RECURSOS COMUNICATIVOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

TERCERA EVALUACIÓN CALIFICADA

Unidad 3. Proceso de escritura y oralidad: el caso del ensayo situado

PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO

Nombre: Ignacio Mardones Fecha: 17/05/2022 Sección: 1

Carrera: Psicología
Puntaje total: 60% (4.0): Puntaje obtenido: Nota:
30 puntos 18 puntos _____ puntos

1-. Aspectos centrales

Tema Identidad de género

No existe un mecanismo que regule y defienda a la comunidad trans, dándole a esta una
Descripción del
estabilidad en el sistema laboral chileno, generando leyes y normas, para que estxs se puedan
problema
desenvolver de manera justa e independiente.
Pregunta ¿Cómo defiende el sistema de justicia en Chile a la comunidad trans?
problematizadora
Las leyes chilenas no generan una inclusión activa de las personas trans dentro del sistema
Tesis o postura laboral, lo cual provoca un rechazo por parte de la sociedad y una imposibilidad de auto
sustento de esta comunidad.

Objetivo Criticar la regulación de leyes trans en la sociedad chilena.

2-. Referencias bibliográficas para el cuerpo del ensayo académico (De los últimos 10 años)
Referencias para antecedentes en formato APA 7ª versión
1-. Ravetllat, I. (2018). Igual de diferentes: la identidad de
género de niñas, niños y adolescentes en Chile. Revista
lus et Praxis, 24 (1), 397-436.
https://scielo.conicyt.cl/pdf/iusetp/v24n1/0718-0012-
iusetp-24-01-00397.pdf
2-. Martínez, J. (2021). Las personas LGBTIQ y sus derechos.
Revista Redur, 19 (1), 57-70.
http://doi.org/10.18172/redur.5214
¿De qué trata el texto y qué función cumplirá en
mi ensayo?
Este artículo evalúa la visibilidad del colectivo trans
desde la infancia en Chile. Esto permite
contextualizar la discriminación incluso desde
temprana edad.
Este artículo se enfoca en los derechos de la personas
LGBTIQ, lo cual ayudará para enfocarnos desde un
activismo judicial frente al tema.

Referencias para evidencias argumentales en formato APA ¿De qué trata el texto qué función cumplirá en mi
7ª versión ensayo?

1. Llanos, L. (2020). La identidad y el género del derecho frente
al derecho a la identidad de género. Anales de la
Cátedra Francisco Suárez 54, 175-202.
https://doi.org/10.30827/acfs.v54i0.9498
2. Godoy, G. (2019). La identidad de género trans: una
construcción relacional y contextualizada (San Luis,
Argentina, 2013-2015). Athenea Digital. Revista de
pensamiento e investigación social, 19 (3), 1-27.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=53765168024
Este artículo habla sobre el derecho a una identidad
de género diferenciada y moderna, el cual aporta el
sentido práctico y legal de la comunidad Trans.
Este texto se enfoca en denotar los aspectos de los
modelos femeninos y masculinos, los cuales
condicionan la construcción de las identidad, dando
así un contexto de la mirada que tiene la sociedad
frente a la comunidad trans.
 Otras fuentes para el desarrollo del ensayo:

http://secretariadegenero.pjud.cl/images/documentos/LIG/Gu%C3%ADaLeyIG_a13052020.pdf

https://www.elmostrador.cl/braga/2021/06/24/el-1-de-los-cupos-en-las-instituciones-publicas-diputadas-y-
organizaciones-de-la-diversidad-ingresan-proyecto-de-ley-para-abrir-paso-al-cupo-laboral-trans/

https://www.24horas.cl/programas/cronicas-del-domingo/cronicas-del-domingo-no-hay-trabajo-exclusion-laboral-
trans

http://mums.cl/wp-content/uploads/2021/06/Estudio-de-la-Situacion-Sociolaboral-de-la-Poblacion-LGBTIQA-en-
Chile-2020-Sindicato-Luis-Gauthier.pdf

Rúbrica de evaluación
Dimensión Logro destacado Logro intermedio Logro insuficiente Ptje.
Tema El tema propuesto es pertinente y El tema propuesto es pertinente No cumple con las
(3-2-1) responde a la identidad o responde a la identidad dimensiones propuestas.
profesional del o la estudiante. profesional del o la estudiante.
Contextualizació La descripción del problema es La descripción del problema no No cumple con las
n del problema pertinente y coherente con el es coherente con el tópico dimensiones propuestas.
(3-2-1) tópico, enmarcando y propuesto, o bien, no enmarca
justificando el contexto de la ni justifica el contexto de la
pregunta problematizadora. pregunta problematizadora.
Pregunta La pregunta problematizadora es La pregunta problematizadora No cumple con las
problematizadora precisa y coherente tanto con el es coherente tanto con el tema dimensiones propuestas.
(3-2-1) tema como con el conflicto como con el conflicto descrito
descrito en la contextualización. en la contextualización, pero
carece de precisión.
Tesis o postura La tesis está planteada como una La tesis presenta dos de las tres La tesis presenta una o
(4-2-1) afirmación subjetiva de acuerdo dimensiones planteadas. ninguna de las
con los tipos revisados en clase, dimensiones planteadas.
es coherente con el tema
propuesto y responde a la
problemática manifestada en la
pregunta.
Objetivo El objetivo inicia con un verbo El objetivo presenta dos de las El objetivo presenta una o
(4-2-1) en infinitivo que señala el tres dimensiones planteadas. ninguna de las
propósito del ensayo, vinculado dimensiones planteadas.
tanto a la tesis como al problema
propuestos.
Referencias Las cuatro referencias están Tres referencias están Menos de tres referencias
bibliográficas debidamente sintetizadas y debidamente sintetizadas y están debidamente
(4-3-1) explicadas en cuanto a la función explicadas. sintetizadas y explicadas.
que cumplirán en el ensayo.
Calidad de las Las fuentes utilizadas son Las fuentes utilizadas presentan Las fuentes utilizadas
fuentes válidas, pertinentes y dos de las tres dimensiones presentan solo una de las
(3-2-1) actualizadas (publicadas dentro planteadas. tres dimensiones
del límite de los últimos 10 planteadas.
años).
Norma APA 7ª Utiliza norma APA 7ª edición Presenta 1 o 2 errores en la Presenta más de 2 errores
versión para referenciar los antecedentes utilización de norma APA 7ª en la utilización de la
(3-2-1) y las evidencias argumentales. edición. norma APA 7ª edición.
Ortografía La planificación presenta cero Presenta entre 1 y 3 errores. Presenta más de 3 errores.
(3-2-1) errores.

* El puntaje cero implica ausencia del criterio evaluado.

Observaciones: