuerpo, comparte tus resultados con tu grupo. Registra tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 3.

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Observacin de animales vivos

Observa los animales que se encuentran en tu grupo de trabajo. Dibjalos y describe su cuerpo.

Cmo es?

Cmo es?

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A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Analizando seres vivos

Observa los animales y elige tres partes del cuerpo de cada uno, anota el nombre de ella y responde la pregunta propuesta.

Cuerpo del ave

Para qu sirve?

Cuerpo del mamfero

Para qu sirve?

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Reconociendo semejanzas con los animales

Observa tu cuerpo y busca semejanzas que tengas con los animales, conversa con tu grupo y juntos analicen a qu clasificacin pertenece el ser humano.

En qu me parezco a un AVE?

En qu me diferencio?

En qu me parezco a un MAMFERO?

En qu me diferencio?

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A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

CUADERNO DE TRABAJO Dibuja en el Pergamino del conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre las diferencias entre un ave y un mamfero? Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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Leccin 7 CONOCIENDO LOS INVERTEBRADOS!

A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Objetivo
Esta leccin tiene como propsito que logres determinar a travs de la observacin con todos los sentidos, caractersticas propias de los animales invertebrados en estudio, que te permitan diferenciarlos de otros animales.

Materiales
Set de Invertebrados: lombriz, grillo, araa, caracol, etc. Lupas Pinzas Placas Petri Bandeja de diseccin Papel kraft Plumones

Procedimiento

Actividad 1: Reconociendo invertebrados

Junto a tu grupo, observa con la lupa cada uno de los animales que estn en los envases, fjate bien en la forma en que se desplazan, cmo es su cuerpo y otras caractersticas importantes. Dibuja tus observaciones en la Hoja de registro.

Actividad 2: Invertebrados en tu entorno

Ahora que ya sabes cules son las caractersticas de los invertebrados en estudio, utiliza los animales observados y otros invertebrados de tu entorno para completar la Hoja de registro de la Actividad 2. 53

CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 3: Estructuras que diferencian a los invertebrados

Discute con tu grupo las caractersticas principales que posee un animal invertebrado y compralas con las de un animal vertebrado. Completa la Hoja de registro de la Actividad 3.

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Reconociendo Invertebrados

Dibuja un esquema de los invertebrados que ests observando.

NOMBRE: ____________________________________________

Nombra sus partes principales

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A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

CUADERNO DE TRABAJO

NOMBRE: ____________________________________________

Nombra sus partes principales

NOMBRE: ____________________________________________

Nombra sus partes principales

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Invertebrados en tu entorno

Indica en la siguiente tabla la forma en que se desplazan y se alimentan los animales observados y otros invertebrados que conozcas.

NOMBRE DEL INVERTEBRADO

FORMA DE DESPLAZAMIENTO

FORMA DE ALIMENTACIN

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A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Estructuras que diferencian a los invertebrados

Escoge un invertebrado y describe las caractersticas que lo diferencian de un animal vertebrado.

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Dibuja en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los animales invertebrados y lo que los diferencia de los vertebrados?
A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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CUADERNO DE TRABAJO

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Leccin 8 CMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO?

A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Objetivos
La leccin tiene como propsito que seas capaz de conocer las partes de tu cuerpo que te permiten respirar, alimentarte, correr, saltar, aprender. De esta manera reconocers que el buen funcionamiento del cuerpo nos permite nutrirnos y por tanto tener una buena salud.

Materiales
Juego de tarjetas por nivel Plumones de color Lpices de color Papel kraft

Procedimientos

Actividad 1: Jugando con las partes del cuerpo

Junto a tus compaeros y compaeras de grupo, tendrn que jugar con tarjetas de diferentes colores, las cuales les permitirn conocer las partes del cuerpo y sus funciones. Debes poner muchas atencin a las instrucciones que te d tu profesor(a), ya que te servirn para poder jugar con tu compaeros/as y as poder aprender.

Actividad 2: Identificando la importancia de las partes del cuerpo

Despus de jugar debers dar a conocer lo que aprendiste durante el juego. Realiza esta actividad junto a tu grupo de trabajo; tendrs que resolver un problema, utilizando todas las habilidades que adquiriste anteriormente. Recuerda preguntar todas las dudas que tengas.

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CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 3: Dibujando las partes del cuerpo

En esta ltima actividad junto a tu grupo de trabajo debers dibujar en un papelgrafo la silueta de uno de tus compaeros(as), despus, dibuja las partes de tu cuerpo que aparecan en el juego en el lugar de tu cuerpo donde corresponda.

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Jugando con las partes del cuerpo

Junto a tu grupo de trabajo sigue las instrucciones que te permitirn jugar a Conociendo las partes de mi cuerpo:

1.

Coloca las 6 tarjetas de color azul sobre la mesa, una al lado de la otra (horizontal); debes poder observar el dibujo que se encuentra en la tarjeta. Haz lo mismo con las 6 tarjetas de color verde, recuerda observar el dibujo que se encuentra en la tarjeta. Un jugador toma una tarjeta de color azul y dice qu parte del cuerpo es la que observa en la tarjeta. Luego, elige una tarjeta de color verde que se relacione con la tarjeta de color azul que fue elegida por el primer jugador. Todos los integrantes del grupo deben participar en esta parte del juego. Luego otro jugador elige otra tarjeta de color azul y dice a qu parte del cuerpo corresponde. A continuacin relacionan esa parte del cuerpo con otra tarjeta de color verde. Deben repetir lo anterior hasta que se terminen las tarjetas azules y verdes. Cuando terminen de armar las parejas con las tarjetas (una azul con una verde) pregunte a su profesor(a) si estn en lo correcto. Si estn correctas, deben continuar con la Actividad 2; si no es as, deben jugar de nuevo hasta encontrar las relaciones correctas.

2. 3. 4.

5. 6. 7. 8. 9.

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A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Identificando la importancia de las partes del cuerpo

Junto a tu grupo de trabajo responde la siguiente pregunta y luego dibuja tu respuesta:

Qu pasara si el ser humano no tuviese las partes del cuerpo que conociste a travs del juego?

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HOJA DE REGISTRO 2 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Dibujando las partes del cuerpo

Junto a tu grupo de trabajo, sigue las instrucciones que aparecen a continuacin: 1. 2. 3. 4. Elijan a uno de los integrantes del grupo. Dibujen su silueta con un plumn sobre un papel kraft. Luego, dibujen las partes del cuerpo que conocieron en el juego, en el lugar que le corresponda dentro de la silueta. Sobre cada rgano escribe para que sirven.

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Ap re n die n do ac e rc a de l o s o rg a n i smo s, s us am bie n te s e i n te rac c i o ne s

CUADERNO DE TRABAJO Dibuja en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del Medio.

Qu aprend hoy sobre las partes del cuerpo?

Para qu me sirve lo aprendido?

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