Actividad Estudiante 2

Subtema 1

2. Demostrar que “si un ángulo agudo de un triángulo rectángulo es igual a un ángulo

agudo de otro triángulo rectángulo, los otros ángulos agudos de ambos triángulos
rectángulos son iguales.

Solución:

Para resolver este problema, tenemos en cuenta la teoría de semejanza ángulo - ángulo

Tenemos entonces el triángulo DEF

Y el triángulo ABC
Nótese que ambos triángulos son rectángulos

Y según el planteamiento:

∟ E=∟ A=90 °

∠ F=∠B=38.7 °

Dado que la suma de los ángulos de un triángulo rectángulo debe ser de 180°, entonces:

∟ E+∠ D+∠ F=180 °

90 °+∠ D+38.7 °=180 °

∠ D=180 °−90° −38.7 °

∠ D=51.3 °

Vamos a medirlo en el triángulo para comprobar:

Ahora medimos el mismo ángulo en el triángulo ABC para comprobar:

En efecto, tenemos que los ángulos miden lo mismo

En conclusión, debido a que la suma de los ángulos de un triángulo rectángulo deber ser de
180°, conocemos que, si dos triángulos tienen un ángulo agudo congruente al otro, los otros
ángulos agudos de cada triángulo también son iguales.
Subtema 2

9. Clasificar los cuadriláteros, paralelogramos, trapecios y trapezoides.

Clasificación de los cuadriláteros: Un cuadrilátero es una figura geométrica que está

conformada por cuatro ángulos y cuatro lados y se puede clasificar:

Paralelogramos Trapecios Trapezoides

Tienen dos parejas de Tienen una pareja de lados No tiene ninguna pareja de
lados paralelos paralelos lados paralelos
Figuras Figuras Figuras
Cuadrado Trapecio isósceles: Dos Trapezoide
ángulos iguales

Rectángulo Trapecio rectángulo: Un Trapezoide simétrico

ángulo recto

Rombo Trapecio escaleno: Todos sus Trapezoide escaleno

ángulos diferentes

Romboide
Subtema 3

12. Hallar los dos segmentos sabiendo su suma (S) o su diferencia (D) y su razón r.

a) S=6 r=1/5
Los segmentos serán x y y de manera que se puede plantear un sistema de
ecuaciones así:
x + y=6 (1)
x 1
= (2)
y 5
Resolvemos el sistema:
En la ecuación (2):
y
x=
5
Reemplazo en (1):
y
+ y =6
5
6
y =6
5
y=5
Reemplazo Y en (2)
5
x= =1
5
De manera que:
Segmento X: 1 unidad
Segmento Y: 5 unidades
b) D=24 r=5
Los segmentos serán x y y de manera que se puede plantear un sistema de
ecuaciones así:
x− y =24(1)
x
=5(2)
y
Resolvemos el sistema:
En la ecuación (2):
x=5 y
Reemplazo en (1):
5 y− y =24
4 y=24
y=6
Reemplazo Y en (2)
x=5(6)=30
De manera que:
Segmento X: 30 unidades
Segmento Y: 6 unidades