TEMA 4

PERPECTIVA FUNCIONALISTA

La escuela se ve como institución necesaria y lógica dentro del panorama económico y social
característico de las sociedades modernas. Este punto de vista arranca de la aportación de
Durkheim y Parsons. El proceso de industrialización, con la especialización productiva y división
del trabajo, requiere individuos con una formación acorde con la nueva situación en cuanto a
complejidad y diversidad.

-meritoracia

-teorias del capital humano: la escuela no produce ni reproduce desigualdades, si no que situa
a los individuos en el lugar que les corresponde de acuerdo con sus deseo y capacidades. Así
como es posible invertir mediante la adquisición de bienes o valores mobiliarios, la formación
escolar es la manera ideal q tienen los individuos y las familias de invertir en el capital humano.

PERSPECTIVA CRÍTICA

Desde la sociologai del conflicto, se enfatiza la aparición histórica de las escuelas como
fenómeno ligado al desarrollo del capitalismo. Se destaca tmb el pael de la escuela como
instrumento de control ideologico en manos de un poder

-teorias de reproducción(p11)

-teorias de correspondencia: lo que los niños experimentan en las escuelas se corresponde con
lo que encontrarán en el mundo laboral.

-Escuela divide a los estudiantes en 2 categorias básicas.( doble canalización social de la

escuela). A una de ellas se llega x la via de la enseñanza primaria-profesional y a la otra x la via
de la enseñanza-superior.

PERSPECTIVA INTERPRETATIVA

P 13, p10