Querido estudiante: Tu libro Magia eer busca animarte a que ve conviertas en un exceler medio de textos divertidos e ir ntes que te abritén la puerta a un mundo de entretenimiento y conocimiento: el de la literatura. Con los talleres afianzaras cus competencias lectoras a través del tr moments de la lectura: ani ante y después. Antes de leer hallarés preguntas que indagarén por tu mundo, lo que sabes sientes, para conectarte con el texto, Durante la lectura, las ayudas te permitirdn prestar més atenci6n a lo que lees, te plantearan retos y responderan tus dudas. Ademés, hallarés tipo variados, desde narraciones, poesia y teatro, hasta textos no literatios y continuos. Después de leer entrenaras tus habilidades lectoras dentrc comprensién (literal, inferencial, critica-intertextual) pro} estandarizadas, Cada dos talleres encontraras un proyecto interd nar, con otras areas disciplinares, el tema o la tipo A\ final de cada unidad enctenarés cu redaccién en un Taller de escritura ofrece un paso a paso guiado can ejemplos sencillos ¢ instrucciones acordes con tu nivel, Para yerminar, pondrds a Prueba tu Saber y te familiarzaras con las pruebas nacionales ¢ internacionales. Con tu libro Magia“ |eer esperamos contribuir a que seas un lecter autonomo y ctitico, que pueda disfrucar més de sus leccuras y esté en capacidad, como ciudadano, de interpretar su mundo de forma adecuada y propositi Equipo Maya Educacion(ery rece RU Tu libro Magia [eer se divide en cuatro unidades.;Mira lo que encontrarés Talleres de comprensién lectora: Entrecenidas lecturas que te motivaran a leer y mejorarén tu comprensin. Antes de leer Preguntas que ce invitan a recordar loque sabes sobre el tera Cada dos talleres interdisciplinario encontrarés una divercida actividad que te permitira relacionar lo leido con otras areas de Contamos cventos bora Soicclnleree, on placos de carton para representa cuentos Durante la | lectura Los mejores textos para que ames atin més la | lectura. ; Recuadros flotantes Con informacion para aprender je Después de leer Actividades en niveles eral inferencial yerttica _ intertexcual LterateraAl final de la unidad, veras: Textos de todos los dias Texter cotidianos queteretany te propanen nuevas formas de ctura Taller de escritura, Elpasoa pasa para producir tus propos textos, App paratu vida! Usa aplicactores divertidas para preducir tus (tee Prueba tu. Saber Evaluactones para que te farilarices con las pruebas Saber | te Cee Oe cern ete Cay tien tacit ee cca are estosContenido Retahilas para repetir Taller Laretahila del queso Tipologia: Literano/Lirico Taller? La plaza de Guayaquil Tipologias iterario/Lirico Proyecto interdis ‘Teléfono para la memoria Conexién: Lenguaje Duendes, hadas Taller3_ La bruja que queria ser princesa 18 Tipologia: icerario/Narrativo Taller4 Elduende Tintin... oon 22 Tipologia: Literario/Narrativo Proyecto interdisciplinario ......_.....26 ‘Contamos cuentos Conexién: literatura Noticias del mundo Taller 5 Hertha celebra su primer cumpleafios en el zooldgico de Berlin... L fae Tipologia: No lterariojinforrativo Site gusta la natacién artistica, lacitaesen Ciicuta 32 Tipologia: No literario/Informativo Taller 6 Proyecto interdisciplinario 37 Textos de todos 108 dias oes ‘Una mascota no tan casera ‘Tipologia: Discontinuo/infografia ‘Conexién: Ciencias Naturales, Taller de escritura etoetcnaer Escribe un cuento de hadas Prueba ty Sabet — n-ne AD El duende Din Don Poesias de aqui y de alld Taller? Rin Rin Renacuajo Tipologia: Literario/Litico Taller 8 Me encanta mirar las nubes 48 Tipologia: Literario/lirico Proyecto interdisciplinario Declama tu poema ‘Conexi6n: Literatura socal cB Cuentos de siempre Taller 9 Ricitos de Oro y los tres osos 52 Tipologia: titeraro/Narrativo Taller 10 El flautista de Hamelin... 58 Tipologia: Literario/Narrativo Proyecto interdisciplinario 63 Movil de cuento Conexién: Fducacién Artstica Mensajes que vuelan Taller 11. Llegé una carta Abre la carta 4 Tipologla: No literario/Informativo Taller 12 Carta Cart 2 nnn —— | Tipologia: No lterario/Informativo Proyecto interdisciplinario Experiencias divertidas Conexién: Ciencias Sociales 2 Textos de todos los dias _..__._._74 {Sabias que los abrazos.. Tipologia: Discontinuo/Infografia Conexién: Ciencias Naturales Taller de escrituta en — Escribe un poema Prueba tu $aR CP oem ree Elnifio robot 76 78xD Animales que amamos Taller 13 Los pollitos Siyo fuera un gato... 80 Tipologia:Licrao/uiico Taller 14 El sapito glo, glo, glo... 84 TipologiasLicerario/tinco Proyecto interdisciplinario 87 Conoce a los animales ‘Conexion: Ciencias Naturales Didlogos para representar Taller 15 Dislogo en el jardin... Tipologia: Lirerano/Oramstico Taller 16 Las Islas Encantadas Tipologia LierarioyDramstico Proyecto interdisciplinario .._.__.98 Juguemos a hacer teatro Preguntas preguntonas Taller 17 La nueva vida de tuna cammpeona ...... Tipologia: No lterario/informative Taller 18 Entrevista al director de Buscando a Dory... Tipologia: No literariofinformativo Proyecto interdisciplinario 100 104 109 ‘Textos de todos los dias iUn gran escape! Tipologia: Discontinuo/Mistoriea ‘Conexién: Ciencias Naturales Taller de escritora =a eee 12 Escribe un dialogo Prueba 80 Sab €P enue m4 Un pulpo S's exp * iRepasa lo que aprendiste! Cventos de animales Taller 19 Un len adolorido 116 Tipologia:Lizeraio)Narativo Cuentos de robots Taller 20 Metalico ___. menvorrmnrrveen LAB Tipologa:Lnerao/Narativo Taller 21 Robustiano a 124 Tipologia:LiteraiNarativo Cuentos en rima Taller 22 Eltraje de la cebra__.__.. 126 Tipologia:ierarofico Retahilas para repetir Taller 23 Retahilas para jugar Tipologia: Literario/Linico Noti noticias Taller 24 La nueva gira de la Filarménica Joven de Colombia Tipologfa: No iterairinvormatvo Textos de todos los dias. 132 Historia de los videojuegos ‘ipologia: Discontinuo/Linea de tiempo ‘Conexién: Tecnologia e informatica ~ 130 Prueba to saber 8H Paco, el Chato Bibliografia_. 8al (2 ara Y Carag eC quesero. Persona que elabora 0 fabrica queso. Dee eed a tan tes Comenta con tus compaiieros. 1. Describe qué hiciste ayer, desde que te levantaste hasta que te fuiste a dormir en la noche. 2. jSabes qué son las retahilas? Comparte lo que creas que son. La retahila del queso Tradicién oral a 2 2 a\ Esta es la leche que usd el quesero que hizo el queso que Maria comic. Este es el queso que Maria comio. Este es el quesero que hizo el queso que Marla comid, Esta es la vaca que dio la leche 2 que usd el quesero que hizo el e queso que Maria comié.Dee enor Esta es la hierba que se comid la vaca que dio la leche que usd el quesero que hizo Ley el queso que Maria comid. | + El queso es uno de los alimentos lacteos mas nutritivos. Esta es la semilla de la que crecié la hierba que se comié la vaca que dio la leche que us6 el quesero que hizo el queso que Maria comid. <> TEE Esta es la tierra que guardé la semilla de la que 1 sare Gane esi ei 7 ser crecié la hierba que se comié la vaca que dio la ae aan leche que usd el quesero que hizo el queso que ° ae produce nuevas ae Esta es la lluvia que regé la tierra que guardé la semilla de la que crecié la hierba que se comid la vaca que dio la leche que usd el quesero que hizo el queso que Maria comid. Esta es la nube que trajo la Iluvia que rego la tierra que guardé la semilla de la que crecié la hierba que se comié la vaca que dio la leche que usd el quesero y que hizo el queso que Maria comid.Comprensidn literal 1, Ordena las palabras de la mas corta a la mas larga. 2. Escribe ndimeros del 1 al 6 segtin et orden en que cada elemento aparece en la retahila at [ee] os 3. Marea con una X la informacién que no aparece en la retahila. La lluvia regé la semilla. La nube trajo la llu Martina se comié el queso. La vaca se comid la semilla, ; La leche la usé el quesero.Comprensién inferencial 4, Dibuja el retrato de Maria segtin como te la imaginas. 5. Describe: jqué pasaria si no creciera la hierba? Comprensién critica-intertextual 6. Resuelve y escribe las respuestas para cada pregunta, + (Qué otra titulo le darias a la retahila? + {Cudles crees que son los ingredientes para hacer un queso? + (Por qué crees que las retahilas resultan tan divertidas?aE] |e Retahilas para repetir Antes sh ~ PAiia Comparte tus conocimientos. dl 1. {Qué juegos de palabras conoces? Enséfiaselos a tus compaiieros, SO Aran Te} de leer 2, gC6mo son las plumas de los loros y las de los gansos? La plaza de Guayaquil Retahila popular En Guayaquil hay una plaza, la estaca en la jaula, en [a plaza hay una esquina, la jaula en la mesa, en la esquina hay una casa, la mesa en la pieza, eS en la casa hay una pieza, la pieza en la casa, en la pieza hay una mesa, la casa en la esquina, piesa Us en la mesa hay una jaula, la plaza en Guayaquil habreacion en la jaula hay una estaca, estaca Palo, en la estaca hay una lora, rama. en la lora hay una pata, nigua. Insecto en la pata hay una ufia, f parecido ala en la ufia hay una nigua. pulga, que se La nigua en la uha, mete en la piel la uiiaen la pata, de animales o la pata en la lora, personas la lora en la estaca,——————E= éDe donde vienes, ganso? Retahila popular iDe dénde vienes, ganso? De tierra de garbanzo. Qué traes en el pico? Un cuchillito. iD6nde le has afilado? En una piedrita. iDOnde esta la piedrita? La tiré al agua {Donde est el agua? Labebieron los bueyes. {Dénde estan los bueyes? Se fueron porlefia al monte. Donde esta la lefia? Selallevé la sefiora. {Donde esta la sefiora? Alimentando a las gallinas, {Dénde estan las gallinas? Poniendo huevos. iDdnde estan los huevos? Los comieron los ratones. iDOnde estén los ratones? Escandidos por los rincanes. + Sedice que los ratones comen queso, pero realmente prefieren comer frutas y semillas, iy nunca comen huevos! Diccionario, * garbanzo. Grano que se come. Es muy nutritivo y delicioso. buey. Animal similar al toro.Wisi ay Comprensién literal 1. Colorea la respuesta correcta a cada pregunta « {D6nde esta la lora? iQué se llevé la sefiora? 2A quignes alimenté la sefiora? iQué comieron los ratones? os3. Ordena las imagenes segtin lo que se narra en la primera retahila. Utiliza ntumeros del 1 al 5. Comprension inferencial 4, Imagina como es el viaje a la tierra de garbanzo. Dibuijalo. 5. Crea y escribe un nombre para cada personaje.Comprensién critica-intertextual 6. Escribe el mayor numero de objetos que observas en la ilustracion para crear una retahila. £4 — &,, &; 7. Marca la respuesta para cada pregunta. Explica tu eleccion. gTe gustaria tener un lore como mascota? Cos (ne jAlimentarias a los ratones en un parque? (Js (Jno iDormirias con un ganso? ia Si (ima) No.Proyecto ee folie para la memoria easy ice Utilizar juegos de palabras como medio de comunicacién para repetir retahilas, Eee Elaborar un teléfono con material reciclable, para jugar con tus compajieros a comunicar y memorizar retahilas. &Qué necesitamos? Procedimiento + Vasos plasticos (uno 1. Decoren el vaso usando papel de colores. Sean muy por cada estudiante) creativos en sus disefios. Usen la cinta adhesiva % Papieles decolsres para marcar contornos en el vaso. * Cinta adhesiva 2. Conelclavo ola aguja, realicen un pequefto agujero decorativa en la base del vaso. Conecten un par de vasos con + Pegante aproximadamente tres metros de lana. + Lana 3. Anuden cada extremo dela lana a la base del vaso. * Chavo oaguja Estiren la lana para tensarla. ne 4. Escriban seis mensajes que quieran compartir con varios de sus compafieros. 5. Jueguen a comunicarse. Realicen varias rotaciones de comunicacién con otros compaferos. 6. Por turnos, escuchen y repitan las retahilas que aprendieron 0 mencionen juegos de palabras que conozcan.pu + chisporrotear. Echar chispas. ~ee Comenta con tus compaiieros. 1. ;Qué tan importante es la apariencia fisica en una persona? Comparte tu opinion. 2. Si fueras princesa o principe, qué harias para cuidar los bosques? La bruja que queria ser princesa Lois G. Grambling (Adaptacién) Bella erauna brujaque no queria ser bruja. Queria ser una princesa, vivir en un castillo, usar vestidos de seda y zapatillas de cristal. Pero Bella era una bruja. Vivia en una casita llena de telarafias y vestia una larga capa negra, unos feos zapatos puntiagudas y un gran sombrero negro. Bella ammaba pasar los dias en él bosque y cuidar y atender a los animales. Estaba pendiente de las sefioras venados cuando iban a tener bebés, de los conejos cuando habian comido raices que no debian y de los pajaritos cuando se calan de los nidos. Bella vivia contenta, pero de verdad, verdad, queria ser una princesa. Cada vez que intentaba transformarse, su varita se desmayaba 0 chisporroteaba Un dia, mientras paseaba en el bosque, encontré un mensaje pegado en el tronco de un arbol.CO — Por los ojos de un sapo verrugoso! —dijo Bella—. Ahora solo podré convertirme en princesa si me caso con un principe. Pero, ¢dénde encontraré un principe? —se pregunto. Después de buscar algunas semanas en los anuncios del periédico, encontré uno. Le parecié prometedor. Bella leyo el mensaje con atencion. Decidié consultar con el espejo magico que estaba en su familia desde hace muchos ajtos. Bella murmuré: —Espejito, espejito, mirame bien, gcrees que tu ama hermosa es? + Elorigen de la , 7 varita magica —La belleza estara en los ojos de quien te mire —dijo spiemonual el espejo, antiguo Egipto —Tu eres muy sabio. Iré entonces al castillo —dijo, Los sabios, Cuando aterrizé en su escoba, eran casi las 3:00. Junto con ella, GUE €ran consiclerados llegd una bella doncella a caballo. La doncella se baja y, antes de entrar, le dio un manotazo al caballito. magos, curaban enfermedades —iPor tu culpa llegué tarde, jeres una bestia lenta! —incriminé | y alejaban los al animal. males. Llevaban como simbalo finas estacas de madera. Bella se acercé a acariciarlo y convirtid una estaca en una dulce zanahoria que le oftecié para consolarlo. Mientras, en un carruaje llegé otra preciosa doncella Coe verrugoso. Con muchos granos o carnosidades desagradables, prometedor. Que ofrece algo bueno. doncella. Sefiorita.No esperd a que el coche se detuviera y se lanz6 en carrera por las escaleras de entrada Se tops, en el ultimo escalén, con un perrito que dormitaba en el sal Le pegé un puntapié y, enojada, le dijo: —Quitate de aqui, perro inutil, jNo ves que estoy retrasada? El perro aullé quedito y, con la cola entre las patas, bajo las gradas. La brujita se acereé y lo acaricié. Convirtié una piedra en hueso y se lo ofrecié para consolarlo. Bella, apurada, corrié hacia la puerta del castillo. Iba tan rapido que se resbalé y tropezé. ;Pum! |Cuas!, cay a los pies del principe. Cuando el principe Francisco Martin le ayudé a levantarse... Sus ojos se encontraron Salieron chispas y centellas. Fue amor a primera vista! Y desde ese dia no han vuelto a separarse. Colorin, colorado, este cuento se ha terminado. * Lois G. Grambling (Estados Unidos) Maestra y autora de cuentos infantiles. Los sonidos de la noche es uno de sus libros con traduccién al espaiiol.| RS Ty larg Comprensié6n literal 1, Encierra en un circulo los objetos que se mencionan en el cuento. ‘Comprensién inferencial 2. Explica la relacién entre el cuento y la expresién: “La belleza estaré en los ojos de quien te mire’. ‘Comprensién critica-intertextual 3. Si tuvieras una varita magica, ;qué objeto te gustaria hacer aparecer? Dibtijalo. Luego, describe sus caracteristicas y su uso.‘Comenta con tus compaiieros. 1. (Crees que existen los duendes y las hadas? Expresa tu opinién. 2. {Teimportan tus amigos? (Qué harlas por ellos? El duende Tintin Rocio Espinosa Almeida En un hermoso jardin, no muy lejos de aqui, vivian muchos seres magicos. Uno de ellos era un duende de color azul, llamado Tintin. A Tintin le encantaba bafarse en agua de lluvia, jugaren la noche y hacer travesuras, Le gustaban los dias nublados, no soportaba el.calor y hula del sol. Era muy atento y servicial, siempre se lo vela feliz. + servicial. Dispuestoa Un dia de tormenta y truenos, Tintin empez6 a sentirse muy ayudar, mal. Ya no pudo salir a jugar. Se sentla muy mareado y débil. madriguera. Una linda hada de las flores lo encontré casi desmayado dentro Escondite, de la madriguera de una zarigtieya. El pobre duende ya no era guarida o azul, sino celeste, casi blanco. vivendide Hadita llamé al hada més vieja, que era una doctora fenomenal roedores El hada les dijo que Tintin tenfa una extrafia y grave enfermedad, extrafia. Rara. llamada Sinsol.Dijo que su cura era posible pero requeria de trabajo y sacrificio, El hada pregunté: —jUstedes estan dispuestos a correr un gran riesgo por Tintin? . a . : + Lagente que Todos respondieron que si, al unisono. Tintin era suamigo yNO Cree en las querian verlo asi duendes asegura Elhada dijo que ellos eligen cuando, cémo, —De acuerdo, les diré lo que tienen que hacer. Deben formar | dénde y par una columna y subir unos sobre otros para acercarse lo mas | quién pueden posible al sol —explicé—. El Ultimo en la columna deberd | ser vistos. llevar una caja de espejo, que tenga una tapa de nacar. Cuando el sol esté en lo alto, tendran que robar el rayo mas brillante y ELC guardarlo en la cajita a Hicieron silencio, Era una mision muy dificil torre. nacar, Sustancia dura, blanca y brillante que se —Yo pueda llevar la caja de espejo —dijo el hada mas pequefis encuentra en el sintiéndose muy segura de si. interior de las conchas. —Si todos nos juntamos, jpodremos hacerlo! —alenté uno de los duendes. Y asi lo hicieron. Fueron armando la columna, uno sobre otro, otro sobre uno, Cientos de cientos, Sabian que si perdian el equilibrio y se iban de bruces, todos corrian peligro. Ademis ila horal, hacia tanto calor! alentar, Animar. Con bastante esfuerzo, formaron una torre altisima. Cuando dieron las dace, el sol lanz6 el rayo mas brillante. Balanceandose con cuidado y poniendo mucha atencién, el hadita logré capturar el haz de luz mas luminoso. Trajeron la caja y la abrieron muy cerca de Tintin, Fue como si se bafiara en una calida luz. Sonrié y se volvid azul. Todos aplaudieron, se abrazaron y se felicitaron por su hazafia grupal. Tintin nunca olvidé lo que todos hicieron por él y tampaco olvidé tomar sal, un paquito, todas los dias.ee me a: Comprensién literal 1. Marca con una X la respuesta correcta. + Dénde vivian los seres magicos? {| Enlos truenos celestiales. |_| Enla cajita de sol. __] Enel Sinsol. [) En un hermoso jardin. * {Qué debia hacer el tiltimo de la columna? {| Llevar una caja de agua al sol y humedecer sus labios. Ea Romper la magia del sol con una piedra de nacar. | Hablar con el sol y llevar un rayo pequefio. |) Guardar en una caja de ndcar el rayo més brillante. 2. Completa los enunciados con las palabras de la tabla doctora doce peligro sactificio equilibrio trabajo cajita brillante + El hada mas vieja era una fenomenal, Para curar a Tintin se requeria de y El rayo mas brillante debian guardarlo en una Si perdian el todos corrian de caer de bruces. * Cuando dieron las el sol lanz6 el rayo mas Comprensién inferencial 3. Subraya las ensefianzas del cuento. * Los duendes que viven en los jardines son azules. + Los amigos se apoyan y se brindan ayuda. * Se pueden atrapar los rayos de sol. + El trabajo en equipo es importante. + Hay que escalar de dos en dos para llegar al sol4, Dibuja el jardin donde ocurre el cuento, tal como te lo imaginas. 5. Inventa nombres graciosos para las hadas. Escribelos. Comprensién critica-intertextual 6. Argumenta jqué opinas de la actitud de los amigos del duende? 7. Escribe un mensaje al hada de las flores agradeciendo su apoyo para salvar a Tintin.royecto ahecl me exe UC Lae) Contamos cuentos eT Aes Elaborar titeres con platos de carton para representar cuentos. Pleura he Desarrollar destrezas motrices y representar dialogos, usando toda tu creatividad. Ademas, conoceras palabras nuevas. ¢Qué necesitamos? Procedimiento * Cuentos 1, Organicen grupos con varios companeros. * Platos de carton 2. Retinan los materiales de todos para que tengan + Palos de pincho més herramientas de trabajo. = Mer Caos 3, Revisen cada uno de los cuentos y respondan = Colas + {Qué titulo es el que mas les llama la atencidn? * Papel brillante + {Cuéles son los personajes de cada cuento? ei ane + jHay didlogos entre los personajes? + Botones » jPueden determinar las caracteristicas fisicas de mi Recacede ca los personajes? ;Cémo son? * Pegante y tijeras* " Cuando hayan elegido un cuento, asignen los personajes. Pueden escoger mas cuentos si el ndimero de personajes no es igual al numero de integrantes del grupo. Disefien cada uno de los personajes en un plato de carton. Hagan sus facciones. Utilicen lana para el pelo, botones para los ojos, retazos de tela o recortes de papel brillante para la boca y la nariz, y agreguen todo lo que se les ocurra. . Peguen el palo de pincho en la parte posterior del plato, dejando espacio libre para poder manipular el titere. . Representen el cuento frente a todo el curso. ). Sies posible, tomen fotografias y publiquenlas en.una cartelera del salon, como resultado de su trabajo.BE) Cla) Dre eR ay On ooo rare Comenta con tu grupo. dl! 1. jCudl fue el ultimo hecho curioso o interesante que ocurrid ent tu barrio? ;Qué paso? 2, {Qué cuidados deben recibir los animales en un zooldgico? arte Carag [oricias det Mundo fo Hertha celebra su primer cumpleafios en el zooldgico de Berlin Publimetra (Adaptacién) | Hertha es una osa polar que nacié el 1 de diciembre de 2018 en el zooldgico de Berlin, pero fue presentada al pUblico en marzo de 2019. Los pequefios osos polares son muy fragiles en sus primeras semanas de vida y necesitan cuidados especiales. Delicado, Mi que se puede Sin embargo, desde el dia de su presentacién se dafar facilmente. convirtié en la estrella del zoolégico.; En marzo, el club de futbol aleman Hertha Berlin escogid su nombre y lo dio a conocer a través de su cuenta de Twitter con un video en el que la mascota del club, un oso pardo, mostraba una pelota azul con el nombre: Hertha. El club le regalé esa misma pelota ala cachorrta, que jug6 con ella lanzindola y abrazandola. En un momento la lanz6 demasiado lejos en el foso, pero su madre fue a recogerla rapidamence. Ahora que cumplié un afio, pasa los dias jugando y aprendiendo. El dia de la celebracidn, el club que la apadrina le regald dos esculcuras: el nimero1 y un balén de flirbol. Hertha pasé feliz jugando con sus esculturas y con su mami, Tonja, que hace poco cumplié diez afios de edad. Los empleados del zooldgico la consienten y le dan regalos porque és la primera cria de oso polar que nace en cautiverio en los Liltimos afios. Esperan que siga creciendo. Twitter. Red social para publicar y enviar mensajes breves. foso. Hueco grande en un terreno,Pes TS Cat Comprensién literal 1. Numera de 1 5 las acciones como aparecen en la noticia. ___ Los cuidadores le hicieron regalos a Hertha y desean que siga creciendo. ____ El club de fltbol Hertha Berlin apadrino y nombré ala osa. ____ Hertha, la osa polar, nacié hace un afio en el zooldgico. __ La osa disfruté de sus esculturas de hielo, Tonja fue a buscar la pelota perdida en el foso. 2. Escribe dos acciones del club de futbol aleman. aay a 3, Subraya los enunciados que contienen datos reales sobre la cria de 050 polar. Acci6n 2 Hertha se llama ast por la duefia Los osos polares son delicados en del zooldgico, Sus primeras semanas, Hertha recibié el nombre de un El padre de Hertha se llama Tofio, quibeide turbo. Los osos polares no pueden vivir Tonja es la madre de Hertha. on Bellin.Comprensién inferencial 4, Dibuja cémo deberia ser el espacio apropiado para que Vivan los 080s polares Tonja y Hertha. 5. Explica por qué han sido tan cuidadosos con Hertha en el zool6gico. Comprensién critica-intertextual 6, Completa la ficha con la informacion de una noticia de tu interés, Titulo {Qué ocurrid? {Donde ocurrid? iCuando ocurrid?BE) Cay TT Conversa con un compafiero. 1. ,Cudles tu deporte favorito? ;Te gustaria practicarlo de forma profesional? 2. jSabes quées el nado sincronizado? ;Dénde puede practicarse? Cary Deportes Site gusta la nataci6n artistica, la cita es en Cucuta La natacién artistica, también conocida como nado sincranizado, es una disciplina deportiva que combina gimnasia, natacin y danza. Puede practicarse en parejas 0 en grupos, en los cuales los deportistas aprenden a coordinar perfectamente sus movimientos ¥ aiecaptinn. bajo el agua Actividad que En esta ocasién, el torneo nacional se realizard en el tiene un objetivo Complejo Acuatico de Cticuta, desde el 5 hasta el 7 yuna reglas. de diciembre, cuando se hard la premiacién de las delegaciones nacionales ¢ internacionales.Deportes Los entrenadares reconocen que todos los equipos tienen un alto nivel y que la competencia sera exigente, pero ninguno se desanima y creen que todos tienen oportunidad de ganar y demostrar los avances de sus deportistas. Mas de trescientos atletas competiran en las categorias infantil y juvenil, en parejas o grupos, con el deseo de lograr llevarse una medalla y subir al podio. | Sin embargo, loardsimportanne' para todaxeé analy experiencia en las competencias e ir aprendiendo de los deportistas mayores. Con toda seguridad, estos deportistas seran los representantes de sus departamentos en los préximos Juegos Nacionales, donde también lograrén ganar muchas medallas. Las competencias en el Complejo Acuatico comienzan a las 8:30 a.m. y van hasta las 5:30 p. m. La entrada al escenario es gratis. bOSSPSSRDESTESSSHRGOSEOT ES SOES ESD ES ESB + padio. Lugar donde se ubican los primeros puestos de una (POURCHORC Ret et eaoReaRtOtbedeeReeY competencia. a escenario. Lugar donde se realiza una competencia, Trastivevnriginrr titeet Carte ‘Comprension literal 1. Completa la ficha con la informacién de la noticia Qué anuncia la noti iDOnde y cuando sera el torneo? iQué quieren lograr los deportistas? iQué esperan los entrenadores? 2. Marca con una X la imagen que corresponda a la natacién artistica o nado sincronizado.Comprensién inferencial 3. Utiliza una de las palabras del paréntesis para completar cada oracion, * Los nadadores se organizan en (trios / parejas )o grupos. * El torneo dura (cinco / siete / tres ) dias, del 5 al 7 de diciembre. + Los deportistas quieren ganar una (premiaci6n / medialla). * Laentrada al torneo es (gratuita / costosa). 4. Escribe la diferencia entre cada uno de los elementos. Nado sincronizado Entrenador Deportista 5. Inventa un titulo llamativo para la noticia deportiva. Nadie se lo esperaba, pero faltando tres minutos para que se acabara el segundo tiempo, el equipo “Los leones" logré meter un gol, gracias al trabajo del capitan, quien lideré la jugada y fue muy 4gil al superar ala defensa y hacer un tiro directo al arco. Con esta jugada, "Los leones” pasan a la final.Comprensién critica-intertextual 6. Lee los titulos de las noticias y subrayalos segtin las claves de color Mi Noticias deportivas ‘Mil Noticias culturales Ml Noticias tecnolégicas * Sale al mercado el primer robot mascota © El festival de teatro fue tado un éxito * Elequipo de tenis esta buscando nuevo entrenador cl ¥ Ww * Elballet nacional presenta su obra de verano @ = * Elteléfono inteligente es cada vez mas grande 7. Escribe una noticia a partir de la imageniEI periodista eres to! et ra (AH MUU talg Exponer una noticia de interés mediante una cartelera. Becca Escribir una noticia para mostrarla en una cartelera, en la que incluirds informacion sobre qué, camo, cuando y dénde ocurrié un hecho de interés. Qué necesitamos? Medio pliego de papel o cartulina Marcadores y colores Tijeras y pegante Recortes de ilustraciones 0 fotografias interdisciplinario Procedimiento 1. Elige un tema que se relacione con el cuidado de una mascota, por ejemplo: los paseos matutinos, las vacunas, la visita al veterinario, como cepillarlo, juegos y actividades, dulces y regalos, etc. 2. Escribe un titulo llamativo. 3. Escribe una noticia sobre un hecho, teniendo en cuenta estas preguntas: jqué pasd?, jcuando paso? jdénde ocurrié?, ¢cémo ocurtid?, por qué? 4, Con ayuda de tu docente, revisa la ortografia del texto y asegtirate de que la informacién est completa. 5. Recorta ilustraciones o fotografias de periddicos 0 revistas para acompafiar el texto. 6. Ahora, arma tu noticia en la cartulina, utiliza un color de marcador para el titulo y otro para el cuerpo de la noticia. 7. Pega el recorte de la imagen que seleccionaste. 8. Comparte la noticia con tus compafieros. Léela en voz alta. CCUG Rae ue LcdTextos de cele CCa LM LELY a PNT ee de lee Comenta en clase, 1. {Te gustarfa tener un gato como mascota? Explica. 2. {Con cul animal salvaje compararias a un gato? Tiempo Cray | Una mascota no tan casera iQué es? Es un animal de compajia para los humanos, aunque también puede servir para controlar ratones, iDe qué se alimenta? Come alimentos procesados a base de carne. 4Cémo es? Tiene cuatro patas, su piel esta cubierta de pelaje yes de tamafio pequeho. iQué hace? Se comunica mediante maullidos y bufidos, es un cazador agil y duerme por periados cortos durante el dia.er TU) ; Clara Comprensién literal 1. Subraya la palabra que tenga un significado similar a la muestra en azul. ( gato mascota cazador felino perro } [ raton roedor invasor queso ardila | { alimento —_hojuelas agua comida plato) | pelaje sin pelo peludo = bufanda olfato J Comprensién inferencial 2. Consulta cuales son las caracteristicas de un jaguar y comparalas conlas de un gato. Escribe dos similitudes y dos diferencias. Comprensién critica-intertextual 3. Escribe tu opinién sobre los gatos: screes que son las mascotas mas dociles? ;Por qué?of ali (e CC yea] Escribe un cuento de hadas Un cuento de hadas es un tipo de narracién que ocurre en un espacio, donde viven personajes como hadas, duendes, ogros, sirenas y gigantes. Por lo general, un protagonista debe superar obstdculos para alcanzar la meta de su aventura. Explora ideas 1. Observa los personajes y elige el que mas te guste. Piensa cuales podrian ser los obstaculos de la aventura que vivird o quiénes serian sus enemigos. 2. Haz una descripcién del personaje y del lugar donde vive Planea tu texto 3. Completa el esquema. as . ~* , iQue situacién vive el iComo resolvid jCudl es el final de personaje? las dificultades? la historia?Redacta el primer borrador 4. Escribe el cuento a partir de la informacién que incluiste en el esquema. + Para comenzar, describe las caracteristicas del uae AC ALC) personaje y el lugar donde vive, Ademis, cuenta + Busca la app (Gs laavennura que cmaplenderk. Greappaientos, + Después, describe los obstaculos que el personaje | disponible en App Store para iPhone y iPad. Con ella, podrds crear el borrador de tu cuento. debe superar. + Narra situaciones magicas que ocurran durante la aventura o inventa poderes que tenga el personaje. + Alfinal, cuenta cémo termina la historia. Relee y corrige 5. Intercambia el cuento con un compaiiero y pidele que lo revise segtin las preguntas de la tabla, nN iEl protagonista del cuento es un personaje fantastico? iE| lugar donde ocurre el cuento est bien descrito? iSe describen las dificultades en el desarrollo del cuenta? jLa historia es clara y se comprende? iEl texto esta escrito con la ortografia correcta? iSe entiende el final del cuento? 6. Corrige el texto segtin las sugerencias de tu compaiiero. Publica 7, Pasa tu texto en limpio. Puedes hacerlo en computador oa mano. * Si lo haces en computador, copia imagenes en la hoja para que se vea mas Ilamativo, coloca un fondo al texto, selecciona una fuente y tamafio de letra. 8. Entre todos, arganicen una tarde de lectura de cuentos para que compartan sus historias.(0) Prueba tu Saber ce Nive Te vel ee vets Responde las preguntas marcando la respuesta correcta en el recuadro al final de la prueba. Recuerda rellenar completamente cada circulo. Lee el texto y responde las preguntas 1a la 3. El duende Din Don Din Don es un duende tan pequefio, tan pequemo que nunca podremos verlo. Quizas en alguna ocasién nos tropecemos con él, porque va incesantemente de un lado para otro haciendo de las Suyas, unas veces travesuras y otras, ayudando a los seres humanos. Din Don se quedo en la tierra un dia que bajo a ayudar a las hadas en sus tareas. Al Hada de los Vientos le ayud6.a calmar un ciclén que llegaba con ganas de arrasarlo todo. Ella hizo que se convirtiera en un viento calido y suave. Al Hada de las Flores le ayud6 a esparcir aromas, ya que habia llegaclo la primavera. Al Hada de la Noche le ayud6 a dar brillo a las estrellas, él las sujetaba mientras el hada les daba brillo con un pincel magico. Can el Hada de los Mares se fue al atardecer a una pequefa playa donde unos nifios jugaban a volar cometas. Se subié a una de las cometas para descansar un poquito y se quedd dormido. Cuando desperté las hadas se habian marchado y desde entonces esta en la tierra. iQuién es el personaje de la historia? A. El Hada de los Vientos €. Elpincel migico B. Din Don D. Las flores y las estrellas . Din Don ayudaba a los seres humanos porque A. las hadas le ensefiaron. C, le encantaba los olores. B. queria aprender otro idioma D. se rindié de hacer travesuras. #63. El texto es A. una noticia. C. un cuento corto. ES B. un poema. D. un chiste.Responde la pregunta 4 a partir de la noticia. El pasado domingo se celebré el Dia de los Abuelos en el barrio La Aurora, Dofia Julieta organizé todo: preparé postres y bocadillos, y encargé una bufanda para cada abuelo y abuela del barrio. Todos los vecinos ayudaron en lacelebracién y algunos prepararon bailes y presentaciones musicales, Se termind a las siete de la noche. #*4, Se podria afirmar que Dofia Julieta era A. sociable y ruidosa. B. amigable y respetuosa . solidaria y colaboradora. D. honesta y responsable. Respande la pregunta 5 a partir de la informacién. Su nariz puede percibir mas de cien mil olores diferentes. Tiene un pelaje que lo protege y lo mantiene caliente. 65. Los perros tienen muy desarrollado A. elolfato. B. eltacto. Cel pelaje. -—_—D.. el lenguaje visual, Formato de respuestas