SINTESÍS

ARLENE RUBIO DEL ANGEL

ACTIVIDAD 5
Introducción

En el presente documento se explora el financiamiento educativo en México, así

como los gastos que realizan el proyecto y los particulares. En general se ofrece un panorama
del financiamiento educativo y retos así como obstáculos que este presenta para proveer de
manera eficiente los servicios de educación a la población, así como para generar mejores
resultados en el logro educativo de los alumnos en el país.

El gasto de la educación es ineficiente y las causas que determinan esta situación se

vinculan con una estructura rígida del financiamiento educativo, que se encuentra
ampliamente comprometida con el pago de servicios personales, las fuentes de
financiamiento provienen fundamentalmente del gobierno federal y de los estatales
presentan un esfuerzo diferenciado para dirigir recursos propios educativos, no hay claridad
en las atribuciones que corresponden a los diversos niveles de gobierno y en materia de
educación, el sistema educativo no se orienta a la obtención de resultados y se carece de
información para valorar la eficiencia con la que se realiza el proceso educativo.

Se realiza un análisis entre los sistemas educacionales de Cuba y Chile, estos otorgan
limitaciones y también espacios de acción en la gestión de recursos, la importancia de
entender a la educación como tarea del país como sucede en Cuba y no como un proceso
entregado al mercado académico y laboral principalmente como sucede en Chile.

La finalidad de este documento se centra en los problemas relacionados con el

financiamiento de la educación en México, desde el marco de las políticas educativas donde
se brinda una serie de propuestas que el Estado debería impulsar en el corto plazo para
contribuir una solución examinando los problemas del país. Se argumenta y concluye que las
necesidades educativas del país son múltiples y apremiantes, por lo que requieren una mayor
inversión en educación, pues no sólo es prioritario ampliar la cobertura educativa en los
niveles post-básicos, sino mejorar la calidad de los servicios educativos que se brindan en
todos los niveles del sistema.
Gestión de recursos en los sistemas educacionales de Cuba y Chile

En la gestión educativa coexisten limitaciones en torno al manejo de recursos

financieros, materiales y de gestión, están condicionados por la organización del sistema
escolar de que se trate, el que se estructura con base a una concepción de educación y de
sociedad en particular.

El sistema educativo en Cuba se organiza de la siguiente manera: en el grado

preescolar se atienden a los niños entre 5 y 6 años, en el nivel primario su carácter es
obligatorio y universal atendiendo a los niños y niñas en edades de 6 a 11 años, el nivel
secundario básico atiende a niños de entre 12 y 13 años de edad y estos son guiados por un
profesor general integral, en el nivel secundario preuniversitario se atienden alumnos entre
14 y 18 años de edad forman bachilleres en cultura general y los capacitan para un elección
consciente o para el mundo del trabajo.

El sistema educativo en Chile se define como mixto, donde existe una alta presencia
de privados en la provisión de educación esta se organiza de la siguiente manera: nivel
preescolar atendiendo menores de seis años en una diversidad de instituciones y redes
públicas y privadas, el nivel básico es obligatorio y comprende de ocho grados, en escuelas
municipales o privadas, en el nivel medio consta de cuatro grados; consta de dos modalidades
la científico humanista y la técnico profesional y artística que combina estudios generales y
formación para el trabajo, en el nivel superior se imparte en universidades, instituciones
profesionales y centros de formación técnica. Dentro de esta estructura y desde el año 2003,
el Estado es garante del cumplimiento de doce años de educación obligatoria, lo que
corresponden a la conclusión de los ciclos básicos y medios en su totalidad.

El financiamiento y gasto de la educación pública

Es imprescindible tener en cuenta varios factores que inciden en la educación y en la

calidad de la misma. En América Latina las políticas públicas se redireccionan a generar
mejoras en la educación ya que está es la base de una sociedad equilibrada. Se evidencia que
muchos problemas económicos y sociales tienen su origen en los bajos niveles de educación,
al invertir en educación los índices de delincuencia y pobreza, disminuyen y a su vez la
economía del país mejora, la calidad de la educación debe ser el eje primordial de nuestra
sociedad.

Los profundos rezagos y desigualdades que existen en el sistema educativo mexicano

requieren que el Estado asuma un renovado compromiso con el financiamiento de la
educación para asegurar el derecho que tienen todos los ciudadanos a recibir una educación
de calidad, independientemente de sus contextos de procedencia, así como para preparar a
la población a fin de participar bajo mejores condiciones en la altamente competitiva
sociedad del conocimiento.

El financiamiento de la educación en México

Con respecto a estos insumos, cabe destacar que los porcentajes más bajos
corresponden a las modalidades educativas que atienden a población de bajos recursos, que
en primaria corresponde a los cursos comunitarios y la primaria indígena,donde las salas de
cómputo son casi inexistentes y el porcentaje de los centros escolares no supera el 22 por
ciento. En secundaría, esta situación corresponde a la telesecundaria,donde el porcentaje de
escuelas que cuentan con los tres tipos de insumos no supera el 40 por ciento.

Para realizar una buena planeación y administración de los recursos que se destinan
al sector educativo se requiere tener una visión integral y precisa sobre la forma en que
participan los gobiernos federal, estatal y municipal en el gasto educativo, así como sobre la
manera en que se distribuyen los recursos entre los diferentes niveles, modalidades y
programas educativos.

Para afrontar el rezago y la inequidad del sistema educativo, es menester que el

Estado deje a un lado el rol ambivalente que ha jugado en los últimos años y asuma un
renovado compromiso con el financiamiento de la educación, En los últimos años, durante la
aprobación del presupuesto en la Cámara de Diputados, éstos han sido los responsables de
aumentar el presupuesto educativo; no hay criterios claros sobre la forma en que proceden
para distribuir los recursos al sector, por lo que cada año sigue habiendo ganadores y
perdedores entre todas las instancias que dependen de los recursos públicos.

En cuanto a la participación que deben tener los gobiernos federal, estatal y municipal
en el gasto educativo, tampoco hay nada definido. Si bien algunas leyes establecen montos
específicos que deben destinarse al sector educativo, son tan generales que no especifican a
los responsables de otorgarlos, ni la estructura de su participación, como tampoco a los
destinatarios precisos de los recursos.
Conclusión

El Estado mexicano ha asumido una visión limitada sobre el derecho a la educación

que tienen todos los mexicanos. Su responsabilidad la ha centrado en ampliar el acceso a la
educación obligatoria, tomando como referente los niveles educativos que han sido
considerados como tales en diferentes momentos de la historia. En tiempos recientes,
también se han diseñado programas de becas de manutención a los estudiantes para evitar
que los alumnos abandonen sus estudios por falta de recursos económicos.

Educación mejora el nivel de vida sobre las personas si hay mayor nivel de educación
mejor el bienestar de la sociedad, mayor formación pagan más impuestos, realizan mayor
contribución a la sociedad, existe más satisfacción y mayores decisiones.

La educación mejora aspectos no económicos en las personas, ayuda a los individuos

a estar más satisfechos existen mejores estilos de vida, mejores decisiones y convierte a los
individuos en más pacientes orientándolos a mejorar los objetivos.

Al intervenir en la educación obtenemos mayor escolaridad, mejorar las actitudes

reduce la delincuencia, mejora los niveles de vida, esto nos genera un bienestar social,
pobreza, corrupción, inseguridad, baja calidad de vida.

Sin educación no hay futuro se necesita mejorar el sistema educativo en la economía

ya que por darle importancia a la guerra, vivienda y salud dejan de lado a la educación. En
otros países le dan importancia que invierten más en educación sin embargo en México el
nivel está muy bajo ya que las condiciones de vida son muy pobres dándole muy poca
importancia a la educación.

Intervenir en educación de calidad es la mejor opción para lograr un país con mayor
calidad de vida.
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