LABORATORIO DE ANALISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS FASILOG

Profesor: Mario Díaz Medina

Asignatura: Análisis de Circuitos eléctricos
Curso: 6° Año Ingeniería Naval

CIRCUITOS EN CA TRIFÁSICOS CONEXIONADO EN ESTRELLA.

1. Objetivos de la experiencia:
 Conexionar circuitos trifásicos R-L-C equilibrados, en estrella.
 Operar y medir parámetros de líneas y de fases.

2. Competencias que deberán adquirir los alumnos:

 Analizar comportamientos de los circuitos trifásicos.

3. Reseña teórica:

INTRODUCCIÓN.

Sistemas trifásicos.

Hoy en día se utilizan sistemas trifásicos para producir y distribuir la energía eléctrica. Esto presenta varias
ventajas. La primera ventaja y, quizás la más significativa, es el ahorro que se obtiene al distribuir la energía
eléctrica bajo un sistema trifásico. En un sistema trifásico tenemos dos tipos de tensiones diferentes, las tensiones
de fases y las tensiones de líneas. Las tensiones de fases son las tensiones que existen entre cada fase y el
neutro y, se denominan U10, U20 y U30, como se puede observar en el siguiente gráfico:
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Las tensiones de línea son aquellas tensiones que existen entre diferentes fases. Estas tensiones se denominan
U12, U23 y U31, como se puede observar en siguiente dibujo:

Existe diferencias entre las tensiones de fases y las tensiones de línea. Las tensiones de líneas normalmente son
√3 más elevadas que las tensiones de fases. Todo dependerá de como este conectado el generador. Puede estar
conectado en estrella o en triágulo.
Al disponer de dos tensiones diferentes podemos dedicar la más elevada para la industria y la más baja para zonas
residenciales o viviendas.
Además, tenemos que en la industria se utilizan máquinas eléctricas como son los transformadores, los motores
trifásicos, etc.

Conceptos relacionados con el sistema trifásico.

En un sistema trifásico tenemos que tener claro ciertos conceptos y, además cada concepto tiene que ser
interpretado según su contexto:

Fases o líneas de fase. Cuando se utiliza esta expresión es que nos estamos refiriendo a los tres conductores que

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conforman la línea o el tendido trifásico.

Tensión o voltaje de línea. Nos referimos a la tensión que hay entre dos fases.

Tensión o voltaje de fase. Nos referimos a la tensión que hay entre una fase y el neutro o la masa/tierra.
Voltaje trifásico. Nos referimos a la tensión de línea.

Sistema desequilibrado o desbalanceado. También podemos encontrar esta misma expresión expresada de
otras maneras: corrientes desequilibradas o desbalanceadas, fases desequilibradas o desbalanceadas, etc. Cuando
encontremos una expresión de este estilo quiere decir que no hay 120° de desplazamiento entre las diferentes
señales sinodales de fases y puede ser un serio problema porque estaremos cargando a una fase más que a otras.

La secuencia de fases. Nos referimos al orden en que están colocadas las fases. Es importante conocer la
secuencia de fases porque de ello dependerá el sentido de giro de un motor, por ejemplo.

4. Temario de la interrogación previa:

Simular en Multisims los circuitos mostrados en los esquemas de la pauta, los datos calculados y registrados en la
tabla de datos, deben ser llevados al laboratorio al inicio de la experiencia.

5. Equipamiento y herramientas a utilizar:

Componentes que integran cada estación de trabajo.
1. Fuentes de poder trifásica de 380 Vca, 50 Hz.
2. Interruptor tripolar con sobrecarga.
3. Banco de resistores de 3x1,5 KOms, 3x1KOhm y 3x470Ohms.
4. Banco de inductores de 3x5Hy, 3x2,5 Hy y 3x1,25Hy.
5. Banco de capacitores de
6. Multímetro digital para medición de R, L y C.
7. Vatímetro metric para potencias trifásicas.
8. Terminales conectores azul, negro, rojo y blanco.

6. Simulación computacional previa:

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Simular en Multisims los circuitos mostrados en los esquemas de la pauta, los datos de las variables deben ser
llevados al laboratorio al inicio de la experiencia.

7. Desarrollo experimental:

TITULO : CIRCUITO TRIFÁSICO R-L-C EQUILIBRADO EN ESTRELLA

1.- Para el siguiente circuito, medir resistencias, inductancias y capacitancias, registre valores.

2.- Calcule el circuito en todas sus variables parciales de fase, línea y trifásicos.
( XL- XC- Z- Cos fi- If- Vr- VL- Vc- P1- P3- Q3- S3 )
Registre los resultados en la tabla de datos.

3.- Implemente el circuito con el vatímetro trifásico como lo muestra la figura.

4.- Con un multímetro digital, mida todos los voltajes y corrientes, de líneas y de fases, registre en tablas.

Tabla de datos

VL IL COS P Q S VF IF VR VL VC
FI 3F 3F 3F
VALOR 67 0,31 13,49 -42,04 44,1 219,4 67 67,1 105,4 312,62
CALCULADO 380 mA VAR VA V mA
V
VALOR 385 69 0,42 19,42 -41,9 46,1 222,2 67,9 68,7 155,6 358,7
MEDIDO V mA VAR VA V mA

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5.- Analice tabla de datos y justifique con los valores medidos las relaciones de fase y línea para este circuito.

VL= Vf √3 IL = IF P3 = VL IL Cos  √3 = Vf If Cos  3

8. Informe:

 Registrar el procedimiento matemático en el cálculo de las variables.

Cálculo para la obtención de los datos teóricos:

Cálculo de las impedancias:

Cálculos de Corrientes de fase y de línea:

Cálculo de Potencias:

Cálculo de los Voltajes:

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 Medir todas las variables de fase, de línea y trifásica.

 Analizar tablas de datos y concluir relaciones de fase y línea

1.- Responder las siguientes preguntas relativas al circuito ensayado.

 Analizar los valores de resistencias, inductancias y capacitancias, luego explicar:

¿Por qué se producen las diferencias entre los valores teóricos y prácticos?

Resistor [Ω] Capacitor [µF] Inductor [H]

Fase 1 1007 0,62 5,01
Fase 2 1010 0,64 5,17
Fase 3 1020 0,61 4,94
Valor teórico 1000 0,68 5,00

Las discrepancias en torno a lo teórico y lo medido en la práctica se debe, en su mayor parte, al efecto que
crea sobre los materiales el paso del tiempo. Dichas variables pueden ser, por ejemplo, el polvo acumula-
do en los bancos de resistencia utilizados, lo que provoca finalmente una variación de resultados. 
Por lo anterior los valores de los bancos son precisamente, referenciales, y fueron establecidos por el fa -
bricante bajo condiciones de presión y temperatura ideales.
Sin embargo, no sólo los materiales sufren deterioro además de las consecuencias de presión y tempera-
tura, sino que los instrumentos también. Lo anterior puede se provocado por deterioro, fallas en el equipo
o falta de calibración.
Un último factor serían los cables usados que también pueden afectar las mediciones generando diferen -
cias en caso de que éstos se hallen en mal estado.

 Analizar las mediciones de Vr, Vl y Vc, luego justificar la Ley de Kirchhoff con el voltaje de la fase.

En relación al análisis de los valores obtenidos por los distintos voltajes, obtenemos comparar con la Ley
de Kirchhoff al emplear la siguiente fórmula:

 Analizar las corrientes de las tres líneas y las tres fases, luego explicar:

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¿Se cumple la propiedad del conexionado en estrella?

¿El circuito está equilibrado?

En relación a los análisis de los datos teóricos conseguidos en los cálculos del taller, se puede evidenciar
que el circuito se encuentra equilibrado, dado que la impedancia es la misma en cada una de las fases.
Como en este caso las corrientes de fase son iguales a las de línea y, a su vez, los voltajes de línea son
equivalentes a los voltajes de fase multiplicados por raíz de tres, se puede demostrar también que la cone-
xión es, evidentemente, en estrella.

 Analizar la medición del factor de potencia en la línea, luego explicar:

¿En qué se convierte el circuito? Justifique comportamiento.

En relación a los datos observados del factor de potencia, se puede demostrar que es menor que 1 tanto
en lo práctico como en lo teórico. Lo preliminar implica que el circuito es de tipo reactivo capacitivo, en vir -
tud a que se produce un desfase entre la corriente y el voltaje producido por la bobina.

2.- Anotar las conclusiones obtenidas por el grupo de trabajo después de realizada la experiencia.

Al desarrollar el taller se logró evidenciar que posterior a los cálculos matemáticos los resultados obte -
nidos nos entregaron un evidente sistema trifásico conectado en estrella.
Es importante destacar la importancia que posee el factor corriente en la eficiencia de los circuitos.
Es detectable a simple vista el cómo influye en las mediciones y afecta el deterioro del material y las
variables de Presión y Temperatura en los resultados prácticos, contrastando con lo que se señala en
los valores de referencia.
La importancia del uso del material del laboratorio así como también el conocimiento para mantener la
seguridad del personal y operar de buena manera el material y cuidar a los usuarios es vital para con-
cretar un productivo ejercicio de laboratorio.

3.- OBSERVACIONES:

NOMBRE Y FIRMA DE LOS ALUMNOS INTEGRANTES DEL GRUPO.

1.- Camilo Rivero

2.- Felipe Costa

3.-

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