Responsabilidades de las maestras y los maestros en el cumplimiento de las metas

de la Declaración de Incheon y Marco de Acción ODS 4- Educación 2030

4.1 De aquí al 2030, velar por que Adecuando los sistemas educativos,
todas las niñas y todos los niños
terminen los ciclos de la enseñanza
primaria y secundaria, que ha de ser
gratuita, equitativa y de calidad y
producir resultados escolares
pertinentes y eficaces
brindando oportunidades
educativas de acuerdo a las
necesidades de cada uno de los
contextos, que cada uno de los
agentes involucrados en la
educación desempeñe su trabajo
de manera adecuada, sin ninguna
falta administrativa, contando con
total preparación.
Aumentar la posibilidad de becas a
los estudiantes que realmente
necesitan.

4.2 De aquí a 2030, que todas las Ayudar a hacer una concientización
niñas y todos los niños tenga acceso acerca de la importancia que tiene
a servicios de atención y desarrollo el preescolar, para que así lo tomen
en la primera infancia y a una en serio y cada vez más niños lleven
enseñanza preescolar de calidad a está educación y sobre todo que no
fin de que estén preparados para la falten, ya que eso ayudará a qué los
enseñanza primaria alumnos generen los aprendizajes
necesarios.

4.5 De aquí a 2030, eliminar las Crear ambientes de aprendizaje,

disparidades de género en la
educación y garantizar y el acceso,
en condiciones de igualdad de las
personas vulnerables, incluidas las
personas con discapacidad, los
pueblos indígenas y los niños en
situaciones de vulnerabilidad, a
todos los niveles de la enseñanza y
la formación profesional.
donde se tome en cuenta los estilos
y ritmos de aprendizaje, así como el
análisis y aplicación de propuestas
educativas, a partir de actitud
crítica, comprensiva e innovadora, a
fin de favorecer la inclusión
educativa.
Tener en cuenta las necesidades de
todos los alumnos, con el fin de
favorecer sus aprendizajes y no

4.7 Para 2030, garantizar que
todos los alumnos adquieran los
conocimientos teóricos y acerca del medio ambiente, el
prácticos necesarios para
promover el desarrollo sostenible,
entre otras cosas mediante la
educación para el desarrollo
sostenible y la adopción de
estilos de vida sostenibles, los
derechos humanos, la igualdad
entre los géneros, la promoción
de una cultura de paz y no
violencia, la ciudadanía mundial
y la valoración de la diversidad
cultural y de la contribución de la
cultura al desarrollo sostenible,
entre otros medios.
4.a Construir y adecuar instalaciones Contar
escolares que respondan a las
necesidades de los niños y las
personas con discapacidad y
tengan en cuenta las cuestiones de
género, y que ofrezcan entornos de
aprendizaje seguros, no violentos
inclusivos y eficaces para todos.
4.c De aquí a 2030, aumentar Cómo docentes tener la disposición
sustancialmente la oferta de
maestros calificados, entre otras
cosas mediante la cooperación
internacional para la formación de
docentes en los países en desarrollo,
dejar fuera a ningún alumno.
Realizar proyectos que ayuden a
que los niños crean conciencia
cuidado del agua, la utilización de
las cinco R, etc. E incluir a toda la
comunidad escolar.
Realizar conferencias, cine-debate,
pláticas con padres de familia para
que tenga mayor impacto e
incluirlos en las actividades que
benefician a la comunidad en
general.
Crear comisiones del cuidado del
medio ambiente con alumnos,
padres de familia, docentes y la
comunidad en la que participen de
manera colaborativa.
con la infraestructura
necesaria además de participar en
programas o apoyo, que brinde
materiales necesarios para
construirlo.
Realizar diagnósticos acerca de la
infraestructura para conocer las
necesidades de cada escuela.
Contar con señalamientos dentro de
la institución y asistir a cursos o
capacitaciones de primeros auxilios
y protección civil
para estar en constante
actualización y preparación, para
así poder enfrentar nuevos retos.
No cerrarnos, sino buscar la manera
de aprender cada día cosas nuevas
 especialmente los países menos que nos ayuden a nuestra práctica.
adelantados y los pequeños Estados Conocer las normas que rigen la
insulares en desarrollo educación y los planes y programas
de estudio.
Ofrecer capacitación y talleres en
horarios adecuados o accesibles;
que lo aprendido realmente
funcione para crear situaciones
significativas y favorables para el
desarrollo de los aprendizajes.

INTEGRANTES:
● Blaz Sánchez Karina
● Escalona Nolasco Mariana
● García Gómez Jennifer Michel
● Ordaz Morales Ana Amellali
● Ramírez Álvarez María del Carmen
● Victoria Villegas Annelsy