ESTABLECIMIENTO: Facultad de Ciencia y Tecnología.

Universidad Autónoma de Entre Ríos

PROFESOR DEL ESPACIO: Saín, Mónica. Segui, Silvana
PRÁCTICANTE: Alveira, Rosana, Monroy, Giovanna
ESPACIO CURRICULAR: Introducción a la química.
TEMA: Hidróxidos. Oxácidos. Sales de Oxácidos. Nomenclatura
CURSO Y DIVISIÓN: Curso introductorio extensivo
FECHA: 22/09
DURACIÓN DE LA CLASE: 80 minutos
DÍA-HORARIO: 22/09 18 hs - 19.20 hs

CICLO LECTIVO 2020

 PLAN DE CLASES

Objetivos:
● Entender la estructura y formación de los hidróxidos, oxácidos y sales de oxácidos.
● Diferenciar los hidróxidos, oxácidos y sales de oxácidos de los demás compuestos
químicos.
● Conocer la nomenclatura de los hidróxidos, oxácidos y sales de oxácidos.
● Identificar aplicaciones de los hidróxidos en el uso cotidiano y comprender las precauciones
que deben tenerse en cuenta con éstos químicos.
Recorridos:
Actividades de inicio:
Como en esta clase vamos a continuar desarrollando los compuestos químicos y para eso vamos a
realizar un repaso general de los que ya hemos dado (óxidos e hidruros) con la siguiente actividad:

ACTIVIDAD “EL DNI QUÍMICO”

Teniendo en cuenta los elementos oxígeno, magnesio y cloro completar el siguiente DNI
químico:

Oxígeno y magnesio: O2 ox. -2; Mg ox. +2 Oxígeno y cloro: O2 ox. -2; Cl ox. +1
Tipo de compuesto: óxido básico Tipo de compuesto: óxido ácido
NT: óxido magnésico NT: óxido hipocloroso

Actividades de desarrollo:
Los compuestos que vamos a dar hoy están relacionados con los óxidos básicos, si el mismo
reacciona con agua formará un compuesto ternario denominado hidróxido y la ecuación es la
siguiente:
Óxido básico + H2O → Metal (OH)x
(OH) es el grupo hidroxilo o hidróxido y tiene una carga de -1 (anión), está formado por un átomo
de hidrógeno y oxígeno unidos por enlace covalente. Como el número de oxidación del oxígeno es
-2 y el del hidrógeno es +1 el grupo funcional queda en -1.
Por ejemplo, si tomamos el óxido magnésico de la actividad anterior ¿Cómo quedaría la ecuación?

Respuesta:
MgO + H2O → Mg(OH)2

La nomenclatura de los hidróxidos tienen la misma regla que los compuestos que se han
desarrollado en la clase anterior, con algunas diferencias:
NT: primero usamos la palabra genérica hidróxido seguida del nombre del metal con el sufijo –oso
o –ico. En el ejemplo que recién dimos, ¿cómo sería su nombre tradicional? Rta.: hidróxido
magnésico.
NE: primero se debe indicar la cantidad de grupos hidroxilos acompañada con la palabra hidróxido,
luego el nombre del metal. Entonces, ¿la nomenclatura estequimétrica del hidróxido magnésico cuál
sería? Rta.: dihidróxido de magnesio.
NS: se usa la palabra genérica hidróxido acompañado del nombre del metal con el número de
oxidación entre paréntesis. Entonces, ¿la nomenclatura de stock del hidróxido magnésico cuál sería?
Rta.: hidróxido de magnesio (II).
Si tendríamos que realizar el DNI química de este hidróxido ¿Cuál sería?

El hidróxido de magnesio, al igual que el hidróxido de aluminio son los antiácidos usados juntos
para aliviar la pirosis (acidez o calor estomacal), la indigestión ácida y los malestares estomacales.
Se combinan con el ácido clorhídrico del estómago y lo neutralizan. El hidróxido de aluminio y el
hidróxido de magnesio están disponibles sin prescripción.

EJEMPLO 2:
Teniendo en cuenta el elemento cobre con oxidación +1, realizar la ecuación de obtención de
hidróxido y nombra el compuesto formado:

RESPUESTA:
Cu2O + H2O → 2Cu(OH)
NT: Hidróxido cuproso
NE: Hidróxido de cobre
NS: Hidróxido de cobre (I)
Las sales de hidrácidos son los compuestos binarios que se nombraron la clase pasada, compuesto
por un metal y un no metal unidos mediante enlaces iónicos. Se obtienen por reacción entre un
metal y un hidrácido, liberando hidrógeno, o entre un hidróxido y un hidrácido, con agua como
subproducto.

Metal + Hidrácido → Sal de hidrácido + Molécula de hidrógeno

Hidróxido + Hidrácido → Sal de hidrácido + Agua

NT: se nombra en anión, el no metal con terminación –URO, y luego el catión, el metal con los
sufijos de acuerdo a la valencia usada.
NE: se indica el nombre del anión con el prefijo de acuerdo a la cantidad que se especifica en la
fórmula, seguido del catión con el prefijo también.
NS: nuevamente el nombre del anión, y se indica el metal con la valencia entre paréntesis.
Si volvemos al ejemplo de la acidez estomacal donde se involucra el hidróxido de magnesio y el
ácido clorhídrico podemos realizar el siguiente DNI Químico:

EJEMPLO 2:
Ca(OH)2 + 2HBr(ac) → CaBr2 + 2H20

NT: Bromuro de calcio

NE: Dibromuro de calcio
NS: Bromuro de calcio (II)

Cuando un óxido ácido reacciona con agua se forman los “oxoácidos”, que son compuestos
ternarios (combinación de tres elementos diferentes). La ecuación general es la siguiente:
óxido ácido + agua → H no metal O
En los oxácidos el hidrógeno tiene n° de oxidación +1, el oxígeno -2 y el no metal tiene el n° de
oxidación con el que actuaba en el óxido ácido.
Por ejemplo, si tomamos el óxido hipocloroso de la actividad anterior ¿Cómo queda la ecuación?
 𝐶𝑙2𝑂 + 𝐻2𝑂 → 2 𝐻𝐶𝑙𝑂

La nomenclatura de los oxácidos es la siguiente:

NT: Se indica la palabra genérica “ácido”, seguida del nombre del no metal con el prefijo (en caso
de ser necesario) y sufijo de acuerdo a la valencia usada.
NE: Se nombran los elementos en sentido contrario a como están detallados en la fórmula. El
oxígeno se nombra como “oxo” con el prefijo de acuerdo a la cantidad, seguido del nombre del no
metal con terminación –ato, y luego “de hidrógeno”, en el caso de haber más de un átomo de
hidrógeno, se lo detalla con un prefijo.
NS: Se indica la raíz del nombre del no metal con terminación - ato, entre paréntesis y en números
romanos el número de oxidación del no metal, y se agrega “de hidrógeno”.
Si realizamos el DNI químico de este oxácido ¿Cuál es?

EJEMPLO 2:
Obtener un oxácido con nitrógeno con un número de oxidación +3:

RESPUESTA:
N2O3 + H2O → 2 HNO2
NT: ácido nitroso
NE: dioxonitrato de hidrógeno
NS: nitrato (III) de hidrógeno

Por último, están las sales de oxácidos compuestas por un elemento metálico, un elemento no
metálico y oxígeno.
Se pueden obtener mediante la reacción entre un óxido básico y un óxido ácido, según la ecuación
general:

Óxido básico + óxido ácido → sal de oxácido

 Metal-Oxígeno + No metal-Oxígeno → Metal (No metal-Oxígeno)

Y se pueden obtener a través de la reacción entre un hidróxido y un oxácido, según la ecuación:

Hidróxido + Oxácido → Sal de oxácido + agua

Metal (OH) + H No metal O → Metal (No metal-Oxígeno) + H20

La nomenclatura de las sales de oxácidos es la siguiente:

NT: Se indica el nombre del no metal con el prefijo (en caso de ser necesario) y sufijo de acuerdo al
número de oxidación usada. Solamente en estos compuestos, los radicales ácidos cambian los
sufijos:

En oxácidos En oxosales

Valencia menor -OSO -ITO

Valencia mayor -ICO -ATO

Luego se indica el nombre del metal, indicando también su número de oxidación.
NE: Se nombran los elementos en sentido contrario a como están detallados en la fórmula. Al igual
que los oxácidos, el oxígeno se nombra como “oxo” con el prefijo de acuerdo a la cantidad, seguido
del nombre del no metal con terminación –ato, y luego se indica el metal con el prefijo de acuerdo a
la cantidad presente en la fórmula. En el nombre estequiométrico, el no metal siempre usa el sufijo
–ATO, independientemente de la valencia utilizada
NS: Se indica el nombre del radical, con la terminación - ATO, entre paréntesis y en números
romanos la valencia del no metal, y se agrega “de”, el nombre del metal y su valencia también.
Si realizamos el DNI química de de la oxosal producto de hidróxido magnésico [Mg(OH)2] y el
ácido hipocloroso (HClO) ¿Cuál es?

EJEMPLO:
Obtener la sal de oxácido a partir de hierro con oxidación +3 y nitrógeno con oxidación +5
 RESPUESTA:
Fe(OH)3 + 3 HNO3 → Fe(NO3)3 + 3 H2O
NT: nitrato férrico
NE: trioxonitrato de hierro
NS: nitrato (V) de hierro (III)

Actividad de cierre:
Para cerrar la clase vamos a invitar a los estudiantes a participar de un juego en la plataforma
“Kahoot”, que implicará el uso de los conocimientos previos y adquiridos en clase.

Preguntas de Kahoot:
1. ¿Qué tipo de compuesto es NaO2?
a. Óxido ácido
b. Superóxido
c. Óxido básico
d. Peróxido
2. ¿La siguiente ecuación está balanceada? V/F

3. ¿Qué tipo de compuesto se formó? (Ecuación anterior)

a. Hidróxido
b. Compuesto binario
c. Compuesto ternario
d. Oxoácido
4. Un oxoácido se forma a través de un óxido ácido y agua V/F
5. De hidróxido + oxácido se forma:
a. Óxido básico y óxido ácido
b. Compuesto ternario
c. Agua
d. Sal de oxácido
6. A través de un hidruro metálico puedo obtener un hidróxido V/F

Finalizando con la actividad final, se les encomendara a los estudiantes un trabajo práctico con
ejercitaciones sobre lo que dieron en el transcurso de la clase con fecha de entrega del 29/09/2020.

Estrategias:
● Actividades lúdicas como repaso.
● Utilización de ecuaciones químicas ya conocidas como hincapié.
● Manejo de imágenes y situaciones que permiten ubicarse en el contexto.
● Diálogo continuo entre los estudiantes y practicante para elaboración de la clase.
● Manejo de TIC’s usando plataforma de videollamada (zoom), video de Power Point.
● Uso de lluvia de ideas con preguntas guías para el desarrollo de un tema.
 ● Uso de fórmulas simbólicas que resumen una idea o conceptos.
● Ejecución/realización de actividades como complemento de la teoría
● Uso de imágenes ilustrativas.
● Realización de cuadros como soporte en el desarrollo de un tema.
● Análisis de óxidos e hidruros como repaso del tema anterior.

Recursos didácticos:
● Uso de imágenes y video.
● Pizarras/pizarrón.
● Texto extraído de material bibliográfico.
● Plataforma
● Recurso lúdico (DNI QUÍMICO)
● Plataforma lúdica Kahoot
Bibliografía:
● Del docente:
o BROWN THEODORE y cols. “Química. La ciencia central”. PEARSON
EDUCACIÓN, México 2004.
o CHANG RAYMOND. “Química” 9na edición.
McGRAW-HILLIINTERAMERICANA EDITORES, S.A. 2007.
o Diseño Curricular de Educación Secundaria de la provincia de Entre Ríos Tomo II.
o https://prezi.com/folf8aisdeik/aplicaciones-de-hidroxidos/?frame=d398e974a1fb0
762d2c617b1bd59cbc2d0245cec

● Del alumno:
o ALEGRÍA, FRANCO, JAUL y MORALES. Química. “Estructura,
comportamientos y transformaciones de la materia”. Santillana. Buenos Aires.
2010.
o ALEGRÍA, M y otros. Química II. Buenos Aires: Editorial Santillana. 1999.
o Ministerio de Educación de Ciencia y Tecnología de la Nación. Química. Módulos
de enseñanza semipresencial. Nivel secundario para adultos. 2007.