INFOGRAFIA

PRESENTADO POR:

LIDA MARCELA LEGUIZAMÓN CRUZ

PRESENTADO A:

NOMBRE DE LA MATERIA
FACULTAD DE ADMINISTRACION
UNIMINUTO
BOGOTÁ D.C.
2021-1
Tabla de contenido
Introducción ...............................................................................................................................................3
1. Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje .........................................................................3
1.1.Infografía 1 ...................................................................................................................................3
1.1.1. Análisis de la infografía 1 ........................................................................................................4
2. Estilos de aprendizaje ....................................................................................................................4
2.1. Infografía 2....................................................................................................................................4
2.1.1. Análisis de la infografía 2.........................................................................................................5
3. La motivación y los métodos de evaluación como variables fundamentales para estimular el
aprendizaje autónomo ...................................................................................................................5
3.1. Infografía 3 ...................................................................................................................................6
3.1.1. Análisis de la infografía 3 .......................................................................................................6
Referencias .................................................................................................................................................7

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 Introduction
A continuación, se presentara una serie de infografías basadas en documentos proveídos del docente
correspondientes a el proceso que tienen los estudiantes en el aprendizaje así como las diferentes
estrategias que teniendo en cuenta las habilidades puede formularse con el fin de obtener un óptimo
desarrollo.

1. Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje

A continuación, se presentará una infografía sobre cuales son los motivos que impulsan a un estudiante a
realizar un aprendizaje optimo a demás de las actitudes que debe tomar frente a esto, y las estrategias que
debe utilizar para un mejor rendimiento

1.1. Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje

Imagen 1

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Fuente: Elaboración propia con base en Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje.
Nota. Esta infografía indica las motivaciones, actitudes y estrategias que debe tener un estudiante para su proceso de
aprendizaje.
1.1.1 Análisis de infografía 1
Este trabajo pretende evaluar los factores asociados al aprendizaje motivado de los alumnos
universitarios. Entre los resultados destacan como rasgos diferenciadores del aprendizaje motivado en
alumnos universitarios las metas cognitivas, sociales y de tarea, una actitud ante el aprendizaje orientada
al éxito, una atribución de éste a sí mismos, y unos motivos para estudiar relacionados con el trabajo
futuro. También destacan por ser competentes en el estudio, combinar capacidad de trabajo individual y
trabajo en equipo, usar más las estrategias de aprendizaje, e implicarse en el estudio.
2. Estilos de aprendizajes
A continuación, se presentará una infografía sobre cuales son los estilos de aprendizaje que un estudiante
puede llegar a explorar con el fin de encontrar un desarrollo optimo en su proceso de aprendizaje.

2.1. Estilos de aprendizaje

Imagen 2

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Fuente: Elaboración propia con base en Estilos de aprendizaje.
Nota. Esta infografía indica los diferentes estilos que puede tener un estudiante para llevar a cabo su aprendizaje.

2.1.1. Análisis de infografía 2

Este artículo aborda el tema de los estilos de aprendizaje que presentan los estudiantes que se sustenta en
el modelo teórico de Kolb y sigue una metodología de investigación cuantitativa de tipo no
experimental, transversal y descriptiva. Donde se aborda a partir de la aplicación de los instrumentos a los
estudiantes del curso de "Liderazgo en valores". A si mismo se puede establecer tres principales estilos de
aprendizaje correspondientes a las mejores habilidades de los estudiantes.

3. La motivación y los métodos de evaluación como variables fundamentales para estimular el

aprendizaje autónomo
3.1. Infografía 3

5
Fuente: Elaboración propia con base en La motivación y los métodos de evaluación como variables fundamentales para
estimular el aprendizaje autónomo.
Nota. Esta infografía indica tanto las diferentes motivaciones que debe tener un estudiante, como el proceso que se lleva a cabo
para este análisis y los resultados del mismo
3.1.1. Análisis de infografía 3
Ante la presencia de unas condiciones del entorno que obligan al cambio, Espacio Europeo de Educación
Superior, se considera la necesidad de realizar modificaciones en el método docente. Si a este hecho se le
añade la falta de motivación del alumnado, la necesidad de transformar la rutina docente parece más que
justificada. Ambas circunstancias han sido determinantes para el desarrollo y la puesta en marcha del
proyecto de innovación docente que se presenta.

Fuente: El

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 Referencias
• Universidad de Huelva. A. Bosa, M. Toscano (2012). Motivos, actitudes y estrategias de
aprendizaje. [imagen 1]. Recuperado de: https://www.ugr.es/~recfpro/rev161ART8.pdf
• Universidad de Oviedo. B. Álvarez, C. Gonzales (2010). La motivación y los métodos de
evaluación como variables fundamentales para estimular el aprendizaje autónomo. [imagen 3].
Recuperado de: http://red-u.net/redu/files/journals/1/articles/53/public/53-42-2-PB.pdf