PAUTA DE PESQUISA TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE

Nombre completo:
Curso:
Edad: Fecha de nacimiento:

Marcar con una (x) según corresponda

NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO Si No
Se le entienden las palabras
Tiene dificultad para producir algún sonido del habla (ej: dice /datón/ en vez de /ratón/)
Quita sílabas de las palabras (ej: /posa/ en vez de /mariposa/)
Invierte sílabas de las palabras (ej: /murciégalo/ en vez de /murciélago/)
Agrega o quita sonidos de las palabras (ej: /for/ por /flor/, /palatano/ por /platano/)
Confunde sonidos al oírlos (ej: escucha /taza/ en vez de /casa/)
Tiene mala memoria para repetir frases u oraciones
Presenta dificultad con palabras polisilábicas
Presenta problemas para adquirir lectoescritura
NIVEL MORFO-SINTÁCTICO Si No
Dice oraciones muy cortas para su edad
Se entiende lo que narra o describe (frases incoherentes)
Dice frases inconcordantes (ej: /el flor/, /el osos/, /yo tiene hambre/ )
Dice oraciones coherentes pero desordenadas (ej: /perro ahí come/ )
Utiliza pocos conectores (ej: /lápiz mío/ en vez de /éste lápiz es mío/)
Comprende ordenes de dos elementos (ej: /recoge el plumón y borra la pizarra/)
NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO Si No
Tiene un vocabulario disminuido para su edad
Generaliza grupos semánticos (ej: dice perros a todos los animales)
Conoce la función de elementos básicos (ej: no sabe para qué son las ollas)
Nombra elementos según su función (ej: /para escribir/ en vez de /lápiz/)
Reconoce categorías semánticas (ej: dice que las lechugas son una fruta)
NIVEL PRAGMÁTICO Si No
Respeta turnos de conversación
Inicia o mantiene conversaciones
Responde preguntas erróneamente
Mantiene adecuada distancia interpersonal
Sus expresiones faciales y gestos no se condicen con lo que expresa
FLUIDEZ Si No
Tiende a prolongar sonidos de las palabras (ej: /es mi cccasa/, /el cccome pppan/ )
Tiende a repetir silabas de las palabras (ej: /pe-pe-pero yo no fui/)
Realiza pausas inesperadas mientras habla o reformula lo que estaba diciendo
Se observan gestos de sobreesfuerzo al hablar (ej: cerrar los ojos, tensión en el cuello)
Demuestra temor a hablar en público o disertar en el aula
Posee personalidad nerviosa y tímida

Observaciones:_____________________________________________________________________
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