Test Gestáltico Visomotor de Bender

Escala para obtener el Grado de Maduración E. Koppitz

Nombre:__________________________________ Grado Escolar:_______

Fecha Nac.:_____/______________/______ Sexo:____
Edad: ___años ___meses Fecha de Aplicación: _____________

Puntuación Cruda: ________ Nivel de Maduración:_____________________ Retraso Madurativo: __________________

FIGURA A k in FIGURA 3 k in FIGURA 6 k in

( 5 ) Distorsión de la forma __ / __ ( 5 ) Círculos por puntos __ / __ ( 7 ) Distorsión de la forma __ / __
( 6 ) Desproporción __ / __ ( 8 ) Rotación __ / __ ( 5 ) Ninguna curva __ / __
( 9 ) Rotación __ / __ ( 6 ) Integración __ / __ ( 8 ) Integración __ / __
( 7 ) Integración __ / __ ( 5 ) Línea continua __ / __ ( 5 ) Perseveración __ / __
FIGURA 1 FIGURA 4 FIGURA 7
( 5 ) Círculos por puntos __ / __ ( 5 ) Rotación __ / __ ( 8 ) Desproporción __ / __
( 5 ) Rotación __ / __ ( 5 ) Integración __ / __ ( 5 ) Distorsión de la forma __ / __
( 8 ) Perseveración __ / __ FIGURA 5 ( 7 ) Rotación __ / __
FIGURA 2 ( 9 ) Círculos por puntos __ / __ ( 7 ) Integración __ / __
( 8 ) Rotación __ / __ ( 5 ) Rotación __ / __ FIGURA 8
( 6 ) Integración __ / __ (10) Integración __ / __ ( 7 ) Distorsión de la forma __ / __
( 8 ) Perseveración __ / __ ( 5 ) Línea continua __ / __ ( 5 ) Rotación __ / __

INDICADORES EMOCIONALES
I Orden Confuso ______ VII Línea Fina ______ Orden
II Línea Ondulada ______ VIII Línea Reforzada ______
III Círculos por rayas ______ IX Segunda Tentativa ______
IV Incremento de tamaño ______ X Expansión ______
V Tamaño Grande ______ XI Diseño Enmarcado ______
VI Tamaño Pequeño ______ XII Elaboración Espontánea ______

Interpretación Identificadores Emocionales

 Dibujo de la Figura Humana
Técnica de Elizabeth Koppitz
Fecha de Aplicación: ____________
Grado Escolar:_______
Nombre:__________________________________ Edad: ___años ___meses

Indicadores Esperados:______ Indicadores Excepcionales:______ Puntuación: ____

_____ Maduración:___________________
Indicadores del Desarrollo en los DFH de varones
5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años
E Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza
S Ojos Ojos Ojos Ojos Ojos Ojos Ojos Ojos
P Nariz Nariz Nariz Nariz Nariz Nariz Nariz Nariz
E Boca Boca Boca Boca Boca Boca Boca Boca
R Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo
A Piernas Piernas Piernas Piernas Piernas Piernas Piernas Piernas
D Brazos Brazos Brazos Brazos Brazos Brazos Brazos
O Pies Pies Pies Pies Pies Pies
S Brazos 2 D Brazos 2 D Brazos 2 D Brazos 2 D Brazos 2 D Brazos 2 D
Piernas 2 D Piernas 2 D Piernas 2 D Piernas 2 D Piernas 2 D
Cabello Cabello Cabello
Brazos hacia abajo Brazos hacia abajo Brazos hacia abajo
Cuello Cuello Cuello
Hombros
E Pupilas Brazos u Hombros Perfil Fosas Nasales Fosas Nasales 2 Labios Rodillas Rodillas
X 5 dedos Fosas Nasales Codos 2 Labios 2 Labios
E Brazos u Hombros Perfil 2 Labios Rodilla Rodilla
P Proporción Codos Rodilla
C Fosas Nasales 2 Labios
I Perfil Rodilla
O Codos
N 2 Labios
A Rodilla
L

Indicadores del Desarrollo en los DFH de Niñas

5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años
E Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza Cabeza
S Ojos Ojos Ojos Ojos Ojos Ojos Ojos Ojos
P Nariz Nariz Nariz Nariz Nariz Nariz Nariz Nariz
E Boca Boca Boca Boca Boca Boca Boca Boca
R Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo Cuerpo
A Piernas Piernas Piernas Piernas Piernas Piernas Piernas Piernas
D Brazos Brazos Brazos Brazos Cabello Cabello Brazos Brazos
O Cabello Cabello Cabello Pies Pies Pies Cabello
S Pies Pies Pies Brazos 2 D Brazos 2 D Brazos 2 D Pies
Brazos 2 D Brazos 2 D Piernas 2 D Piernas 2 D Piernas 2 D Brazos 2 D
Piernas 2 D Piernas 2 D Cuello Cuello Cabello Piernas 2 D
Brazos hacia abajo Brazos hacia abajo Cuello
Cuello Brazos hacia abajo
Hombros
E Pies 2 D Brazos u Hombros Perfil Perfil Perfil Perfil Perfil Rodillas
X Proporción Proporción Codos Codos Rodillas Rodillas Rodillas
E Fosas Nasales Fosas Nasales 2 Labios Rodillas
P 2 Labios Perfil Rodillas
C Codos Codos
I Perfil 2 Labios
O Brazos u Hombros Rodilla
N Rodilla
A
L
 Dibujo de la Figura Humana
Técnica de Elizabeth Koppitz

Puntuación Indicadores Esperados Indicadores Excepcionales

8 todos presentes 3 presentes
7 todos presentes 2 presentes
6 todos presentes 1 presente
6 1 omitido 2 presente
5 todos presentes ninguno presente
5 1 omitido 1 presente
4 1 omitido ninguno presente
4 2 omitidos 1 presente
3 2 omitidos ninguno presente
2 3 omitidos ninguno presente
1 4 omitidos ninguno presente
0 5 o más omitidos ninguno presente

Puntos Corresponden a un nivel:

8o7 normal alto a superior
6 normal a alto
5 normal
4 normal a normal bajo
3 normal bajo
2 bajo
1o0 inferior debido a serios
problemas emocionales
 Test del Dibujo de la Figura Humana de Goodenough-Harris
Por Florence L. Goodenough y Dale B. Harris

Nombre: ____________________________________________________ Fecha de Aplicación: _____________________

Grado: ____________________ Edad: ____ años ____ meses

‚ ƒ J
1 ___ 41 ___ 1 ___ 41 ___ 1 ___ 41 ___ Notas del Examinador:
2 ___ 42 ___ 2 ___ 42 ___ 2 ___ 42 ___
3 ___ 43 ___ 3 ___ 43 ___ 3 ___ 43 ___
4 ___ 44 ___ 4 ___ 44 ___ 4 ___ 44 ___
5 ___ 45 ___ 5 ___ 45 ___ 5 ___ 45 ___
6 ___ 46 ___ 6 ___ 46 ___ 6 ___ 46 ___
7 ___ 47 ___ 7 ___ 47 ___ 7 ___ 47 ___
8 ___ 48 ___ 8 ___ 48 ___ 8 ___ 48 ___
9 ___ 49 ___ 9 ___ 49 ___ 9 ___ 49 ___
10 ___ 50 ___ 10 ___ 50 ___ 10 ___ 50 ___
11 ___ 51 ___ 11 ___ 51 ___ 11 ___ 51 ___
12 ___ 52 ___ 12 ___ 52 ___ 12 ___ 52 ___
13 ___ 53 ___ 13 ___ 53 ___ 13 ___ 53 ___
14 ___ 54 ___ 14 ___ 54 ___ 14 ___ 54 ___
15 ___ 55 ___ 15 ___ 55 ___ 15 ___ 55 ___
16 ___ 56 ___ 16 ___ 56 ___ 16 ___ 56 ___
17 ___ 57 ___ 17 ___ 57 ___ 17 ___ 57 ___
18 ___ 58 ___ 18 ___ 58 ___ 18 ___ 58 ___
19 ___ 59 ___ 19 ___ 59 ___ 19 ___ 59 ___
20 ___ 60 ___ 20 ___ 60 ___ 20 ___ 60 ___
21 ___ 61 ___ 21 ___ 61 ___ 21 ___ 61 ___
22 ___ 62 ___ 22 ___ 62 ___ 22 ___ 62 ___
23 ___ 63 ___ 23 ___ 63 ___ 23 ___ 63 ___ Resumen
24 ___ 64 ___ 24 ___ 64 ___ 24 ___ 64 ___
25 ___ 65 ___ 25 ___ 65 ___ 25 ___ 65 ___ Puntaje Puntaje Rango
26 ___ 66 ___ 26 ___ 66 ___ 26 ___ 66 ___ Bruto Estándar Percentil
27 ___ 67 ___ 27 ___ 67 ___ 27 ___ 67 ___ Escala de Puntos
28 ___ 68 ___ 28 ___ 68 ___ 28 ___ 68 ___ Hombre
29 ___ 69 ___ 29 ___ 69 ___ 29 ___ 69 ___ Mujer
30 ___ 70 ___ 30 ___ 70 ___ 30 ___ 70 ___ Promedio
31 ___ 71 ___ 31 ___ 71 ___ 31 ___ 71 ___ Sí-mismo
32 ___ 72 ___ 32 ___ 32 ___ 72 ___ Escala Cualitativa
33 ___ 73 ___ 33 ___ 33 ___ 73 ___ Hombre
34 ___ 34 ___ 34 ___ Mujer
35 ___ 35 ___ 35 ___ Promedio
36 ___ 36 ___ 36 ___
37 ___ 37 ___ 37 ___
38 ___ 38 ___ 38 ___
39 ___ 39 ___ 39 ___
40 ___ 40 ___ 40 ___

Puntaje Puntaje Puntaje

Bruto: ______ Bruto: ______ Bruto: ______
 Edad Significativa
Indicadores Emocionales Interpretación
Varones Niñas
Signos Cualitativos

Integración pobre de las partes 7 6 Inestabilidad, personalidad pobremente integrada, impulsividad o dificultad en la coordinación visomotriz.
Sombreado de la cara . . Ansiedad. Sentimientos de devaluación.
Sombreado del cuerpo y/o extremidades 9 8 Ansiedad. Problemas psicosomáticos.
Ansiedad. Angustia por actividad real o fantaseada realizada con las manos. CUELLO: Dificultad en el control de
Sombreado de manos, cuello o ambos 8 7
impulsos.
Asimetría Burda de extremidades . . Dificultades en la coordinación visomotriz debidos a impulsividad o daño neurológico.
Inestabilidad y falta de equilibrio como característica general de un niño, le falta una base firme, por factores de
Figura Inclinada . .
personalidad o situaciones externas.
Figura Pequeña . . Niños tímidos, puede haber inseguridad, retraimiento o depresión.
Figura Grande 8 8 Expansividad, inmadurez o controles internos deficientes.
Impulsividad e inmadurez. Si se ubica en una zona corporal específica puede indicar angustia, conflicto o miedo
Transparencias . . agudo por lo común respecto a lo sexual, el nacimiento o mutilación corporal. Llamado de ayuda por incapacidad
para poner en palabras sus ansiedades.
Detalles Especiales
Cabeza Pequeña . . Sentimientos de inadecuación intelectual.

Ojos Bizcos . . Hostilidad, niños rebeldes, que no pueden o no quieren ajustarse a los modos esperados de comportarse.
Dientes . . Agresividad.
Brazos cortos . . Dificultad para conectarse con el mundo exterior y con los que lo rodean, tendencia al retraimiento.
Brazos largos . . Actitud agresiva generalizada en el niño pero también simplemente con agresividad.
Brazos pegados al cuerpo . . Control interno rígido y dificultad de relacionarse con los demás.
Manos grandes . . Conductas agresivas y actuaciones que implican las manos.
Manos omitidas . . Niño que se siente preocupado e inadecuado. (temor a la C. y Culpa).
Piernas juntas . . Rigidez, dificultad en el control de impulsos y/o temor de sufrir algún ataque sexual. Ver HC.
Genitales . . Signo importante de psicopatología, indica agresión y dificultad en el control de impulsos.

Monstruo o figura grotesca . . Sentimientos de inadecuación y un pobre concepto de sí mismo, tienden a percibirse como distintos de los demás.
Dibujo espontáneo de 3 o más figuras . . Signo de bajo rendimiento o "lesión cerebral" porque implica un tipo de perseveración.( *)
Niños ansiosos que muchas veces se sentían presionados por su ambiente, por sus padres. Niños con trastornos
Nubes . . psicosomáticos.
Omisiones

Ojos . . Niños aislados que tienden a refugiarse en la fantasía porque no quieren aceptar buna realidad dolorosa o frustrante.
Nariz 6 5 Timidez, conducta retraída y ausencia de agresividad manifiesta.
Inseguridad y angustia y en ocasiones resistencia pasiva al ambiente, simbòlicamente el niño no quiere recibir nada
Boca todos todas de los demás.

Cuerpo todos todas Inmadurez severa, retraso en el desarrollo, disfunción cerebral o una aguda ansiedad relacionada con el cuerpo.
Brazos 9 7 Ansiedad o culpa por cinductas socialmente inaceptables que implican las manos o los brazos.
Piernas todos todas Intensa angustia e inseguridad.
Pies 9 7 Desvalimiento e inseguridad por no tener "dònde pararse o apoyarse".
Cuello 10 9 Inmadurez, impulsividad y controles internos pobres.