República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.P Instituto Filodidáctico
Catedra: G.H.C

Ideas Fundamentales del

Libertador en lo educativo

Docente: Integrantes:
Xiomara Conde Andrew Mora

Caracas, 13 de marzo del 2022

1. ¿Para Bolívar cómo debía ser la educación que el anhelaba e
imaginaba?

- Bolívar al igual que en sus Ideario Político, y Social, anhelaba una

educación de espíritu progresista y revolucionaria, la importancia
de la educación para el ejercicio de la vida ciudadana, llama que
mantenía viva con gran fulgor, ya que sostenía la educación como
la base fundamental de toda sociedad.

- La educación que imaginaba Bolívar era para una época y una

realidad, donde la situación social, política y económica concreta de
Venezuela, urgía como propósito una transformación en forma
radical donde se educaría con el objetivo de construir la nación de
patria americana y no para mantener la idea de España como
patria; no se buscaría el conservar una estructura político
administrativa caduca, sino justamente, para destruirla y construir
una adecuada; no para la idea de una ficticia paz y armonía.

- Bolívar sugería una educación revolucionaria; una educación para

el futuro de Venezuela.

2. ¿Cuál fue la posición de Bolívar sobre la instrucción del

pueblo?

- Bolívar se preocupó fundamentalmente por la educación de los

pueblos, siempre le concedió al proceso educativo especial
importancia y en el cifró las esperanzas de poder inculcarle a los
ciudadanos las ideas de patria y prepararlos para el desarrollo
integral de la nación.
- El Libertador tuvo claras las ideas de lo que debería hacerse con la
educación. En su opinión las personas debían ocuparse de
estudios. Las ciencias aplicadas, las técnicas y oficios, y buscaba
que los jóvenes de su época compartieran con él sus ideas. Su idea
era que cooperaran con el desarrollo económico del país.

3. ¿Cuál fue la reflexión que Bolívar le escribió a su hermana

María Antonia en 1825?

- En abril de 1825 Bolívar le escribió a su hermana la siguiente

reflexión: “Un hombre sin estudio es un ser incompleto" “La
instrucción es la felicidad de la vida; y el ignorante que siempre
está próximo a revolverse en el lodo de la corrupción, se precipita
infaliblemente en las tinieblas de la servidumbre…”

4. ¿Cuándo y en donde nació y falleció Simón Bolívar?

- Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar Palacios

Ponte y Blanco, nació el 24 de julio de 1783 en Caracas,
Venezuela y, murió el 17 de diciembre de 1830 en la Quinta de
San Pedro Alejandrino, Santa Marta, Colombia.
5. ¿Qué decía Bolívar con relación a cuál debía ser el papel del
estado en la educación?

- Para Bolívar el primer deber del estado es el de educar al pueblo.

Por eso en toda su acción de gobierno, hubo un marcado interés
por oficializar la educación, a fin de que todo el pueblo goce de
este beneficio. más no solamente impone la enseñanza al pueblo,
sino que la consagra como obligatoria y gratuita, que dentro de la
democracia es precepto indiscutible.

6. ¿Cuáles fueron sus principales ideas educativas?

- Las principales ideas educativas de Bolívar fueron:

• El proceso educativo debe ir dirigido hacia la formación de

ciudadanos amantes de la libertad y del respeto por las leyes y
sus instituciones.

• La enseñanza debe adaptarse a la edad, al carácter, y a a las

inclinaciones de los niños y niñas.
 7. ¿Analiza y menciona algunos fragmentos relacionados con la
educación en el Discurso de Angostura?

- Para Bolívar la educación constituye una responsabilidad

fundamental del Estado y sus instituciones. Por consiguiente, se
hacía partidario de su consideración como un servicio eminente
público, cuya orientación y dirección debía ser asumida por el
estado como un derecho inherente a su naturaleza y funciones.
Según el Libertador, se trataba de una responsabilidad de la cual,
el estado no podía sustraerse ni abandonar en virtud del fin
primordial perseguido por este último a través de ella: la formación
de ciudadanos. En el discurso de Angostura, Bolívar argumentó
claramente sobre esta responsabilidad a ser asumida por el
estado y sus instituciones: “La educación popular debe ser el
cuidado primogénito del amor paternal del Congreso. Moral y
luces son los polos de una República, moral y luces son nuestras
primeras necesidades”. Y fue por ello que Bolívar presentó su
proyecto de poder moral, para la que la para que la Cámara de
educación como integrante de ese poder, se encargará de la
educación física y moral de los niños desde su nacimiento

8. ¿Cuáles fueron las atribuciones de la cámara de educación?

- Las atribuciones de la cámara de educación fueron:

Art 1 -La Cámara de Educación está encargada de la educación física y

moral de los niños, desde su nacimiento hasta la edad de doce años
cumplidos.
Art 2 -Siendo absolutamente indispensable la cooperación de las madres
para la educación de los niños en sus primeros años, y siendo éstos los
más preciosos para infundirles las primeras ideas, y los más expuestos
por la delicadeza de sus órganos, la Cámara cuidará muy particularmente
de publicar y hacer comunes y vulgares en toda la República algunas
instrucciones de todas las madres de familia sobre uno y otro objeto. Los
curas y los agentes departamentales serán los instrumentos de que se
valdrá para esparcir estas instrucciones, de modo que no haya una madre
que las ignore, debiendo cada una presentar la que haya recibido, y
manifestar que la sabe el día que se bautice su hijo o se inscriba en el
registro de nacimiento.
Art 3 -Además de estas instrucciones, la Cámara cuidará de publicar en
nuestro idioma las obras extranjeras más propias para ilustrar la nación
sobre este asunto, haciendo juicio de ellas, y las observaciones o
correcciones que convengan.
Art 4 -Estimulará a los sabios y a todos a que escriban y publiquen obras
originales sobre lo mismo, conforme a nuestros usos, costumbres y
gobiernos.
Art 5 -Como la Cámara misma recogerá dentro de poco tiempo mejor que
nadie todos los datos y conocimientos necesarios para semejantes obras,
compondrá y publicará alguna que sirva a la vez de estímulo para que se
ocupen otros de este trabajo, y de ilustración para todos.
Art 6 -No perdonará medio ni ahorrará gasto ni sacrificio que pueda
proporcionarle estos conocimientos. Al efecto de adquirirlos comisionará,
pues, hombres
celosos, instruidos y despreocupados que viajen, inquieran por todo el
mundo y atesoren toda especie de conocimientos sobre la materia.
Art 7 -Pertenece exclusivamente a la Cámara establecer, organizar y
dirigir las escuelas primarias, así de niños como de niñas, cuidando de
que se les enseñe a pronunciar, leer y escribir correctamente, las reglas
más usuales de la aritmética y los principios de la gramática, que se les
inspiren ideas y sentimientos al trabajo, respecto a los padres, a los
ancianos, a los magistrados, y adhesión al Gobierno.
Art 8 -Siendo nuestros colegios actuales incapaces de servir para un gran
plan de educación, será un cuidado muy especial de la Cámara delinear
y hacer construir los que se necesitan en toda la República, tanto para
los niños como para niñas, que deben estar separados por lo menos
desde que la razón empieza a obrar en ambos. La forma, proporción, y
situación de estos establecimientos, será la más conveniente con su
objeto, y se consultará en ellos no solamente la solidez y extensión sino
la elegancia, el aseo, la comodidad y el recreo de la juventud.
Art 9 -La Cámara determina el número de colegios que deben construirse,
señala la provincia si es posible la posición que precisamente debe
ocupar cada uno, calculando para esto las ventajas del lugar, por su
facilidad para reunir allí todos los niños, por la salubridad del terreno, por
la abundancia y bondad de los alimentos, etc.
Art 10 -Cada colegio estará bajo la dirección inmediata de un institutor
que será nombrado por la Cámara, escogiéndolo entre los hombres más
virtuosos y sabios, cualquiera que sea el lugar de su nacimiento. La mujer
del institutor será la institutriz inmediata del de las niñas, aunque bajo la
dirección de su marido. Este empleo será el más considerado, y los que
lo ejerzan serán honrados, respetados y amados como los primeros y
más preciosos ciudadanos de la República.
Art 11 -La Cámara formará el reglamento de organización y policía
general de estos establecimientos, serán sus clases, especificando la
educación que respectivamente conviene a los niños para que adquieran
desde su niñez ideas útiles y exactas nociones fundamentales, las más
adaptables a su estado y fortuna, sentimientos nobles y morales,
principios de sociabilidad y patriotismo. Este plan se presentará al
Congreso para que siendo examinado y aprobado se convierta en Ley de
la República.
Art 12 -Todos los años publicará la Cámara tablas o estados exactos y
circunstancias de los niños nacidos y muertos, de su constitución física,
de su salud y enfermedades, de su adelantamiento, inclinaciones,
cualidades y talentos particulares. Para hacer todas estas observaciones
se servirá de los institutores, de los curas, de los médicos, de los agentes
departamentales, de los ciudadanos ilustrados, y de todas las
autoridades, que, empezando por el mismo presidente, le obedecen
todas en materia de educación.
Art 13 -Además de estas atribuciones, la Cámara de Educación dirigirá la
opinión pública en las materias literarias, mientras se establece el instituto
filosófico. Ella examinará o hará examinar y analizar las obras que se
publicaren sobre cualquiera asunto, formando juicio de ellas en el Monitor
del Areópago.”
9. ¿En qué consistió la reforma universitaria de 1827?

- La reforma universitaria de 1827 fue una reestructuración que,

consistió en cesar la prohibición de elegir para el rectorado de una
universidad a los doctores. También, cesó la obligación de que en
dicho rectorado se alternen un doctor secular y uno eclesiástico.