Columbus University

SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

F-98 (VACD) Versión 5
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA

DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Biología Celular y Molecular
PROFESOR: Ángela Águila S
CUATRIMESTRE / SEMESTRE: II HORAS TEÓRICAS: 2 HORAS PRÁCT. / LAB.: 3

JUSTIFICACIÓN:
La biología Celular y molecular es la herramienta más moderna con que cuentan actualmente las
ciencias biológicas y se ha convertido en una práctica imprescindible en cualquier tipo de
laboratorio,, es naturaleza teórico practica se encuentra ubicada en el Plan Curricular de la
Escuela de Medicina y Cirugía en concordancia con el perfil profesional, tiene como propósito que
los estudiantes de medicina conozcan los mecanismos moleculares del funcionamiento celular, su
estructura, fisiología, procesos de división celular y flujo de información genética. Al final del
curso el alumno comprenderá que el funcionamiento celular depende del equilibrio celular y
molecular y que cuando este se altera, afecta directamente a la salud humana. Estos
conocimientos son fundamentales, ya que las alteraciones globales del estado de salud,
generalmente son manifestaciones de anormalidades de moléculas, reacciones químicas o procesos
celulares; de tal manera que el comprender la base celular y molecular del estado “normal” le
ayuda tanto a realizar un diagnóstico correcto de la enfermedad como a estar capacitado para
realizar el conjunto de actividades de prevención, diagnóstico y tratamiento relativas a las
anomalías y enfermedades del hombre

DESCRIPCIÓN:

La Biología Celular y Molecular se ha convertido en un requisito importante para los estudiantes de las

ciencias de la salud, pues constituyen la piedra angular sobre las que se construye el conocimiento biológico,

y el entendimiento sobre el funcionamiento del ser humano. Así, se pretende dar los fundamentos necesarios

para que los estudiantes puedan asociar la bioquímica, la genética, la fisiología, la patología y la farmacología

con las estructuras y funciones celulares,, mecanismos para transmitir señales y formas de comunicación

entre las células para lograr la unidad, así como la organización del material genético dentro de ella, nos

lleva a explorar la transmisión de la información genética bajo la complejidad del ADN y nos permite

1
comprender los procesos de división celular .Cada módulo será reforzado con talleres, investigaciones,

lecturas complementarias, laboratorios. Parciales, quises

OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
 Proporcionar al estudiante las herramientas moleculares empleadas en el diagnóstico en las
diversas áreas del conocimiento, así como en la tipificación molecular
 Comprender las bases moleculares del funcionamiento celular, los mecanismos que pueden estar
alterados para dar lugar a una patología y las técnicas moleculares que le servirán en un
momento dado para realizar un adecuado pronóstico, diagnóstico y tratamiento al paciente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Proporcionar marcos de referencia teóricos apropiados para la comprensión y manejo de conceptos

en biología celular y molecular.

 Proporcionar conceptos y herramientas apropiados para la comprensión y aplicación de técnicas de

biología celular y molecular.

 Analizar los procesos que participan en el mantenimiento de los potenciales electroquímicos

celulares y su implicancia en la preservación de la homeostasis tisular.

 Explicar cómo la naturaleza fluida de las membranas biológicas puede atribuirse a las propiedades

de sus componentes lipídicas y proteicas

 Conocer los mecanismos celulares y moleculares involucrados en la transmisión de la información

genética.

 Valorar la contribución de la ciencia a la mejora de la vida de las personas, reconociendo sus

aportaciones y limitaciones como empresa humana, cuyas ideas están continuamente evolucionando y

se encuentran sometidas a todo tipo de presiones sociales.

 Reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir

informes razonados sobre problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos que requieran el

uso de herramientas biológicas

 Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas

en Biología tanto a un público especializado como no especializado.

 Adquiere habilidades manuales y destrezas en el manejo, utilización y aplicación de los equipos,

materiales y técnicas de laboratorio, desenvolviéndose con seguridad en el laboratorio, sin

exponerse, ni exponer a los demás a situaciones de peligro.

2
 Muestra cuidado y respeto por el mantenimiento del medio físico y de los seres vivos como parte

Trabaja en equipo en las actividades dentro del aula como en las prácticas de laboratorio, resolución

de problemas y elaboración de trabajos de investigación que impliquen el intercambio y la discusión

de ideas, mostrando gran respeto por la opinión de los demás.

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 PLAN DE CURSO

DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Biología Celular y Molecular PROFESOR: Ángela Águila S

PERIODO ACADÉMICO: II Semestre Académico intermedio FECHA: 08 de agosto del 2022

N° DE
FECHA TEMAS A DESARROLLAR OBSERVACIÓN
SEMANA

9-10/8 Introducción al curso, discusión de la evaluación y planificación, primera asignación Videoconferencia

1.
12-13/ 8 Historia de la Biología celular y Molecular ,lab por zoom

16-17/8 Discusión de la Investigación sobre métodos y técnicas utilizadas en la Biología Celular y

2.
19.-20/8 Molecular Composición química de los seres vivos lab

23-24/8 Células troncales Matriz extracelular, Contactos Intercelulares

3.
26 -27/8 lab

30-31/8 Membranas biológicas

4.
2-3/9 lab
6-7/9 Transporte de glucosa
5.
9-10/9 lab

4
 13/9 Martes (2h)1-3
6. I Parcial
16-17/8 Transporte de fármacos lab

20-21/9
7. Composición química del Hialoplasma, cito esqueleto estructuras no membranosas de las células
23-24/9

27-28/9
8. Estructura del núcleo, niveles de organización de la cromatina
30-1/10
4-5/10 Proliferación y muerte: Ciclo celular, mitosis, crecimiento celular, apoptosis y necrosis,
9.
7-8/10 lab

11/10
10. II parcial
14-15/10 Martes (2h) 1-3
Meiosis, Gametogénesis lab
18-19/10
11. Biología celular y molecular del cáncer, descontrol del ciclo celular, tumor, invasión, y metátesis
21-22/10
25-26 diagnóstico molecular de patologías y enfermedades genéticas diagnóstico molecular de
12.
28-29/ 10 patologías y enfermedades genéticas lab
1/10
13. Ácidos nucleicos transcripción, traducción, síntesis de proteínas lab
4-5/11

8/11
14. III Parcial
11-12/11 Martes (2h) 1-3
Termodinámica Metabolismo Respiración celular lab
15-16/11
15. Proyecto Simposio
18-19/11
22-23
16. Proyecto Simposio
25-26/11

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 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN

Objetivos del Módulo/Unidad:  Describe los métodos y técnicas

moleculares que le servirán en un momento dado para realizar un adecuado
Módulo I: Generalidades de la Biología Celular y Molecular
pronostico, diagnóstico y tratamiento al paciente
Composición química de los seres vivos
Describe la importancia de los principales constituyentes químicos de los seres
vivos, sus estructuras y funcionamiento. en los procesos metabólicos para
conservar la salud

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 Recursos
Sesión/ Resultados de Contenidos temáticos por Actividades de aprendizaje por Evaluación por
didácticos por
Tiempo aprendizaje sesión sesión sesión
sesión
2h Participa en una lluvia de ideas Diagnóstica:
acerca del tema
zoom preguntas
Introducción al curso, discusión
de la evaluación y planificación, Presentación de orales
3h Describe las técnicas de primera asignación Discusión de la Investigación sobre
estudio de la Biología Técnica de estudio de la métodos y técnicas utilizadas en la diapositivas Sanativa:
Celular y Molecular biología molecular y celular Biología Celular y Molecular
Analiza las bases Documento Cuadro
 -Concepto
moleculares de la biología  Microscopia Laboratorio comparativo
molecular y celular en el  Electroforesis
avance del conocimiento whatsApp web
 PCR
científico.
 Secuenciación del ADN
 Microscopia
 Método científico
Explica la estructura y
2h PRINCIPALES Responde a las preguntas de
función de los elementos y
CONSTITUYENTES indagación
moléculas inorgánicas y Exposiciones introductorias por el
QUÍMICOS DE LA MATERIA
orgánicas, a través del profesor.
VIVA.
análisis de sus propiedades Presenta esquemáticamente los
 Los elementos biogenésicos. principales constituyentes químicos
biológicas y químicas,
 Las moléculas orgánicas. de la materia viva, la clasificación de
resaltando la importancia
 (Carbohidratos, lípidos, las biomolecular de acuerdo a sus
que dichas moléculas tienen
proteínas (Enzimas), características particulares
en la conformación de los
seres vivos

Objetivos del Módulo/Unidad: Analizar el papel de las “células madre” en la

Módulo: II Estructura y Organización de las células y los Tejidos
renovación de células y tejidos de reemplazo para tratar numerosas
enfermedades y afecciones
Matriz extracelular, Contactos o uniones celulares
Explica la importancia de la matriz extracelular en la formación de los tejidos
y la importancia de las uniones celulares

Recursos
Sesión/ Resultados de Contenidos temáticos por Actividades de aprendizaje por Evaluación por
didácticos por
Tiempo aprendizaje sesión sesión sesión
sesión
7
2h Explica que son las células Células troncales Elaborar una red semántica a cerca Red semántica Diagnostica
troncales, su destino, Destinos de las células troncales
Diapositivas, preguntas y
renovación Renovación Participa en la discusión del tema.
Relaciona las propiedades Nicho de las células troncales Laboratorio respuesta
celulares de las células Tecnología zoom
Formativa:
troncales en las distintas Enfermedades Lectura
tareas altamente Documento impreso Red semántica
coordinadas formando whatsApp web
Sanativa:
tejidos.
Elabora mapa conceptual relacionado Evaluación de los
Matriz extracelular con los componentes de la ME y las
3h Analiza el papel o las talleres,
Macromoléculas diferentes patologías
funciones de la matriz Proteínas Red semántica
Presentación y discusión del mapa
extracelular en los distintos adhesión conceptual ante el grupo
tejidos Mapa conceptual
Presenta un ensayo sobre las
proteínas fibrosas y las Ensayo
enfermedades
Cuadro
Uniones intercelulares
3h Explica los mecanismos que comparativo
Uniones de oclusión o de Elabora un cuadro comparativo con
intervienen en las cerrado los diferentes tipos de uniones, con
interacciones célula- matriz Uniones de anclajes sus respectivos esquemas
Uniones de comunicación Presentan el tema ante el grupo
Desarrolla taller sobre el tema

Objetivos del Módulo/Unidad: Describe la organización estructural de

las membranas biológicas referente al mosaico fluido
Módulo: III Membrana Biológicas y Transporte a través de Compara los procesos físicos de difusión y osmosis en el proceso
la membrana. transporte de glucosa y de fármacos fisiológico mediante el cual las moléculas se transportan a través de
las membranas celular.

8
 Recursos
Sesión/ Contenidos temáticos Actividades de aprendizaje por Evaluación por
Resultados de aprendizaje didácticos por
Tiempo por sesión sesión sesión
sesión
15 horas Explica la organización Membrana Biológicas Discute en grupo los diferentes
molecular de la membrana Funciones modelos de membranas.
Videoconferencia Diagnóstica:
celular y señala las funciones Modelo mosaico Hará una puesta en común sobre los
que cumplen los lípidos y fluido diferentes modelos de membranas zoom Preguntas
proteínas Lípidos Presentar ejemplos de mecanismos
Documento Formativa:
Proteínas de transporte a través de las
membranas de los seres vivos. Laboratorio talleres,
Describe los diferentes Mecanismos de Identifica en representaciones
whatsApp web esquemas.
mecanismos de transporte de transporte gráficas, los distintos componentes
materiales a través de la Pasivo de membrana plasmática, su Sanativa:
membrana Activo disposición y propiedades según el
Talleres.
Medio interno modelo del mosaico involucrado
Transporte Lectura científica sobre: la Lecturas
Explica cómo se transporta la facilitado de glucosa membrana Plasmática: Modelos,
glucosa al interior de las Transporte activo de Balsas y Señalización
células glucosa Biología de la membrana celular
Discusión del tema a través de un
Describe como se da el Transporte de fármacos foro
transporte de fármacos desde Clases de Elabora un cuadro comparativo sobre
el sitio de administración al transportadores de los distintos tipos de transporte de
torrente circulatorio fármacos glucosa
Presenta un texto paralelo en
relación a la insulina, explicando los
parámetros insulinodependiente y
insulinodependiente

Presenta la técnica de FISH sobre

los diferentes transportadores de
fármacos
Presenta su técnica al grupo
Elabora un cuadro comparativo entre
los transportadores de fármacos y el
transporte utilizado
Participa en la discusión del cuadro

9
 comparativo

Objetivos del Módulo/Unidad: explica las características

Módulo IV: Composición química del hialoplasma, cito
esqueleto, estructura no membranosa de las células
Núcleo; niveles de organización de la cromatina
estructurales, composición química y función de los diferentes tipos
de filamentos que constituyen el citoesqueleto.
Detalla la organización general, estructural y funcional de las
diferentes organelas no membranosas
Explica la importancia del núcleo y los niveles de organización de la
cromatina

10
 Recursos
Sesión/ Contenidos temáticos Actividades de aprendizaje por Evaluación por
Resultados de aprendizaje didácticos por
Tiempo por sesión sesión sesión
sesión
Composición química Diagnostica
del Hialoplasma Presenta un esquema del
15 h Videollamada por Preguntas y
Funciones citoesqueleto señalando las
Describe los componentes del Citoesqueleto diferencias los entre los tipos de zoom respuestas
citoesqueleto y lo relaciones con Filamentos filamentos que constituyen.
Documentos Formativa:
sus principales funciones
presentaciones Cuadro

interactivas comparativo
Elabora un cuadro comparativo entre
Identifican, caracterizan y Organelas no las organela no membranosas y la whatsApp web Esquema
relacionan los orgánulos que membranosas de las función de cada una de ellas
Sumativa
constituyen una célula. células
Ribosomas Esquema
RE Cuadro
RER
REL comparativo
Aparato de Golgi
Lisosomas
Proteo somas
Vacuolas
Micro cuerpos
Describe los niveles de Núcleo
organización de la cromatina
Niveles de organización
de las cromatinas

Módulo V : proliferación y muerte: ciclo celular , mitosis, Objetivos del Módulo/Unidad: Analizar los diferentes procesos
crecimiento celular, apoptosis y necrosis , meiosis biológicos y sus alteraciones con algunas patologías Humanas.
Biología Celular y molecular del cáncer, del ciclo celular, tumor,
invasión, y metátesis

Contenidos temáticos Actividades de Recursos

Sesión/ Resultados de aprendizaje Evaluación
por sesión aprendizaje didácticos
Tiempo

11
 10 h Identifica las diferentes fases ¿La reproducción celular Participa en la introducción
de un sistema vivo del tema
en las que puede dividirse la diapositivas, Diagnóstica:
cumple alguna función A través de esquemas las
célula de los sistemas vivos. biológica? diferentes fases en las que material impreso, Conversatorio
¿Qué pasaría si la puede dividirse la célula de
Distingue las diferentes foro
reproducción celular no los sistemas vivos. Formativa
etapas del ciclo celular en garantizara células Distingue a través de un laboratorio
similares a las de su dibujo las diferentes etapas Cuadro comparativo
cualquier sistema vivo y sus Video llamadas por
origen? del ciclo celular en cualquier Esquemas
características. El descontrol de la sistema vivo y sus zoom
reproducción celular, ¿se características. Dibujos
Valora la importancia del ciclo whatsApp web
puede catalogar como Valora la importancia del
celular para el mantenimiento error del sistema ciclo celular para el
Sumativa:
celular? Si es así, ¿qué mantenimiento de los Talleres
de los sistemas vivos. .
sucede con ese “error” sistemas vivos.
Argumenta cuál es la de la reproducción Argumenta través de un foro Foros
celular de cualquier cuál es la problemática de
problemática de salud actual
sistema vivo? salud actual con base en el
con base en el conocimiento del Ciclo celular, Interface, conocimiento del ciclo
Mitosis y Apoptosis. celular y los “errores” de
ciclo celular y los “errores” de
Meiosis. División celular éste.
éste sin control: cáncer y Explica cómo se relaciona la
otras enfermedades problemática del “cáncer”
representado como el “error”
de la reproducción celular, la
Ética y la Biología
Diseño y presenta un boletín
sobre la prevención del
cáncer

Módulo VI: DNA Recombinante: Diagnóstico molecular de
patologías y enfermedades genéticas
Ácidos Nucleicos: Transcripción, traducción, síntesis de
Objetivos del Módulo/Unidad: Explica los procesos realizados para
extraer la información genética que portan los genes y poder llevar a cabo la
síntesis de proteínas, y los procesos realizados para transmitir la información
genética a futuras generaciones.

12
proteínas

Sesión Contenidos temáticos Actividades de Recursos

/ Resultados de aprendizaje Evaluación
Tiempo por sesión aprendizaje didácticos

10 h Describe cada una de las Técnicas del DNA Participa en el foro sobre las Diagnóstica: preguntas
técnicas moleculares para el recombinante técnicas aplicadas en el orales
Llamada por vio
diagnóstico molecular de Diagnóstico molecular diagnóstico molecular Formativa:
Elabora tríptico sobre los conferencia zoom Participación en el foro
enfermedades
aportes realizados por J. Sumativa:
Material impreso,
Watson, F. Crick, M. Wilkins, Foro
Ácidos Nucleicos Severo Ochoa y R. Franklin diapositivas. Tríptico
Analiza críticamente el Niveles de en el descubrimiento de Problemas prácticos
significado biológico del dogma organización modelos moleculares de whatsApp web
central de la biología molecular ADN y ARN. ácidos - nucleicos, utilizando laboratorio
en relación al flujo de la Estructura. Funciones. la estrategia de “Aprendizaje
Replicación del ADN. Cooperativo
información genética en células
Concepto. Explica el proceso de
desde el ADN al ARN y a las
Mecanismo molecular. replicación y expresión del
proteínas. Enzimas participantes gen, diferenciando las etapas
Estructura del gen de replicación, transcripción
Transcripción del ADN. y traducción, mencionando las
Concepto. Mecanismo. características y los
Etapas. elementos
Maduración del ARN Resuelve problemas para
Código Genético comprender la replicación,
Etapas de la transcripción y traducción
traducción

Objetivos del Módulo/Unidad: Conocer y analizar la importancia

Módulo VII: Termodinámica Metabolismo Respiración Celular
del proceso respiratorio como mecanismo de liberación de energía para
los sistemas vivos y la relación de este proceso con el entorno

Sesión/ Resultados de aprendizaje Contenidos temáticos Actividades de Recursos Evaluación

13
Tiempo por sesión aprendizaje didácticos
Comprender qué es la Metabolismo Realiza esquemas y explica Videoconferencia Diagnóstica:
Respiración celular Preguntas sobre el
respiración celular, su los mecanismos zoom
Mitocondrias. Tamaño.
importancia y fases, como un Estructura. mitocondriales de obtención tema
Diapositivas,
Organización molecular
proceso significativo para la de energía.
de las membranas material impreso, Formativa:
vida, mediante el uso de Composición de la matriz Elabora un resumen sobre
Mitocondrial laboratorios Esquemas
actividades de procesamiento los mecanismos
Mapa conceptual
de información mitocondriales de obtención
diapositivas
Tipos de respiración
Describir brevemente la de energía.
Aeróbica
finalidad del catabolismo y Procesos Elabora un mapa conceptual Sanativa:
15 horas Anaeróbica
anabolismo celular. sobre el análisis del texto. Talleres, informes de
Tipos
Describir la función del ATP Diseña diapositivas para la laboratorio.

en la célula. presentación

Indicar las diferencias

energéticas de la vía aerobia y Análisis de casos clínicos

de la anaerobia.

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 EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN: La elaboración de la descripción y criterios de evaluación del curso deben basarse en el Reglamento
Interno General de Columbus University:
 Artículo N° 54: para carreras de estudios generales y
 Artículo Nº244: para la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN

Porcentaje
Tipo de Evaluación N° de Semana
Asignado
Primer parcial 10%
Segundo parcial 10%
Tercer parcial 10%
Informes de laboratorio y trabajo 15% 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Talleres, investigaciones, presentación 20% Por tema explicado
semestral escrito 15% 30% Según fecha otorgada
simposio 15 % por la universidad

Participación en la discusión de las actividades 5%

100

PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Reglamentarias Porcentaje Asignado
 Exámenes Parciales (25-40%) 30%
 Pruebas Cortas (10%)
 Laboratorios o Práctica o Rotaciones Clínicas (10-30%) 15%
30%
 Examen (o Trabajo) Final (20-25%)

Opcionales Porcentaje Asignado

 Asistencia
 Asignaciones (investigaciones, casos, trabajo de campo o
20 %
tareas)
 Participación en clases 5%
 Apreciación

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 BIBLIOGRAFÍA:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 Chandar Nalini y Susan Viselli : Biología Molecular y Celular. Edición española S. A . 2011-

226 pag.

COMPLEMENTARIA:

 DE ROBERTIS E.M.F., HIB J. Fundamentos de Biología Celular y Molecular. 4a ed. Buenos Aires: El

Ateneo, 2004: 442p.

 Alberts B., et al. Introduccion a la Biología Celular. 2a ed. Editorial Medica Panamericana S.A.

2006: 842p.

 Karp G. Biología Celular y Molecular. Conceptos y Experimentos. 4a ed. México: Editorial Mc Graw-

Hill, 2006: 899p

 Junqueira l.C., Carneiro J. Biología Celular y Molecular. 6a ed. Chile: Editorial Mc Graw Hill-

Interamericana. 1998: 324p.

 Starr, C.; Taggart, T. (2004). Biología la unidad y la diversidad de la vida. (10a Edición). México. Ed.

Thomson.

infografía
https://www.bing.com/videos/search?
q=celula&&view=detail&mid=A6618E861F3329940CBEA6618E861F3329940CBE&&FORM=VRDGAR&ru=
%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dcelula%26FORM%3DHDRSC3%23view%3Ddetail%26mid%3DAF77A9

Por: Vicerrectoría Académica

Aprobado por: _________________

Fecha: _______________________

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