Actividad evaluativa Eje 3 - Prueba

• Fecha de entrega 31 de oct en 23:59

• Puntos 10

• Preguntas 10

• Disponible 17 de oct en 0:00 - 31 de oct en 23:59

• Límite de tiempo 30 minutos

Instrucciones
Para responder el siguiente examen, es importante estudiar todos los contenidos y
recursos del eje correspondiente.
Cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria le brinda
herramientas para responder las preguntas de forma correcta.
Este examen tiene el objetivo de verificar el avance de su aprendizaje y representa una
práctica de evaluación formal y, por tanto, otorga una calificación de desempeño.

¡Cuidado!
Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.
Apreciado estudiante, antes de contestar su examen, por favor lea las siguientes
recomendaciones:

1. Una vez que haya dado clic en el botón “Realizar la evaluación”, no haga
ninguna otra actividad diferente a contestar su examen (por ejemplo: dar
clic en el botón atrás del navegador, leer algún tipo de documento, foro,
etc.) ya que esto podrá hacer que el examen se cierre y se pierda el
intento.
2. Este examen cuenta con 30 minutos para ser resuelto.
3. Al terminar el examen, siempre debe dar clic en el botón "Entregar
evaluación", de otra forma el examen quedará abierto y no se calificará.
4. Recuerde que el examen debe hacerse por lo menos dos horas antes de la
hora de cierre de la actividad, una vez se llegue a la hora de cierre este se
enviará automáticamente.
5. Una vez cerrado el examen usted tendrá la posibilidad de revisar la
solución.
6. Por favor, asegúrese de tener una buena conexión. Le recomendamos
cerrar cualquier programa que pueda consumir el ancho de banda. Evite
usar el Internet móvil.

Si usted presenta problemas, se puede comunicar con la línea única nacional de

atención al estudiante, en Bogotá 7449191, Medellín 6044508, Pereira 3401516,
Valledupar 5897879, a la línea gratuita nacional 018000180099.

Tipo de preguntas:
Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:
Verdadero-Falso: debe indicar si la proposición se considera verdadera o falsa. Tenga
en cuenta que, si un solo elemento es falso, toda la proposición también lo es.
Opción múltiple: una sola de las opciones es correcta. Las alternativas están
indicadas con círculos. Debe seleccionar la respuesta correcta, marcando el círculo
precedente.
Respuesta múltiple: más de una respuesta es correcta. Debe seleccionar todas las
alternativas que considere correctas, marcando el cuadrado que precede a cada una.
En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.
Coincidente: debe vincular dos categorías, seleccionando en la 1a columna el
concepto que corresponde con la categoría de la 2a columna.

¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!

Historial de intentos
 Intento Hora Punt

MÁS RECIENTE Intento 1 10 minutos 10 de

Las respuestas correctas están ocultas.
Puntaje para este examen: 10 de 10
Entregado el 20 de oct en 20:56
Este intento tuvo una duración de 10 minutos.

Pregunta 1
1 / 1 pts
Tarcia y Masis (2013, p. 90) definen la Orientación al Servicio como la “actitud y aptitud
de comprender las necesidades de otros (clientes, compañeros, colaboradores), lo que
se traduce en apoyo decidido o que redunda en acciones efectivas”.
¿Cuál de las siguientes situaciones no es un ejemplo de orientación al servicio?

Apoyar a quien lo necesita, de acuerdo con mis necesidades.

Compartir información sobre emprendimientos y nuevos proyectos.

Buscar en mi red de conocidos una persona que pueda ayudar a otra.

Lograr mis metas pasando por encima de las metas de otras personas.

La orientación al servicio es una actitud y aptitud para aportar con acciones puntuales a
otros, teniendo en cuenta que el otro es un sujeto tan valioso como yo.

Pregunta 2
1 / 1 pts
Una forma de aproximarse al humanismo es entenderlo, históricamente, en tres
humanismos: el renacentista, el exótico, y el democrático. Cada uno de ellos se
desarrolló en un momento histórico particular y tuvo sus características propias.
¿Cuál tipo de humanismo estamos llamados a desarrollar en el siglo XXI?

El exótico, constituido por el redescubrimiento o reconocimiento de las culturas de

oriente y extremo oriente.
El democrático, que se construye sobre el desafío de crear estructuras incluyentes y
participativas desde el principio de la diversidad, la pluralidad y la multiculturalidad.

El digital dado que las máquinas sacan lo mejor de nuestra personalidad.

El renacentista, que se fundamentó en una relectura de las artes, literatura y filosofía

clásicas de la antigua Grecia y Roma.

En el siglo XXI se espera que cada individuo tenga una concepción democrática de su
existencia, basado en estructura horizontales de participación y de construcción
colectiva.

Pregunta 3
1 / 1 pts
Las tecnologías del pasado modificaron las prácticas y las formas de hacer de los seres
humanos; ahora, las tecnologías digitales también están cambiando las formas de
pensar y de sentir. Estamos frente a un nuevo humanismo.
¿Cómo se denomina el cuarto humanismo?

Humanismo digital porque la tecnología digital ha transformado la forma en la que

pensamos.

Humanismo tecnológico porque los seres humanos hacemos nuevas tecnologías.

Humanismo digital porque ahora las máquinas piensan.

Humanismo tecnológico porque nuestro pensamiento está en la red.

El impacto que ha tenido el desarrollo tecnológico en nuestra vida nos presenta nuevas
maneras de pensar, de entender el mundo que nos rodea, de sabernos seres humanos
en el mundo digital.

Pregunta 4
1 / 1 pts
La Fundación Universitaria del Área Andina considera vital el desarrollo de la siguiente
competencia: Formula y sustenta propuestas innovadoras, fundamentadas en
principios éticos, conocimientos científicos, tecnológicos y artísticos, y habilidades de
gestión de información e investigativas, con el fin de aportar a la construcción de una
sociedad sostenible y sustentable en un mundo global.
¿Cuál es la finalidad de esta competencia en la vida de cada estudiante?

Convertir al estudiante en un agente de transformación.

Convertir la universidad en un espacio de creación individual.

Ser un ejemplo para otras universidades.

Ser un ejemplo para otras personas.

La finalidad del desarrollo de una competencia como la mencionada es que cada

estudiante pueda aportar a la construcción de una mejor sociedad, que sea un agente
de cambio

Pregunta 5
1 / 1 pts
Vivimos en un mundo convulsionado. Todo está centrado en el desarrollo de la riqueza
y se ha dejado a un lado el cuidado sostenible del planeta.
¿Cuál cree que es el mayor problema al que se enfrenta el planeta?

Producción de alimentos.

Calentamiento global.

Maltrato animal.
Uso de recursos renovables.

El calentamiento global es un problema de talla mundial que tiene implicaciones

directas en toda la humanidad. Es necesario hacer algo frente a este problema, de lo
contrario el mundo en el que vivimos pronto dejará de existir como lo es hasta ahora.

Pregunta 6
1 / 1 pts
Tener una aptitud de servicio se puede resumir en lograr ver cómo, cuándo y dónde se
toman las decisiones con el fin de satisfacer las necesidades de otras personas.
De acuerdo con el texto anterior, servir es:

Pensar en el otro.

Pensar en el cuándo y el para qué.

Pensar en el mundo.

Pensar en mí.

El servicio se caracteriza por pensar en las otras personas para que sí todos podamos
vivir mejor.

Pregunta 7
1 / 1 pts
Aumento de la riqueza de la vida humana en lugar de la riqueza de la economía. Esta
idea implica pensar muy bien en cada una de las acciones y decisiones que tomamos y
nos permite pensar en felicidad humana vs riqueza económica.
¿El modelo usado en países industrializados está enfocado en?

La riqueza de lo material.

La felicidad de la riqueza humana.

La felicidad de comprar.

La riqueza de la felicidad económica.

Pensar en quienes somos y en lo que necesitamos para vivir, desde lo humano, es un

punto de partida que nos lleva a pensar qué necesitamos y qué podemos evitar,
pensando en ser sostenibles.

Pregunta 8
1 / 1 pts
El Sello Transformador Areandino busca generar una marca que perdure en la vida de
toda la comunidad educativa. El servicio es fundamental para poder lograr nuestros
objetivos como equipo.
¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a un principio Areandino basado en el
nodo de orientación al servicio?

Sirvo porque es mi vocación.

Mi lenguaje representa el mundo que observo y con el cual construyo realidades.

El servicio, es uno de mis valores: es absoluto, incondicional, sin límites, ni barreras.

Soy feliz y puedo lograr lo que quiera porque cuento con dinero para hacerlo.

Hablar de servir no está relacionado con la capacidad monetaria de una persona, sino
con su aptitud y actitud como ser humano.

Pregunta 9
1 / 1 pts
El mundo de hoy se enfrenta a la incontrolable producción basada en sistemas
industriales. Este sistema poco a poco está generando contaminación que afecta de
manera directa el mundo en el que vivimos.
¿Cuál podría ser una salida viable y práctica desde el rol de sujetos de cambio?
Aprovechar las promociones en internet.

Comprar todo lo deseado en la medida en que se tenga el dinero.

Apoyar iniciativas de emprendimiento sostenible.

Trabajar duro para darse lujos.

El emprendimiento sostenible es una manera de reducir las consecuencias que tiene el

sistema industrial, es importante pensar en nuevos negocios que aseguren los recursos
de las nuevas generaciones.

Pregunta 10
1 / 1 pts
Las habilidades y competencias digitales, según la Unesco, giran en torno a cinco
áreas que permiten la comunicación asertiva, la generación de colaboración, la
cocreación, el desarrollo de contenidos, la búsqueda y manejo de información, el uso
ético y seguro de entornos digitales y por supuesto, la resolución de problemas.
¿Cuál debe ser el rol de la sociedad en general en relación a las habilidades y
competencias digitales?

Permitir que sea cada persona quien se motive a buscar información según sus
necesidades.

Esperar que el joven las aprenda en la medida en que navega por internet.

Esperar que el Estado genere un curso gratis.

Enseñarlas desde los primeros años para que todos puedan desarrollar estas
habilidades.
Las habilidades y competencias digitales deben ser enseñadas desde todos los
estamentos de la sociedad y desde los primeros años. Así como se enseña a leer se
debe enseñar a vivir dentro de este mundo digital.

Puntaje del examen: 10 de 10