Fecha de Observación: __/__/_____

Hora:_____________________________

Curso: ___________________________________________________________________

Nombre y Apellidos: ______________________________________________________________________________________________________________

Rúbrica Clase Modelo / Rúbrica de Observación de Clase

Criterio Sobresaliente Suficiente En proceso Inicial
Estructura de clase La sesión de clase cumple con La sesión de clase cumple sólo La sesión de clase cumple sólo uno La sesión de clase no cumple con
los siguientes aspectos: dos de los siguientes aspectos: de los siguientes aspectos: ninguno de los siguientes aspectos:
 Sigue una secuencia  Sigue una secuencia  Sigue una secuencia lógica  Sigue una secuencia lógica y
lógica y coherente con lógica y coherente con el y coherente con el logro. coherente con el logro.
el logro. logro.  Se presenta, de manera  Se presenta, de manera
 Se presenta, de manera  Se presenta, de manera ordenada y clara, el ordenada y clara, el
ordenada y clara, el ordenada y clara, el esquema de los temas y esquema de los temas y
esquema de los temas y esquema de los temas y actividades a desarrollar. actividades a desarrollar.
actividades a actividades a desarrollar.  Distribuye adecuadamente  Distribuye adecuadamente
desarrollar.  Distribuye los contenidos y los contenidos y actividades
 Distribuye adecuadamente los actividades en el tiempo en el tiempo establecido.
adecuadamente los contenidos y actividades establecido.
contenidos y en el tiempo establecido.
actividades en el tiempo
establecido.
Puntaje 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Estrategias Utiliza varios recursos didácticos Utiliza algunos recursos Utiliza recursos didácticos y No emplea estrategias
metodológicas y diversas estrategias didácticos y estrategias estrategias metodológicas poco metodológicas ni recursos didácticos
metodológicas coherentes con metodológicas coherentes con el coherentes con el logro de la
el logro de la sesión, para logro de la sesión, para promover sesión o que no promueven la
promover la construcción del la construcción del aprendizaje, participación o interacción en
 aprendizaje, generar interacción
y participación, evaluar
aprendizajes y brindar
retroalimentación.
Puntaje 2 puntos
Uso de recursos de Durante el desarrollo de la sesión,
apoyo se observan los siguientes
aspectos:
- Muestra dominio en el uso del
PPT o material de apoyo, sin
limitarse a leer o repetir lo
que en él se muestra.
- El PPT o material de apoyo es
claro, ordenado y atractivo.
Cuenta con imágenes o videos
relacionados al tema y que
generan impacto, evitando
tener texto excesivo.
- Utiliza un dispositivo digital
(tablet, Smartphone, laptop) u
otras herramientas digitales
(YouTube, Kahoot,
Mentimeter, Picktochart, etc.)
en el desarrollo de la sesión.
Puntaje 2 puntos
Inicio de la sesión Al inicio de la sesión, realiza las Al inicio de la sesión, realiza tres Al inicio de la sesión, realiza dos de Al inicio de la sesión, realiza una de
siguientes acciones:
- Presenta y menciona el
logro y contenidos de la
sesión.
- Relaciona los
contenidos de la sesión
generar interacción y clase.
participación, evaluar
aprendizajes y brindar
retroalimentación.
1.5 puntos
Durante el desarrollo de la sesión, se
observan dos de los siguientes
aspectos:
- Muestra dominio en el uso del
PPT o material de apoyo, sin
limitarse a leer o repetir lo que
en él se muestra.
- El PPT o material de apoyo es
claro, ordenado y atractivo.
Cuenta con imágenes o videos
relacionados al tema y que
generan impacto, evitando
tener texto excesivo.
- Utiliza un dispositivo digital
(tablet, Smartphone, laptop) u
otras herramientas digitales
(YouTube, Kahoot, Mentimeter,
Picktochart, etc.) en el
desarrollo de la sesión
1.5 puntos
de las siguientes acciones: las siguientes acciones:
- Presenta y menciona el
logro y contenidos de la
sesión.
- Relaciona los contenidos
de la sesión con
1 punto 0 puntos
Durante el desarrollo de la sesión, se Durante el desarrollo de la sesión, no se
observa uno de los siguientes observa ninguno de los siguientes
aspectos: aspectos:
- Muestra dominio en el uso del - Muestra dominio en el uso del PPT
PPT o material de apoyo, sin o material de apoyo, sin limitarse a
limitarse a leer o repetir lo que en leer o repetir lo que en él se
él se muestra. muestra.
- El PPT o material de apoyo es - El PPT o material de apoyo es claro,
claro, ordenado y atractivo. ordenado y atractivo. Cuenta con
Cuenta con imágenes o videos imágenes o videos relacionados al
relacionados al tema y que tema y que generan impacto,
generan impacto, evitando tener evitando tener texto excesivo.
texto excesivo. Utiliza un dispositivo digital (tablet,
- Utiliza un dispositivo digital Smartphone, laptop) u otras
(tablet, Smartphone, laptop) u herramientas digitales (YouTube,
otras herramientas digitales Kahoot, Mentimeter, Picktochart, etc.)
(YouTube, Kahoot, Mentimeter, en el desarrollo de la sesión
Picktochart, etc.) en el desarrollo
de la sesión
1 punto 0 puntos
las siguientes acciones:
- Presenta y menciona el - Presenta y menciona el logro
logro y contenidos de la y contenidos de la sesión.
sesión. - Relaciona los contenidos de
- Relaciona los contenidos la sesión con situaciones
de la sesión con conocidas y cercanas a los
 con situaciones situaciones conocidas y situaciones conocidas y estudiantes o al campo
conocidas y cercanas a cercanas a los cercanas a los estudiantes profesional
los estudiantes o al estudiantes o al campo o al campo profesional - Genera actividades o
campo profesional profesional - Genera actividades o estrategias para indagar los
- Genera actividades o - Genera actividades o estrategias para indagar los saberes previos de los
estrategias para indagar estrategias para indagar saberes previos de los estudiantes respecto a los
los saberes previos de los saberes previos de los estudiantes respecto a los contenidos
los estudiantes respecto estudiantes respecto a contenidos - Utiliza recursos como
a los contenidos los contenidos - Utiliza recursos como anécdotas, metáforas,
- Utiliza recursos como - Utiliza recursos como anécdotas, metáforas, historias, noticias, videos,
anécdotas, metáforas, anécdotas, metáforas, historias, noticias, videos, etc. para motivar, captar la
historias, noticias, historias, noticias, videos, etc. para motivar, captar la atención, e incrementar el
videos, etc. para etc. para motivar, captar atención, e incrementar el interés de los estudiantes
motivar, captar la la atención, e interés de los estudiantes
atención, e incrementar incrementar el interés de
el interés de los los estudiantes
estudiantes
Puntaje 4puntos 3 puntos 2puntos 1 punto
 Desarrollo y En el desarrollo de la sesión En el desarrollo de la sesión En el desarrollo de la sesión En el desarrollo de la sesión asegura
construcción del asegura la construcción activa asegura la construcción activa del asegura la construcción activa del la construcción activa del
aprendizaje del aprendizaje realizando las aprendizaje realizando tres de las aprendizaje realizando dos de las aprendizaje realizando dos una de
siguientes acciones: siguientes acciones: siguientes acciones: las siguientes acciones:
- Formula continuamente
preguntas para - Formula continuamente - Formula continuamente - Formula continuamente
asegurar la preguntas para asegurar preguntas para asegurar la preguntas para asegurar la
comprensión de los la comprensión de los comprensión de los comprensión de los
estudiantes y promueve estudiantes y promueve estudiantes y promueve la estudiantes y promueve la
la participación activa. la participación activa. participación activa. participación activa.
- Brinda - Brinda retroalimentación - Brinda retroalimentación a - Brinda retroalimentación a
retroalimentación a las a las participaciones de las participaciones de los las participaciones de los
participaciones de los los estudiantes y las estudiantes y las incorpora estudiantes y las incorpora
estudiantes y las incorpora en el desarrollo en el desarrollo de las en el desarrollo de las
incorpora en el de las sesiones. sesiones. sesiones.
desarrollo de las - Genera espacios para - Genera espacios para - Genera espacios para
sesiones. construir activamente el construir activamente el construir activamente el
- Genera espacios para aprendizaje (ejercicios, aprendizaje (ejercicios, aprendizaje (ejercicios,
construir activamente el casos, organizadores casos, organizadores casos, organizadores
aprendizaje (ejercicios, gráficos, etc.) gráficos, etc.) gráficos, etc.)
casos, organizadores - Brinda indicaciones claras - Brinda indicaciones claras y - Brinda indicaciones claras y
gráficos, etc.) y orientadoras para las orientadoras para las orientadoras para las
- Brinda indicaciones actividades propuestas. actividades propuestas. actividades propuestas.
claras y orientadoras
para las actividades
propuestas.

Puntaje 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Cierre Al cierre de la sesión, realiza las Al cierre de la sesión, realiza dos Al cierre de la sesión, realiza una Al cierre de la sesión, no realiza
 siguientes acciones: de las siguientes acciones: de las siguientes acciones: ninguna de las siguientes acciones:
- Elabora preguntas, - Elabora preguntas, lluvia - Elabora preguntas, lluvia - Elabora preguntas, lluvia de
lluvia de ideas u otras de ideas u otras de ideas u otras actividades ideas u otras actividades
actividades para que los actividades para que los para que los estudiantes para que los estudiantes
estudiantes compartan estudiantes compartan lo compartan lo aprendido en compartan lo aprendido en
lo aprendido en la aprendido en la sesión. la sesión. la sesión.
sesión. - Genera un espacio para - Genera un espacio para - Genera un espacio para que
- Genera un espacio para que los estudiantes que los estudiantes los estudiantes comuniquen
que los estudiantes comuniquen sus dudas o comuniquen sus dudas o sus dudas o inquietudes
comuniquen sus dudas inquietudes inquietudes - Con las ideas aportadas por
o inquietudes - Con las ideas aportadas - Con las ideas aportadas por los estudiantes, realiza un
- Con las ideas aportadas por los estudiantes, los estudiantes, realiza un resumen o conclusiones de
por los estudiantes, realiza un resumen o resumen o conclusiones de la sesión
realiza un resumen o conclusiones de la sesión la sesión
conclusiones de la
sesión
Puntaje 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Redacción y Presenta una adecuada Comete entre 2 a 3 errores de Comete entre 4 a 6 errores de Comete más de 7 errores de
ortografía redacción y ortografía en las redacción y ortografía en las redacción y ortografía en las redacción y ortografía en las
diferentes formas de diferentes formas de diferentes formas de comunicación diferentes formas de comunicación
comunicación escrita comunicación escrita escrita (presentaciones que escrita (presentaciones que incluyen
(presentaciones que incluyen (presentaciones que incluyen incluyen citas de las fuentes de citas de las fuentes de información
citas de las fuentes de citas de las fuentes de información utilizadas, pizarra, utilizadas, pizarra, chats,
información utilizadas, chats, información utilizadas, pizarra, chats, videoconferencias, entre videoconferencias, entre otras) que
pizarra, videoconferencias, chats, videoconferencias, entre otras) que interfieren parcialmente impiden la comprensión del
entre otras). Además, utiliza otras) que no interfieren con la con la comprensión del mensaje. mensaje. Además, utiliza términos
términos de su especialidad. comprensión del mensaje. Además, utiliza términos poco informales e imprecisos.
Además, utiliza términos de su académicos.
especialidad.
Puntaje 2 puntos 1.5 puntos 1 punto 0.5 puntos
 Puntaje Total:
Fecha de
retroalimentación
Observaciones:

Fortalezas Oportunidades de Mejora

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Firma del docente observado Firma del especialista observador
DNI: DNI: