Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria #9
Alumno:
Matricula:
Grupo: 158
Materia: TIC
Profesor:

Elabora en un documento electrónico con el siguiente texto que se

obtuvo del libro de texto Orientación Educativa de primer semestre,
además aplica las diferentes herramientas de Word para darle una
presentación similar a la que se muestra.
 Estudio de Casos
La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del
derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha actualizado
de manera amplia en distintos niveles educativos, es un proceso en el que el
grupo analiza exclusivamente un problema o caso particular a partir de sus
conocimientos, experiencias y motivación. El profesor orienta.
Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación
real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero por un pequeño
grupo-clase para tomar decisiones en las posibles soluciones de la
problemática. Esta estrategia tiene la ventaja de que se adapta a diferentes
edades, niveles y áreas del conocimiento, además de desarrollar habilidades
de explicación y argumentación.
Características
 Verosímil. Es autentico y basado en la realidad de modo que la
argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien.
 Provocador. De tal manera que se estimule la curiosidad.
 Conciso. Debe ser resumido, pero no limitado de tal manera de no
omitir datos importantes.
 Urgencia de la situación. Que provoque u diagnostico o una decisión
inmediata.
 Orientación Pedagógica. Porque proporciona la información para
formación de conocimientos.
 Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.
 Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.
Metodología

Para la realización de la estrategia es preciso seguir la secuencia de tres

momentos:
a) Elaboración del caso. En él se da la búsqueda del caso y el estudio de la
situación.
b) Análisis del caso colaborativo. Al formar los grupos se concentrarán en
la lectura exhaustiva del caso y en la consulta bibliográfica adicional
para reforzar sus argumentos.
c) Discusión del caso. Se realiza una discusión general orientada por el
profesor induciendo a las posibles soluciones.