Objetivo aprendizaje

PLANIFICACIÓN (OA 03)

CLASE Leer yPRIORIZADA
A CLASE familiarizarseSEMESTRAL
con un amplio
2021repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y de autor.

(OA 05) Comprender poemas adecuados al nivel e

interpretar el lenguaje figurado presente en ellos .

(OA 26) Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o
temas de su interés: manteniendo el foco de la
conversación; expresando sus ideas u opiniones;
formulando preguntas para aclarar dudas;
demostrando interés ante lo escuchado; mostrando
empatía frente a situaciones expresadas por otros y
respetando turnos.
Conceptos claves Poema – verso – estrofa – tipos de rima – hablante
lírico.
Actitud Demostrar interés y una actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
Indicador de evaluación  (OA 03 - Ind.5) Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
 (OA 05 – Ind.1) Dibujan imágenes de poemas que
les gusten.
 (OA 05 – Ind.2) Explican con sus propias palabras
un poema leído en clases.
 (OA 05 – Ind.5) Describen qué reacción les
produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y
explican qué versos les produjeron esa sensación.
 (OA 26 – Ind.1) Aportan información que se
relaciona con el tema sobre el cual se conversa.
 (OA 26 – Ind.2) Se ciñen al tema de la
conversación.
 (OA 26 – Ind.3) Formulan preguntas para aclarar
dudas.
 (OA 26 – Ind.4) Expresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por otros, sin descalificar las
ideas ni al emisor.
 (OA 26 – Ind.5) Hacen comentarios que
demuestran empatía por lo que expresa un
compañero.
 (OA 26 – Ind.6) Esperan que el interlocutor termine una idea
para complementar lo dicho.

Número de clase 5

INICIO
HABILIDADES Recordar
 Recuerdan los elementos del poema aprendidos durante el mes de agosto, a
través de un organizador gráfico que deben completar.
 El docente explica los siguientes elementos del poema: estrofa, verso, rima,
hablante lírico, qué es un poema; para reforzar el aprendizaje del mes de agosto.

DESARROLLO
HABILIDADES Recordar – comprender – aplicar – analizar – evaluar -
crear
 En grupos y en el laboratorio de computación: Ingresan al link:
https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/poesias/poesia-corta-para-ninos-
la-ballena-viajera/ y escogen uno de los poemas que se presentan. Dialogan
para llegar a un acuerdo. Solicitan la impresión del poema.
 Leen el poema y completan un organizador gráfico con información del texto
leído.
 Transcriben el desarrollo de la actividad anterior, en el papelógrafo solicitado
durante la sesión anterior.
 Elaboran un dibujo de su parte favorita del poema seleccionado. Realizan la
actividad en el papelógrafo.

Presentan el poema, a través de su lectura, así como también el desarrollo de

las actividades escritas en el papelógrafo

CIERRE
HABILIDADES Analizar - evaluar
Responden preguntas metacognitivas.

DUA
PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Observan explicación sobre el poema en el link
https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ para activar conocimientos
previos sobre el tema.

Inicio de la sesión:
Actividad 2: Observan un poema en el link: https://www.youtube.com/watch?
v=tJxwhQNhYRQ, los cantan y reconocen su estructura.

PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: Crean una estrofa que continúe el poema seleccionado durante la
sesión.

SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
-Evalúe la actividad 3 del apartado “Sugerencias Dua”. Utilice una rúbrica.
-Evalúe la actividad de selección de un poema, desarrollada durante la sesión.