ALINEACIÓN DE DIMENSIONES Y

CATEGORÍAS

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 DIMENSIÓN
CATEGORÍA RESPONDE A CATEGORÍA
ESTATAL ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN
2019 2022
ALINEADA
• GESTIÓN Y • DIRECTIVOS • PROCESOS PARA 1. Detectar fortalezas y áreas de oportunidad de los
LIDERAZGO Y DOCENTES EL DESARROLLO ACADÉMICO docentes (capacitaciones).
DIRECTIVO. Y EL APRENDIZAJE
• INDICADORES • PREVENCIÓN 2. Rescatar y reconocer sus logros y estrategias
ACADÉMICOS. DEL exitosas para que sean compartidas con la comunidad
• PROYECTOS ABANDONO académica (Trabajo Colegiado).
EDUCATIVOS
TRANSVERSALES. • CONCRECIÓN 3. Seguimiento al desempeño de alumnos y docentes.
DEL MEPEO
4. Tutorías y asesorías.

5. Orientación educativa.

6. Observación del desempeño docente (Comité integrado

por subdirectores, jefes de academia y tutores).

7. Generación de expedientes que evidencien los avances

académicos y socioemocionales de los alumnos.

2
 CATEGORÍA
DIMENSIÓN RESPONDE A CATEGORÍA
2019 ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN
ESTATAL ALINEADA 2022

• GESTIÓN Y • DIRECTIVOS Y • GESTIÓN Y 1. Crear vínculos con instituciones públicas y

LIDERAZGO DOCENTES
DIRECTIVO
ADMINISTRACIÓN privadas (desarrollar actividades académicas,
ESCOLAR deportivas, artísticas y culturales e integrar
a sus egresados al mercado laboral o a la
universidad).
2. Establecer vínculos con empresas,
fundaciones o egresados (obtener recursos
económicos, becas de alimentación y/o
de transporte, descuentos de transporte,
materiales, servicios de telecomunicaciones y
conectividad).
3. Coordinar proyectos de emprendimiento
(proporcionar a los estudiantes de EMS
conocimientos y experiencias
sobre emprendimiento, para que desarrollen
proyectos; coordinarse con las
instancias correspondientes para atender
problemas socioemocionales de los alumnos).
4. Existencia, suficiencia y pertinencia de
instalaciones, equipamiento y servicio.

3
 CATEGORÍA DIMENSIÓN RESPONDE A CATEGORÍA
ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN
2019 ESTATAL ALINEADA 2022

INDICADORES ANÁLISIS INDICADORES ACADÉMICOS 1. Indicadores cuantitativos:

DE INDICADORES ACADÉMICOS
ACADÉMICOS • Abandono escolar

• Aprobación

• Eficiencia terminal

• Crecimiento de la matrícula

2. Indicadores de logro (PLANEA) y otras

evaluaciones externas.

3. Potenciar el adecuado desempeño

docente.

4
 CATEGORÍA
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2019 ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN
ESTATAL ALINEADA 2022

• PROYECTOS • PROYECTOS EDUCATIVOS • PROYECTOS 1. Proyectos Transversales e

EDUCATIVOS EN DESARROLLO (IGUALDAD EDUCATIVOS TRANSVE interdisciplinarios (ejes transversales
TRANSVERSALES PARA DE GÉNERO)
LA EQUIDAD Y EL
RSALES PARA genéricos: Social, Ambiental, Salud,
BIENESTAR LA EQUIDAD Y EL Habilidades lectoras y Ejes
BIENESTAR Transversales particulares del componente de
Formación para el Trabajo).
2. Temáticas relacionadas con la inclusión,
la igualdad, el medio ambiente,
la sustentabilidad, el fomento a la lectura
y la escritura, el emprendimiento y una
cultura de paz en la escuela.
3. Integración de aprendizajes y
conocimientos en su entorno.
4. Participación de los padres de familia en
el proceso formativo de sus hijos.
5. Elementos del Modelo Dual (en caso de que
aplique).
6. Foros, congresos y actividades
comunitarias.

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 CATEGORÍA 2019

DIMENSIÓN RESPONDE A CATEGORÍA

ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN
ESTATAL ALINEADA 2022

• PROYECTOS • PREVENCIÓN DEL • DESARROLLO 1. Brindar espacios a directivos,

EDUCATIVOS ABANDONO. SOCIOEMOCIONAL. docentes, estudiantes y personal
TRANSVERSALES administrativo que les permitan
• CONCRECIÓN
PARA LA adquirir herramientas para el
DEL MEPEO.
EQUIDAD Y EL trabajo socioemocional.
BIENESTAR.
2. Actividades docentes, de tutoría y
orientación permanentes a partir
de proyectos transversales, sin
limitarse a la propuesta que
ofrece el programa Construye-T.

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 CATEGORÍA
DIMENSIÓN RESPONDE A CATEGORÍA
ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN
2019
ESTATAL ALINEADA 2022

• INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. • PROYECTOS EDUCATIVOS EN • GESTIÓN Y 1. Incluye un conjunto de acciones que

DESARROLLO.
ADMINISTRACIÓN garanticen la seguridad en la
• INFRAESTRUCTURA Y ESCOLAR. infraestructura existente, suficiente y
EQUIPAMIENTO.
pertinente para el desarrollo de las
• SEGURIDAD,
actividades académicas; así como para las
ATENCIÓN Y
personas con discapacidad y ante
PREVENCIÓN DE LA
siniestros.
VIOLENCIA EN LA
ESCUELA. 2. Seguridad ante situaciones de carácter
social como actos violentos o delictivos.

3. Programa de seguridad que incluya

protocolos y acciones a partir de las
necesidades de cada plantel que garanticen
la seguridad del estudiantado y del
personal de los planteles.

4. Vinculación con instituciones públicas y

privadas que sirvan de apoyo y orientación
para la atención y seguimiento de casos de
violencia y/o delitos.

5. Estrategias permanentes de formación,

información y orientación al estudiantado y
a todo el personal del centro educativo en
temas contra la violencia. (Proyectos,
campañas, ferias, talleres, mesas redondas,
etc.)

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 DIMENSIÓN RESPONDE A CATEGORÍA
CATEGORÍA ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN
ESTATAL ALINEADA 2022
2019
• SEGUIMIENTO A • ANÁLISIS DE • SEGUIMIENTO DE 1. Obtener información sobre las
EGRESADOS. INDICADORES
ACADÉMICOS
EGRESADOS. actividades que desempeñan los
egresados en el ámbito laboral o en
• CONCRECIÓN DEL MEPEO.
una institución de
educación superior.
2. Saber cuál es la pertinencia y el
nivel de excelencia de los
programas educativos, si se está
cumpliendo con las exigencias
del mercado laboral y/o de las
universidades a través del aumento
y/o disminución del porcentaje
de egresados que se insertan en el
sector laboral o que ingresan a
una institución de
educación superior.