CURSO: SEMINARIO DE DESARROLLO PERSONAL TEMA: EFECTOS DE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN LA ADOLESCENCIA Y EN LOS JOVENES.

INTEGRANTES: -Jorge Checa Soria -Cesar Falcn Lizano -Pierre Salguero sanchez -Erick Paredes Crisostomo -Paul Haro Melgarejo -Miguel Yupanqui

ndice
DESIGUALDAD SOCIAL EN LOS JOVENES Y ADOLESCENTES -INTRODUCCION -OBJETIVOS -CONTENIDO TEMATICO 1. EFECTOS DE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN LOS JOVENES Y ADOLESCENTES 2. EFECTOS DE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN LOS JOVENES ADOLESCENTES Y SU RELACION CON: 2.1 EXCLUSION SOCIAL 2.2 DESEMPLEO 2.3 POBREZA- CORRUPCION Y DELINCUENCIA 2.4 EDUCACION 2.5 PROSTITUCION-EMBARAZO PRECOZ Y PROSTITUCION INFANTIL - ANALISIS DEL TEMA - CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES - UTILIDAD PRCTICA - BIBLIOGRAFIA - ANEXOS

Introduccin
En el siguiente trabajo realizado por el grupo LAS SIETE MENTES HACIA EL SABER PSICOLOGICO SE TRATARA EL TEMA

EFECTOS DE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN LOS JOVENES Y ADOLESCENTES``

En el cual explicaremos que debemos entender sobre el tema, tambin sobre conceptos bsicos para la mejor comprensin. Adems de la relacin que existe entre el tema planteado y la exclusin social, desempleo, pobreza (corrupcin y delincuencia), educacin, prostitucin (embarazo precoz). Se tratara de analizar critica y objetivamente cada tema, explayaremos cada punto a profundo y desarrollaremos con algunos ejemplos para una mejor interpretacin. Luego analizaremos el tema en general y proporcionaremos opiniones, adems brindaremos las pginas webs y libros para complementar los conocimientos que se ofrecen en el siguiente trabajo

Contenido temtico 1. Desigualdad social

Cabe sealar que este concepto (desigualdad social) ha ido cambiando a lo largo de nuestra historia ya que a medida que avanzan los tiempos se crean nuevos tipos de desigualdad social. Desigualdad social: Distribucin desigual de oportunidades y recursos dentro de una sociedad homognea. Respecto a esta desigualdad existen distintas variables como: poltica, econmica, religin, sexo, raza, educacin, entre otros Un caso a tomar en cuenta, pese a que el Per ha progresado econmicamente vemos cmo la desigualdad social se dispara tremendamente a consecuencia de una inadecuada descentralizacin de este dichoso progreso hacindonos notar, tal parece, que Lima es el Per. Por consiguiente se cumple una especie de regla general: El que presenta recursos ingentes: Se alimenta y educa mejor, por consiguiente tiene mayores oportunidades siendo todo lo contrario con el que no cuenta con estos recursos.

2 EFECTOS DE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN LOS ADOLESCENTES Y JOVENES Y LA RELACION CON:

2.1EXCLUSION SOCIAL Qu es la exclusin social?
Se puede definir a la exclusin social como el alejamiento progresivo de una situacin de integracin social, cuyos mecanismos estructurales impiden a ciertos grupos sociales participar plenamente en las esferas econmica, social, poltica y cultural de una sociedad. Estamos frente a la ruptura del vnculo social dentro de los colectivos sociales, y no solamente por una cuestin de desigualdad econmica sino debido a la falta de

participacin social, por tanto el concepto de ciudadana o status ciudadano deriva en la carencia e incapacidad en ejercer los derechos civiles, polticos y sociales. La exclusin social hace referencia a la accin y efecto de impedir la participacin de ciertos grupos sociales en aspectos considerados como valiosos de la vida colectiva dentro de un grupo social. Es un trmino que nos muestran algunas de las disfunciones de la sociedad moderna, como sta en su estructuracin no logra que exista una homogenizacin a nivel de derechos y oportunidades entre todos los individuos pertenecientes a una sociedad, donde da a da crecen la exclusin y separacin de las diversas minoras de todo tipo: tnica, religiosa, cultural, econmica, de estratos; se han dejado de lado las polticas de inclusin social para las minoras de todo tipo, solo se hace un enfoque para las mayoras mas no se busca una cohesin consciente de la sociedad peruana. . Cules son los factores que determinan y acompaan exclusin social? El concepto de exclusin social es multidimensional, ya que se desarrolla en diferentes aspectos de la vida en sociedad, los cuales son: -Exclusin Cognitiva cultural: Esta dimensin de la exclusin social est vinculada con el fenmeno de la alienacin de los individuos con la exclusin cultural de ciertos grupos. El primer fenmeno hace referencia al sentido de aislamiento de no pertenecer a la sociedad en la cual la persona est inmersa, y principalmente el no sentirse representado por las entidades polticas locales, regionales o nacionales las cuyas decisiones tienen efectos en su vida. El segundo fenmeno est inclinado a lo que son las brechas y fracturas de tipo tnica, religiosa, cultural y lingstica que hay entre los diferentes grupos de la sociedad, lo que ocasiona que varios de estos grupos rechace o sea rechazado por los otros, porque son considerados diferentes, considerados incapaces de integrarse totalmente al conjunto social ms amplio en el que se encuentran. Una de las maneras en las cuales se podra erradicar este tipo de exclusin seria elaborar un ambiente cognitivo cultural compartido, donde los diferentes grupos logre sentirse parte integral de una sociedad a pesar de sus diferencias a nivel cognitivo y cultural, donde se consigan resolver los desacuerdos, ya que estos lo nico que hacen es generar intolerancia, conductas violentas y represivas. Se debe buscar impulsar estas relaciones

sociales, para as promover la tolerancia, el respeto por los derechos y una bsqueda de soluciones no violentas a los conflictos que puede haber entre estos grupos. -Exclusin econmica: Esta dimensin de la inclusin est relacionada en esencia con las dificultades que existen para participar en actividades productivas que sean remuneradas adecuadamente, tener acceso a un ambiente laboral favorable para el trabajador, y tener facilidades para adquirir bienes y servicios necesarios para un ptimo desempeo personal. Las manifestaciones ms visibles de esta exclusin son la existencia del desempleo y el subempleo, en el Per estos problemas afectan a dos tercios de la poblacin aproximadamente. Durante periodos de crisis econmica, el escaso crecimiento y los mercados laborales insuficientes y segmentados, afecta gravemente a este grupo desempleado y subempleado y durante periodos de auge econmico, el enfoque eminentemente orientado a las actividades extractivas generan relativamente poco empleo en comparacin con lo que se podra generar con la transformacin de los productos de esta actividad extractiva, esto quiere decir que existe crecimiento econmico pero sin inclusin. La estabilidad macroeconmica y la lucha contra la inflacin pueden tomarse como un aspecto primordial en las medidas para disminuir la exclusin econmica. -Exclusin poltica: Este tipo de exclusin est referida a las dificultades y limitaciones que pueden existir para el ejercicio pleno de los derechos de los ciudadanos, como lo son el derecho a la libertad de expresin, participar en el ejercicio del poder poltico y el derecho a ser gobernados de manera democrtica. El problema que se encuentra en este aspecto es la poca o nula participacin activa de la ciudadana en la toma de decisiones y tambin la falta de oportunidad de los ciudadanos de hacerse escuchar. La solucin a este problema est vinculado a la transparencia y respeto a la ley que deben tener los que ejercen el poder en un pas y el acceso equitativo a la justicia la cual debe dar el mismo tratamiento por todas las instancias del Poder Judicial. Todos estos aspectos de la exclusin estn incluidos dentro del macro concepto de exclusin social, ya que todos estos factores influyen en cierta manera en la persistencia de las desigualdades de oportunidades para el desarrollo humano, la falta de equidad en la obtencin de servicios bsicos y necesarios para garantizar una calidad de vida

sostenible para toda la poblacin (nutricin, salud, vivienda, educacin, etc.), la desigualdad en la distribucin de ingresos, la discriminacin de gnero, racial, sexual, el centralismo, lo cual dificulta el reconocer al otro como igual. Todas estas trabas forman parte de lo que conocemos como exclusin social y debido a su persistencia en el tiempo ha hecho que todas estas desigualdades se asienten en el comportamiento de la sociedad, formndose hbitos y patrones de comportamiento que afectan de manera negativa en la persona que vive la exclusin social. . Cules son los grupos de riesgo a padecer exclusin social? En la sociedad actual se observa una evolucin de las desigualdades y de los sistemas de estratificacin social caracterizados por unas diferencias cada vez mayores entre los diferentes sectores de la poblacin. As se aprecia un aumento significativo de amplios sectores de poblacin que se encuentran en una situacin de vulnerabilidad que les sita en una posicin de riesgo de caer en la exclusin social. Entre los grupos vulnerables a padecer exclusin social encontramos: 1) Desempleados desprotegidos. 2) Enfermos o discapacitados. 3) Sujetos con nivel formativo muy bajo. 4) Situacin de pobreza extrema. 5) Precariedad laboral. 6) Analfabetos. 7) Aislamiento relacional de los sujetos. 8) Deficiencias en instalaciones bsicas de la vivienda. 9) Individuos con dificultades econmicas en el hogar.

2.2 EL DESEMPLEO

El desempleo como agente de exclusin social

Dentro de la dimensin social del individuo, el elemento trabajo ocupa un lugar principal. El trabajo es el vector bsico a partir del cual el hombre estructura su vida en sociedad .Los hbitos y las rutinas de trabajo, son dentro de la socializacin del individuo ayudas notables para sistematizar una visin del mundo que pueda compartir con los dems. De todos los roles que el individuo activa a lo largo de su vida, el de trabajador es tan o ms importante que los roles de consumidor, madre, hijo, lder o marido. El desarrollo del rol de trabajador, condiciona y conforma la relacin social con otros individuos, pues es en la interaccin con los dems sujetos donde nace un fuerte sentimiento de pertenencia grupal. El hombre como ser de praxis, segn Marx Segn palabras de Marx, el hombre es un ser de praxis , es un ser que desarrolla de forma casi innata las habilidades sociales y que transmite en el proceso del trabajo parte de su propia esencia humana. La importancia del trabajo trasciende as, la mera necesidad de subsistencia. Trabajo y socializacin son consustanciales al ser humano. La opinin de que uno es lo que hace est muy extendida y forma parte de la cultura emanada a partir de la Revolucin Industrial. Este aparente axioma, est produciendo verdaderos estragos en los comportamientos sociales de la clase media y trabajadora de nuestro tiempo; sobre todo si se tiene en cuenta que vivimos una poca en la que el sueo del trabajo fijo, estable y regular ha pasado a ser una quimera. El trabajo, como eje central de la actividad social del individuo, le confiere una vala y un reconocimiento ante su grupo de iguales mediante la asignacin de un determinado estatus social. La ausencia de trabajo, la inactividad, supone para el hombre, cesar en el desarrollo de una de sus facetas principales y exponerse a la prdida del estatus que el trabajo le otorga. -La invisibilidad del desempleado El hombre y la mujer de la cultural postindustrial han estado sujetos a ms cambios sociales en 60 aos, que el resto de sus antepasados en los ltimos mil. El paso de la familia extensa a la familia nuclear, la transformacin del rol paterno y su prdida de autoridad dictatorial dentro de la familia, la revolucin de la mujer y la transformacin de

su rol en un plano de igualdad dentro y fuera de la unidad familiar. Estos cambios acelerados han condicionado el entorno del hombre actual. La totalidad de estos elementos configuran el cuadro social en el que se desenvuelve el individuo dentro de la clula bsica que sigue siendo la familia. En otro plano, en el externo, el trabajo se erige como la base y el motor de nuestra vida y de nuestro impulso vital. La tragedia que supone la prdida del puesto de trabajo, provoca una situacin de pnico a corto plazo debido a las consecuencias de tipo econmico que conlleva la falta de empleo. A medio y largo plazo las consecuencias del desempleo son de desconcierto, apata, prdida de autoestima y un descenso en la necesidad de interaccionar grupalmente. -Las tendencias a futuro sobre el desempleo Las tendencias a futuro sobre las tasas de desempleo que puede soportar el sistema econmico y su relacin con la productividad y la inflacin, son las grandes cuestiones que se debaten por parte de economistas y socilogos, configurndose como el eje central de discusin en los centros de poder. Lo que no parece tener discusin a estas alturas es que el trabajo se ha convertido definitivamente en un bien escaso, con todo lo que esto conlleva desde la perspectiva sociolgica. El sistema econmico, podr soportar un determinado nivel de paro y crecimiento (Keynes), pero quizs sea el individuo el que no soporte el papel de trabajador intermitente y residual, o peor an, el de excluido social. La prdida de referentes que supone la falta de trabajo y la consecuente disminucin de la capacidad de consumo, crea en el individuo de hoy una disfuncin que afecta a los valores que rigen su vida, valores en los que ha sido socializado y normalizado por y para la actual sociedad de la opulencia (Galbraith). -El rol del individuo como trabajador y como consumidor Nuestras sociedades son complejas y estn organizadas en grandes urbes donde se concentran millones de personas. Estas grandes concentraciones humanas generan una gran interaccin y comunicacin entre los individuos. Esta forma de organizar la sociedad, tiene como motores fundamentales el trabajo y el consumo. Ambos son agentes que proporcionan orientacin e identidad social tanto grupal como individual. Tomando la premisa anterior: uno es lo que hace e invirtiendo los trminos, llegamos a la conclusin de que s uno no hace, uno no es . Esto es tanto como decir: s no trabajas no existes, si no consumes no cuentas . Es una forma moderada y amable de exclusin

social que est implcita en la forma en que la sociedad intenta hacer invisible al molesto ciudadano sin trabajo. El desempleado, queda sutil y delicadamente apartado de la sociedad. Como notrabajador, pierde su utilidad social productiva y como no-consumidor, pierde su capacidad de gasto y endeudamiento; por ambas situaciones, el sistema pierde tambin inters por un individuo que ha dejado de tener los atributos principales que ms se valoran en la cultura occidental: el trabajo y la tarjeta de crdito.

UN FACTOR DE EXCLUSIN SOCIAL: EL TRABAJO DE LOS JVENES

Este trabajo est enmarcado en las investigaciones realizadas para el programa de la Secretara de ciencia Tcnica y Postgrado de la Uncuyo sobre Seguridad Humana, estrategias para el Fortalecimiento de la Ciudadana, en el Proyecto Inclusin exclusin social. Violencia: factores de riesgo en nios y adolescentes en conflicto con la ley. La investigacin haba comenzado como un Proyecto PAV Nuestro tema nos llev a bucear en distintos fractales del problema y uno de ellos es el trabajo de los jvenes Huelga recordar que las profundas transformaciones producidas en el ltimo cuarto del siglo pasado han impactado en la estructura productiva y social de los pases emergentes en donde en el mbito laboral, la demanda de mayores calificaciones y el aumento de la productividad del trabajo confluyeron en un mercado laboral duro y exigente. Frente a esta realidad, la integracin de las personas provenientes de sectores populares resulta dificultosa, ms an cuando se produce concomitantemente un proceso de exclusin social (Gallart, 2001). Uno de los problemas ms importantes de nuestro mundo globalizado es el desempleo juvenil, especialmente, cuando se encuentra vinculado a situaciones de pobreza y de exclusin social porque trae consigo grandes costos a los individuos, a sus familias y a la sociedad. Se sabe que el desempleo en edades tempranas compromete permanentemente la empleabilidad futura de las personas y genera patrones inadecuados de comportamiento laboral para toda la vida, cuestiona la solidaridad intergeneracional, y produce tremendos desafos de desarrollo tanto para cada pas como para la comunidad internacional. Segn Ramrez-Guerrero (2002), el desempleo juvenil es un problema muy complejo, porque su naturaleza es doblemente estructural. Una dimensin estructural responde a cambios fundamentales en los mercados de trabajo globales, producto de las profundas modificaciones que el aceleramiento del cambio tecnolgico y la internacionalizacin de la economa han generado en los aparatos productivos y los mercados financieros y de

bienes y servicios de todos los pases del mundo. El surgimiento de los nuevos mercados de trabajo pasa por un proceso intensivo de destruccin de empleos tradicionales y, la formacin de nuevos empleos depende de polticas consistentes a crear condiciones macroeconmicas y sectoriales adecuadas para el crecimiento econmico. Las mismas deben ser complementadas con polticas de redistribucin de activos y oportunidades, que rompan las dinmicas globales y nacionales de la exclusin social. Otra dimensin estructural, est representada por la brecha entre las competencias laborales disponibles por los trabajadores y aquellas que son requeridas por los nuevos mercados de trabajo. Los empleos de la economa moderna se caracterizan por perfiles ocupacionales con mayor contenido de conocimientos, con fuertes competencias de tipo social y comunicacional, y con una base de habilidades tcnicas flexible para facilitar la adaptacin del trabajador a varias posiciones ocupacionales dentro de un proceso productivo. Debido a que predominan las formas de contratacin flexibles y nuevas maneras de organizacin del trabajo y a que las organizaciones actualmente, presentan menores jerarquas formales y requieren mayores niveles de responsabilidad personal, las personas tienden a ocupar varias funciones durante sus vidas laborales. Este nivel de exigencia es un potente factor de exclusin social en el mundo globalizado. Es importante para comprender nuestro punto de vista el concepto exclusin social se lo entiende como el debilitamiento o quiebre entre los vnculos que unen a la persona con la sociedad. Estos vnculos corresponden a aquellos mecanismos responsables de su integracin o pertenencia al sistema social (Hein, 2001). Siguiendo la definicin planteada, la exclusin social se dara en la medida en que se deterioran los vnculos funcionales, es decir, los de integracin al mercado de trabajo; los vnculos culturales que incluyen los relacionados con el sistema educacional y con la socializacin de normas y valores; los vnculos sociales donde estn insertas las formas de organizacin social de la familia y la comunidad (Hein, 2001). Segn Joan Subirats (2000), implica fracturas en el tejido social, la ruptura de ciertas coordenadas bsicas de integracin y, en consecuencia, la aparicin de una nueva escisin social en trminos de dentro/fuera, generadora de un nuevo sociograma de colectivos excluidos. El concepto de exclusin se halla vinculado a otros conceptos tales como el de vulnerabilidad. Los crecientes niveles de pobreza producen un incremento de la vulnerabilidad bio-sico-social que condiciona la vida de los grupos con mayores niveles de riesgo, por su situacin de dependencia, en contextos donde son hegemnicos los paradigmas que los conciben como objetos y no como sujetos de derecho. Los jvenes, por el slo hecho de ser jvenes, pueden ser considerados como un grupo vulnerable por las desventajas sociales especficas a dicho grupo social. Por su edad, tienen dificultades para controlar los eventos que determinan su destino y por la presin del contexto, muchas veces son incapaces de aprovechar las oportunidades que se les pueden ofrecer. No es de extraar que el joven se encuentre con rupturas, fracasos o conflictos en su transicin desde la adolescencia a la vida adulta, pero cuando stos se hacen en un

entorno con una red de contencin social dbil, los fracasos tienen un efecto multiplicador y, a veces, consecuencias graves. Una ruptura escolar, el estrs econmico, un conflicto familiar grave o la inactividad laboral tienen un impacto muy grande en trminos de riesgo social para algunos jvenes porque su transicin no puede apoyarse en los satisfactores necesarios y suficientes que le permitiran su inclusin (Garca Ocanto, 2007). Ellos abarcan cuatro mbitos, segn Hein (2001): salud y autocuidado, empleo y emprendimiento productivo, educacin y capacitacin y, participacin y ciudadana. Pero recortemos a nuestro tema central; El trabajo es una condicin fundamental de inclusin en el corto plazo, ya que sin l, las posibilidades de acceso a otros mbitos se afectan profundamente. El desempleo juvenil y las escasas condiciones de empleabilidad pueden ser considerados como las barreras que determinan la baja insercin del joven en el mbito del trabajo; ambos unidos a la escolaridad incompleta y los escasos contactos interpersonales, agudizan esta situacin que se agrava en los estratos sociales ms bajos. El desempleo juvenil es actualmente una preocupacin en la mayor parte del mundo. Segn datos de la OIT, en 1999, el 50% del desempleo mundial corresponda a jvenes entre 15 y 24 aos. Esta tasa es altamente desestabilizadora cuando se asocia a falta de oportunidades para el desarrollo personal y comunitario (Amadeo, 1999). El colectivo juvenil, especialmente en los niveles de bajos recursos, debe salir a la calle para ganarse la vida, interrumpe sus estudios, se inserta mayoritariamente en el sector informal de la economa con bajas condiciones salariales y ausencia de garantas laborales que en ocasiones, impulsan a las migraciones. Estas condiciones actan como desorganizadores de la vida de los jvenes, producen desorientacin, lesionan la autoestima; impactan en la toma de decisiones, en el desarrollo de la capacidad de planificacin y de administracin personal como as tambin, en el ejercicio de la autonoma y de la integracin social. Adems, las contrataciones que demandan silencios cmplices para cubrir la impunidad de los empleadores, distorsionan peligrosamente el sistema de valores de los jvenes (Krauskopf, 1996). En la exclusin la afirmacin juvenil se establece sin una perspectiva de futuro vlida, con ausencia de reconocimiento y con estigmatizacin, con un contexto social carente de estmulos para un compromiso estructurante que lo lleve a evitar peligros para poder preservar los logros presentes y futuros. En Amrica Latina, la exclusin como hecho social, se halla actualmente en el centro del escenario histrico, donde los jvenes son especialmente perjudicados. La pobreza est fuertemente ligada a los difciles problemas que enfrenta actualmente la poblacin para obtener un trabajo estable en esta Regin. Segn datos proporcionados por la Organizacin Internacional del Trabajo. Ya a principios del milenio en el 2002 llega al 11,2% y va descendiendo hasta el 2006, con una tasa de desocupacin de 9%. Sin

embargo, an cuando aument en algo el empleo en los dos ltimos aos, el informe advierte que el mismo es de peor calidad, que la desocupacin femenina tiende a agravarse y que casi uno de cada tres jvenes est desempleado y hay un crecimiento de los trabajos informales en Amrica Latina. El mercado de trabajo se ha caracterizado por una marcada heterogeneidad y una gran segmentacin laboral, los jvenes de hoy nacieron y han crecido dentro de pases empobrecidos. Cuando buscan insertarse en el mercado laboral e intentan conformar una nueva clase trabajadora, se enfrentan a una incapacidad de la economa para absorberlos por lo que ingresan a las filas de desempleados y en mayor medida, a la de los subempleados. La situacin de alto desempleo es generalizada entre los jvenes argentinos. Este fenmeno es alarmante. Casi la mitad de los chicos de entre 15 y 19 aos, un tercio de los de 20 y 24 y un cuarto de los menores de 29 aos, pertenecientes la mayora a los estratos bajos, no encuentran empleo formal, a pesar de los esfuerzos que hacen por encontrarlo. Estos datos avalados por la EPH indican una situacin muy preocupante porque son los jvenes quines sufren una mayor incertidumbre econmica y social, que tiende a expresarse en una mayor vulnerabilidad al desempleo. Su probabilidad de estar desempleados es 3 veces mayor que la de los adultos. Son los ms jvenes entre los jvenes los ms vulnerables al desempleo: la probabilidad de los adolescentes de estar desempleados es 4 veces mayor que la de los adultos. El desempleo juvenil se concentra en los grupos sociales ms vulnerables; son las mujeres y los menos educados los ms afectados por el desempleo. A su vez, la mayor parte de los jvenes desempleados provienen de hogares de escasos recursos, muchos de los cuales se encuentran en situacin de pobreza. Se genera con ello un crculo vicioso de transmisin intergeneracional de la pobreza. Lpore (2005) identifica tres grupos de jvenes sin empleo cuya situacin socio-laboral requiere atencin prioritaria en materia de poltica social y de empleo: 28.4% de los adolescentes desempleados, no estudian 12,7% de los adolescentes desempleados, tienen responsabilidades familiares 58,9% de los adolescentes desempleados, no buscan trabajo ni estudian No habido polticas de estado para paliar el desempleo de los jvenes Resumiendo, la combinacin de varios factores -los cambios sustantivos en las demandas y capacidad de absorcin del mercado de trabajo, la oferta creciente de personas con mayores niveles de instruccin, la amplitud de la pobreza y las nuevas caractersticas de la

exclusin social- contribuyen a que el tema de los jvenes en hogares de pobreza y su posibilidad de integracin sean crticos en nuestro pas. (Gallar 2001) Revertir la situacin de exclusin de los nios y los jvenes, definida por la aglomeracin de dificultades, requiere de una mayor diversificacin de las ofertas y las alternativas existentes focalizadas hacia ellos, en aras de lograr su inclusin social (Hein, 2001). Pero, mientras tanto, qu hacer con los millones de jvenes que ya se encuentran en el mercado de trabajo en situacin de desempleo estructural? Es, evidentemente, necesario que, en el corto plazo, se pongan en prctica efectivos programas dirigidos a mejorar la situacin de empleo de esta franja etrea mediante acciones concretas, con estrategias de acompaamiento gradual y sostenido. Para tratar de revertir esta problemtica, se han aplicado programas de capacitacin dirigidos a los jvenes provenientes de hogares en situacin de pobreza. Se piensa que estos jvenes se encuentran en un crculo vicioso en el que confluyen deficiencias en la educacin bsica, falta de acceso a los circuitos de formacin profesional, pocas oportunidades de empleo en el sector integrado o, en el caso de que logren emplearse, se trata de ocupaciones precarias de baja calificacin y con escasas posibilidades de trayectorias calificantes. La situacin descrita seala el peligro de que se constituyan en una poblacin excluida y que esos jvenes pasen a integrar los ncleos duros de desocupados de larga duracin, por cuanto no detentan las condiciones mnimas de empleabilidad para desarrollar trayectorias ocupacionales que les permitan recalificarse. No es suficiente la formacin curricular en oficios hay que brindar a los jvenes competencias de socializacin y participacin ciudadana para que puedan revertir su situacin de exclusin social e integrarse plenamente como protagonistas en una sociedad desarrollada.

2.3 Pobreza, corrupcin y delincuencia.

QU ENTENDEMOS POR POBREZA?
La pobreza es un fenmeno sobre el cual existe gran cantidad de definiciones, entre las que encontramos las siguientes: y Una situacin social que se caracteriza por la privacin que tienen aquellos de algo necesario, deseado o de reconocido valor (Valentine, 1970; citado en Acevedo, 1996) Nivel de ingresos por debajo del cual es imposible obtener una alimentacin adecuada desde el punto de vista de la nutricin y satisfacer las necesidades bsicas no alimentarias (UNICEF, 1992; citado en Tessier, 1994)

Carencia de bienes materiales considerados necesarios para el sustento de la vida, o tambin, la posesin muy temporal de ellos, en extremada escasez (Alarcn, 1979) Situacin socioeconmica deprivada, que se aplica a los grupos que se encuentran en la base de la pirmide de las sociedades estratificadas por clases sociales (Alarcn, 1986) La pobreza es un concepto evaluativo, basado en expectativas sociales y en las oportunidades que cada cultura da a sus miembros ( ) Las personas pobres de Estados Unidos probablemente seran en Uganda ciudadanos de clase media (Ardila, 1979) La pobreza es fundamentalmente carencia de bienes materiales, pero tambin algo ms que eso. Se trata de un problema socioeconmico, pero a la vez psicolgico (Ardila, 1979)

A partir de lo revisado podemos entender a la pobreza como una situacin social en la cual existen carencias econmicas, en un tiempo y espacio determinados, que afectan el desarrollo integral del ser humano. Este concepto puede ser til al estudiar personas, familias, grupos y comunidades.

QU SE SABE DE LA POBREZA DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLGICA?

Un reto para la psicologa actual es formular estrategias de intervencin e investigacin que permitan afrontar la lucha contra la pobreza, lo que se hace cada vez factible gracias a los avances de la psicologa econmica (Descouveries, 1998). El estudio psicolgico de la pobreza ha permitido identificar caractersticas especficas, en las personas pobres, relativas a su lenguaje, dimensin temporal, locus de control, actitud fatalista, rasgos depresivos, percepcin interpersonal y desesperanza aprendida. La pobreza llega a ser un factor que influye en la conducta de las personas, llegando a ser una subcultura dentro de la sociedad.

LA DELINCUENCIA
La delincuencia se refiere a un conjunto de actos en contra de la ley y merecedores de castigo por la sociedad, en diferentes grados. Se podra definir tambin como una conducta por parte de una o varias personas que no coinciden con las requeridas en una sociedad determinada, que atentas contra las leyes de dicha sociedad. La pobreza tiene una estrecha relacin con la delincuencia: los pobres precisan dinero para conseguir alimentos y otros elementos esenciales, y al verse impedidos de conseguirlo de forma lcita, recurren al hurto o robo. Nuestro pas vive un nivel muy alto de violencia esto por tanta delincuencia. En las familias pobres se ve a menudo mucha violencia familiar, los jvenes en su etapa de adolescentes buscan una forma de sobrevivir y su batalla es la economa, ellos se

inclinan por delinquir para poder obtener su ambicin, practicando los robos, los asaltos, y pueden llegar hasta los asesinatos, solo por la falta de recursos en sus familias. La desigualdad en la distribucin de ingreso cumple un papel fundamental en el origen de la pobreza, y su consecuencia, la delincuencia.
El Informe sobre Desarrollo Humano, elaborado en 2004 por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), es tajante: La desigualdad en la distribucin del ingreso, que atenta contra la igualdad de oportunidades, pero tambin de capacidades, hace ms difcil la superacin de la pobreza. Esta asintona es vivida con malestar por sectores cuantitativamente importantes de la poblacin, que reaccionan con conductas de desquite o de legitimacin de la ilegalidad . Tambin hay que reconocer que la diferenciacin entre pobreza y marginalidad ha dado lugar a una abundante literatura y en general aparecen como muy interrelacionadas, lo que lleva por ejemplo a investigadores (*) a identificar seis factores crticos como causales de incremento de la delincuencia: 1) Desigualdad en el ingreso; 2) Pobreza urbana; 3) Desempleo abierto urbano; 4) Jvenes que no estudian ni trabajan; 5) Desercin escolar y 6) Jvenes menores de 16 aos que trabajan.

Buscar una sola causa para el delito es una actitud reduccionista y absurda, pero ms absurda aun resulta la conducta de gobiernos que, mientras postulan que el problema es multicausal y complejo gastan plata en patrulleros, motos y otras banalidades en vez de preocuparse vigorosamente por incrementar la calidad de vida de nuestro agobiado colectivo social.

QU ES CORRUPCIN?
Corrupcin tiene amplias definiciones, pero para este trabajo se mencionar la corrupcin como el abuso de la confianza pblica, el abuso del poder para ganancia personal, es as como la definimos

EXISTE UN VNCULO ENTRE CORRUPCIN Y POBREZA?

La pobreza no causa corrupcin, pero la corrupcin causa pobreza, porque si estas en un pas, como es el caso del Per, con muchos recursos naturales, con mucho dinero que se mueve en el gobierno, pero este dinero est siendo desviado a parasos fiscales en lugar de ser destinado al desarrollo, eso significa que no se construirn escuelas, que no habr sistema de salud y que la infraestructura ser dbil, por lo cual tendremos pobreza como resultado. Entonces, si hay un vinculo directo entre corrupcin y pobreza.

2.4 La educacin y la desigualdad social

Base del desarrollo y progreso de cualquier pas. Si revisamos estadsticas de los pases en vas de desarrollo, en el plano educativo notamos que el Per ocupa uno de los ltimos lugares. Sin duda alguna, uno de los cambios institucionales urgente que necesita nuestro pas es en el sector educativo, el cual debera impartir un sistema educativo equitativo y eficiente. La educacin sostenida con recursos pblicos atraviesa una crisis prolongada que tiene variadas manifestaciones; la ms notoria es la exclusin educativa de nios, adolescentes y jvenes que no pueden efectivizar el derecho a la educacin que garantizan todas las constituciones nacionales. El acceso a la educacin es un mecanismo de inclusin social de las personas.

Es un derecho, pero tambin es un medio que habilita para el ejercicio de los derechos. Garantizar el acceso a la educacin es una responsabilidad primaria del Estado y de los actores de la sociedad civil comprometidos con los derechos humanos y la mejora de las condiciones de vida de los sectores ms postergados de la poblacin. La exclusin educativa tiene formas diversas: desde la imposibilidad de acceder al sistema formal de educacin, pasando por el perder su pertenencia, hasta la exclusin inclusiva de los que estn aparentemente incluidos en el sistema, pero no aprenden lo bsico, necesario y fundamental y que, por lo tanto, sufren una estafa social de proporciones. Los distintos pases de la regin estn impulsando programas que tienen por finalidad lograr que todos los nios y adolescentes -la franja ms golpeada por la exclusin educativa- vuelvan a la escuela, permanezcan y aprendan en ella. La sociedad peruana tiene en la educacin uno de los soportes para superar con xito sus desafos ms importantes. Es condicin necesaria para alcanzar mayor nivel de bienestar colectivo y desarrollo humano, para la consolidacin del Estado de derecho y de una tica pblica, para el despliegue del potencial cultural y para la innovacin e integracin con el mundo globalizado.

En las actuales circunstancias del pas, la educacin es adems urgencia impostergable para atender los problemas de atraso, violencia y corrupcin y para hacer posible una apuesta comn por un pas prospero, libre y democrtico. As, es la educacin la que permite construir consensos bsicos de vida democrtica y posibilita la integracin social; es factor de reduccin de desigualdades y sustento de la construccin de caminos de progreso: es base del crecimiento del bienestar con equidad y llave para la necesaria insercin en el mundo cambiante de nuestros das, la ciencia y la tecnologa. Imaginar el pas del maana implica la tarea de educar desde hoy, porque son las personas las que promueven el progreso de un pas, en la medida en que desarrollan una serie de habilidades y capacidades. No es en vano que una de las finalidades centrales de la educacin es formar ciudadanos, mujeres y hombres creativos, que abriguen firmes convicciones democrticas y que estn en condiciones de producir bienestar. En la era del conocimiento, se requieren ciudadanos no solo informados , sino deliberantes ;personas que conozcan y comprendan los procesos de su entorno , que interacten como iguales y desarrollen capacidades para insertarse exitosamente en la sociedad , resolviendo problemas en relacin cotidiana y

creativa con su medio. En suma, hoy en da la educacin es cimiento para la gobernabilidad y base para nuestro horizonte futuro como nacin. Construir contextos educativos de estas caractersticas supone promover a los jvenes como protagonistas de los proyectos y actores crticos de su propia insercin histrica. Sin duda alguna, una de las reformas institucionales ms urgentes que debe llevarse a cabo en nuestro pas recae sobre el terreno de la poltica educativa. La importancia de contar con un sistema educativo equitativo y eficiente, como uno de los principales dinamizadores del desarrollo del pas. Diversas investigaciones coinciden en sealar que dos de los problemas ms importantes continan siendo la inequidad en el acceso y la baja calidad de la educacin. Por ejemplo, a pesar de que la cobertura a nivel de educacin primaria llega al 96.1%, esta se reduce hasta 85% en educacin secundaria, y baja inclusive hasta el 62% en educacin inicial; pero aun, diferenciando por severidad de pobreza, se aprecia que la cobertura en educacin inicial es aun critica en el caso de la pobreza extrema, llegando apenas al 43%. Por otro lado, solo una pequea proporcin de los estudiantes logra alcanzar el nivel de aprendizaje suficiente en matemticas (15.1%), y comprensin de lectura (9.6%) que corresponden al grado que cursan. Si se considera que el tema del rendimiento escolar es de mediano plazo, se debe aprovechar la actual situacin financiera de la economa para poner en marcha una reforma educativa integral que priorice la equidad, calidad de la educacin e infraestructura. La educacin es sin lugar a dudas la base del desarrollo en cualquier pas del mundo y representa el verdadero motor de cualquier poltica econmica y Social seria y responsable por la generacin de conocimientos y destrezas intelectuales que genera en las personas capaces de generar un mayor crecimiento econmico y protagonizar el cambio hacia la modernidad y eficiencia en el bienestar y calidad de vida que requieren nuestros pueblos. Hay algunas personas, profesionales, as como funcionarios pblicos que no le dan la debida importancia, simplemente por incompetencia en esta materia o porque un cambio en el sistema actual en el aspecto educativo traera mucha cola como diramos en el Per ya que modificara un montn de la estructura formal y administrativa (llmese

instituciones, burocracia y reglamentaciones oficiales) ya existentes en nuestro pas que afectaran el status quo de nuestra sociedad. En la actualidad, en el Per existe una educacin basada en su ineficacia para constituir una generacin de sociedad de ciudadanos y en donde solo se brindan materias o cursos acordes con una currcula educativa cuyo objetivo principal es preparar o pretender preparar a los jvenes de hoy para un posible examen de admisin a una universidad. Digo posible, porque acabar la educacin secundaria para muchos jvenes y adolescentes, es de por s ya un logro, dada las dificultades econmicas y sociales por las que atravesamos, y lo ms lamentable, aquellos que logran acabar la secundaria y deciden postular ya sea a una universidad estatal o una universidad privada de prestigio, chocan contra una cruda realidad: la educacin que recibieron en sus colegios no les sirve de mucho, por no decir nada, para lograr una admisin directa a un centro de educacin superior. Cuando me refiero a sociedad de ciudadanos , hago referencia a personas en este caso jvenes y adolescentes capaces de contribuir mediante su conocimiento y futuro aprendizaje continuo al desarrollo de nuestras sociedades y al progreso de nuestra nacin. A la formacin de una nueva generacin de lderes, con iniciativa y responsables por su propio destino, conscientes que el mundo experimenta una serie de cambios continuos principalmente en materia de conocimientos que exigen eficiencia, competitividad y alta exigencia para salir del subdesarrollo y la pobreza colectiva en el cual nos encontramos. Obviamente el alumno slo no podr conseguir todo lo que se espera de l, esto requiere de un apoyo de las principales autoridades educativas a iniciativa del estado en calidad acadmica e infraestructura, as como asistencia en programas sociales a los sectores menos favorecidos de nuestra sociedad como por ejemplo alimentacin, aunado a un programa de capacitacin constante a maestros y un mayor presupuesto destinado al sector educacin.

2.5 EMBARAZO PRECOZ Y PROSTITUCION INFANTIL EMBARAZO PRECOZ:

En el Per de cada cinco madres gestantes, una es adolescente. En el Per, alrededor de 218,448 mujeres adolescentes llegan a ser madres antes de cumplir los veinte aos de

edad. El embarazo en la adolescencia se ha convertido en un problema de salud pblica, porque el ser madre en sta etapa de la vida no slo tiene consecuencias negativas para la precoz progenitora en los aspectos econmicos y de educacin, sino tambin le ocasiona dificultades de salud en el periodo de gestacin, del parto y finalmente con repercusiones en el nio. Los departamentos con mayor porcentaje de adolescentes embarazadas son: Loreto (34,4%), Ucayali (27%), Amazonas (26,5%), Huancavelica (24,9%), Madre de Dios (23,6%), Ayacucho (21,3%), Apurmac (20,4%) y Moquegua (7,1%) 4. Las organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y la sociedad civil deben elaborar estrategias encaminadas a reducir el embarazo adolescente, mediante el fomento de la educacin sexual de las nias, escuela de padres, entre otras. -Causas del embarazo precoz: En cuanto al rea de residencia se observa que existe mayor incidencia de madres precoces en el medio rural que en el medio urbano: 25 de cada 100 son madres antes de los 20 aos en el medio rural, frente a 13 de cada 100 en el medio urbano. El bajo nivel de educacin es uno de los factores subyacentes de la fecundidad precoz en el Per, tanto en el medio urbano como en medio rural. Los resultados de estudios sobre mujeres entre 15 a 49 aos muestran que 43.7 % de mujeres con estudio de primaria, 43.2 % con estudio de secundaria y 6.6 % con estudio superior; tuvieron un hijo antes de los 20 aos. La proporcin de madres adolescentes que viven en familias no nucleares es 8.9%, con una tasa de fecundidad ms elevada (TEF = 0.040) frente a las que residen en hogares nucleares. Efectos en la Educacin, Empleo y Salud de la Adolescente: El embarazo adolescente es un riesgo para la salud y puede limitar las oportunidades de educacin y empleo, y por consiguientes prolongar el ciclo de madres en situacin de desventaja que transmiten su vulnerabilidad a sus hijas y stas a las suyas. Efectos en la salud y desarrollo de la adolescente: El desarrollo de la adolescente se ve afectado por el embarazo al encontrarse en una etapa de crecimiento y desarrollo. Las adolescentes entre 15 y 19 aos tienen un riesgo dos veces mayor de morir durante el embarazo o el parto que las mujeres de 20 a 34 aos. Las adolescentes sexualmente activas tienen mayor probabilidad de contraer una enfermedad de transmisin sexual (ETS) incluyendo al SIDA. Anualmente se producen cinco millones de abortos en mujeres adolescentes y mayormente se dan en condiciones de riesgo para su salud. Efectos sobre su proyecto de vida: Muchas de las adolescentes embarazadas dejan de estudiar o son expulsadas de los colegios, esto provoca que se trunque su proyecto de vida y no puedan realizarse como ellas soaban. Efectos sobre el Recin Nacido: Los hijos de madres adolescentes tienen mayor riesgo de retraso en el crecimiento intrauterino y de nacer con bajo peso, lo cual influye negativamente en el desarrollo mental y fsico del nio.

La fecundidad de adolescentes conlleva riesgos e implicancias, no slo desde la perspectiva de salud pblica, sino tambin de tipo econmico y social, para las madres adolescentes, sus hijos y la sociedad en general. La fecundidad de las adolescentes constituye as un aspecto de vital importancia y de preferente atencin para los programas de salud reproductiva, de una parte por lo especfico de sus demandas biopsico-sociales, relacionadas con la identidad sexual y los cambios antomo-fisiolgicos vividos en esta etapa de la vida y, por otra, porque estas demandas se viven en un contexto de escasa informacin y educacin y poca accesibilidad a servicios de consejera y salud especializados. La mortalidad materna de las adolescentes est relacionada con la mortalidad materna general, siendo ms alta en los pases en que la mortalidad materna total es mayor; contribuyen a sta. La baja condicin social de la mujer, la ausencia de servicios de atencin materna, y la falta de aplicacin de tecnologas apropiadas. Los Establecimientos de Salud deben enfocar el Programa de Planificacin Familiar para los Adolescentes basando la informacin segn los conocimientos de estos. Adems los profesionales de Salud deben estar capacitados para brindar sus servicios a este grupo de usuarios. Establecer servicios diferenciados de orientacin sexual y reproductiva para adolescentes, prohibindose expresamente todo trato discriminatorio en razn de sexo, edad, raza, estado civil, cerdo, instruccin, condicin econmica o cultural. Ampliar la cobertura del Programa Nacional de Educacin Sexual al 100% de los colegios secundarios pblicos, al 50% de los colegios primarios pblicos y al 40% de institutos superiores Pedaggicos y de Facultades de Educacin de los cursos seleccionados, en aspectos de salud sexual y reproductiva. Sin duda alguna, la mejor forma de evitar estas consecuencias es conseguir que los adolescentes no se impliquen en conductas que puedan suponer un riesgo de embarazo no deseado. El fomento de estilos de vida saludables y una adecuada educacin sexual desde la infancia, pueden contribuir a ello. Una vez que la prevencin ha fallado, convendra conseguir que el embarazo se detecte con la mayor precocidad posible, ofreciendo a los adolescentes, y a sus padres, la posibilidad de conocer las alternativas que existen, los pasos necesarios para tomar cada una de ellas y las ventajas e inconvenientes que pueden llevar asociados, de forma que puedan tomar una decisin bien fundamentada, teniendo en cuenta esta informacin y las propias creencias. 1. RECOMENDACIONES: Los padres deben de estar debidamente pendiente de todos los actos de su nia adolescentes. 2. Asimismo los vecinos deben avisar a los padres de las adolescentes sus conductas inapropiadas 3. Que algn Ministerio del Estado Peruano realiza campaas serias para disminuir los embarazos precoces.

4. Creo que paralelamente a la educacin y el cuidado de los padres, el Estado debe a travs de algn ministerio proporcionar preservativos a fin de evitar el embarazo, toda vez que a veces no se puede cuidar del todo a las adolescentes. 5. En todo caso poner algunas medidas fuertes a las adolescentes en sus relaciones sexuales. 6. Dar charlas a los padres y adolescentes sobre lo negativo del embarazo precoz 7. En los colegios realizar campaas de educacin sexual. 8. El contenido de este trabajo de investigacin es sobre el Embarazo Precoz en el que abordaremos aspectos como las causas del embarazo y las consecuencias negativas del mismo. Dos captulos. 9. Estos trabajos de investigacin se realizan a travs de encuestas y entrevistas a las adolescentes embarazadas, pero por el momento trataremos de obtener informacin general a travs de Internet y algunos libros. 10. Para la realizacin de este trabajo tendremos que contar con todos los instrumentos necesarios y presupuesto en dinero; pero como estamos en una situacin un poco crticos nos veremos limitados a realizar una investigacin no muy completa y amplia.

LA PROSTITUCION JUVENIL EN EL PERU:

La prostitucin est relacionada con el desarrollo de la sociedad misma. Ms frecuente en la ciudad que en el campo y entre las mujeres que entre los varones, afecta de un modo u otro a todos los miembros de la comunidad urbana. Esta actividad desarrollada por las mujeres, pero sin ignorar que en ella tambin se hallan involucrados varones. La PROSTITUCIN es un fenmeno social de los ms complejos, concurren en l tan diversos factores, puede ser considerado desde tantos puntos de vista y son tan mltiples sus proyecciones, que aun para definirlo, entran muy a menudo en discrepancia los ms ilustres estadistas. Debido quiz a la complejidad del problema, es que todas las definiciones adolecen de defectos sustanciales. As, muchas de ellas aluden a conceptos que muy peco o nada concretan, como aquello de "placeres prohibidos", de "habitualidad al exceso promiscuo", deshonestidad practicada como negocio y otras afirmaciones por el estilo, que incluyen las definiciones ms conocidas. La prostitucin es un servicio que puede ser ofrecido por hombres y mujeres a solicitud de ambos, pero lo ms comn en todas las sociedades es la prostitucin de mujeres o de hombres a solicitud de hombres. La prostitucin es un servicio que aunque no ha evolucionado en la forma si que lo ha hecho en los motivos que llevan a dicha prostitucin. Hoy en nuestros das, las formas de prostitucin son muy variadas. Empezando por ellas hay que distinguir entre prostitucin

femenina y masculina, ya que aunque automticamente cuando se habla de prostitucin se piensa en prostitucin femenina, ya que esta supone un 80 % del total de personas prostitudas, tambin en la actualidad se est produciendo un constante aumento de la prostitucin tanto masculina como informal. La forma de prostitucin ms habitual es la prostitucin callejera que suele ejercerse en zonas delimitadas de las ciudades, en el casco urbano: plazas pblicas y parques cntricos, cascos antiguos, o zonas portuarias. El contacto sexual se realiza en pensiones modestas cercanas a la zona, en los mismos parques o en el automvil del cliente. Otras formas consideradas jurdicamente como prostitucin y que tienen de un modo u otras diferencias con la prostitucin callejera son: *Call-girls: donde el cliente llama a un nmero de telfono y es visitado por una dama que le procura un ambiente selecto.

*Prostitucin en Hoteles de lujo: en estos casos, los clientes generalmente hombres de negocios se hospeda en un hotel donde se le proporciona la posibilidad de contratar los servicios en su misma habitacin con una mujer a la hora indicada. Para hacer frente a este tipo de prostitucin existe toda una red de prostitutas, proxenetas, chferes, taxistas, botones y recepcionistas de los hoteles implicados. *Prostitucin en salones de masaje: en estos casos se anuncian como salones de masajes o relax. La mayora de las mujeres que aceptan este tipo de empleo no saben lo que implica en el terreno sexual, pero es corriente ofrecer una serie de clientes a las principiantes con el fin de que ganen mucho dinero y no se planteen dejar el trabajo.

*Prostitucin militar: alrededor de las bases suele instalarse gran nmero de mujeres que ejercen la prostitucin, as como gran nmero de prostbulos y barras americanas. Este tipo de prostitucin plantea otros tipos de problemas diferentes a los dems tipos de prostitucin: por un lado la falta de higiene con el consiguiente aumento de enfermedades venreas. Y por otro lado cuando las tropas se marchan o se desmantelan las bases, las prostitutas se ven inmersas en la trata internacional. *Turismo sexual: aqu las propias agencias tursticas ofrecen viajes tursticos donde se les facilita contactos sexuales con mujeres jvenes. Los clientes suelen ser hombres de negocios, militares y turistas que buscan en pases del Tercer Mundo prostitutas con las que realizar un encuentro sexual diferente al de sus pases de origen nacional, siendo llevadas a otros lugares y centros de prostitucin donde les es muy difcil. *Prostitucin masculina: hombres generalmente jvenes que se ofrecen a los homosexuales admitiendo el contacto sexual a cambio de una retribucin en esta forma de prostitucin son ms comunes los delitos de robo o hurto que se producen en el apartamento del cliente y generalmente con intimidacin. Se calcula que aproximadamente solo el 15 % de los hombres prostituidos son realmente homosexuales,

el resto solamente ofrecen su cuerpo a hombres a cambio

de dinero.

*Travestidos: personas que cambian sus ropas por las del otro sexo. La diferencia entre homosexualidad y travestismo radica en que la primera se basa casi siempre en la bsqueda de sensaciones mientras que la segunda busca afecto. En la mayora de los casos los travests llegan a la prostitucin debido al rechazo social.

Durante mucho tiempo se ha dicho que los factores que llevaban a la prostitucin eran de carcter biolgico debido a que la mujer estaba llena de sexualidad o como smbolo de decadencia general y otros pensaban que lo que llevaba a la prostitucin era la falta de madurez sexual, pero hoy en nuestros das hay muchos tipos de factores que pueden inducir a la prostitucin. -Desintegracin de la familia origen: una infancia llena de experiencia negativas como el abandono del padre, madre o ambos, estancia en centros semicorreccionales, relaciones padres-hijas insatisfactorias, malos tratos y falta de atencin y de cuidados, incesto y violaciones llevan a considerarse a s mismos como una mercanca objeto sexual. Por otra parte, la promiscuidad sexual precoz trata de obtener el reconocimiento y el apoyo que les ha faltado en el medio familiar.

- Madre soltera o ruptura con la pareja: el embarazo no deseado a edades muy tempranas suele ser una de las opciones inevitables de entrada en la prostitucin. Muchas veces se produce por el rechazo de los padres hacia la hija por haberse quedado embarazada fuera del matrimonio. En estos casos se produce un estado de marginacin social y laboral que les obliga a ejercer la prostitucin.

- Induccin o coaccin: Otro de los motivos de entrada en la prostitucin son las presiones y coacciones que ejerce sobre ella el marido o el hombre con quien vive. De un estudio realizado sobre un total de 50 mujeres, el 12 % haban sido inducidas por el marido.

- Obtencin de mayores recursos econmicos. Este es un factor de gran importancia ya que la mayora de las prostitutas perteneces a clases sociales bajas. La pobreza y miseria son los principales motivos de prostitucin

- Hbitos de consumo y drogadiccin: esta es una causa muy importante de induccin a la prostitucin sobretodo en grupos de edades jvenes quienes se subvencionan de esta forma el coste del consumo. Por otra parte, tambin las redes de explotacin inducen a las mujeres con el fin de tener el pleno control sobre ellas, como necesitan la droga no

pueden escapar de las redes. Este tipo de prostitutas son las que ms repudian las prostitucin, pero la necesidad de conseguir dinero rpido y la facilidad con la que se consigue ste de esta forma hace que la prostitucin sea una de las pocas salidas viables para los consumidores de drogas. La Convencin sobre los Derechos del Nio define a estos como toda persona menor de 18 aos salvo que alcance antes la mayora de edad. De esta forma, la explotacin sexual comercial de los nios es el empleo de stos con fines comerciales de ndole sexual por una remuneracin u otra contraprestacin entre el nio, el intermediario y otros que se lucren con la trata de nios para esos fines. Se calcula que en todo el mundo se obliga anualmente a mas de 1millon de nios a prostituirse estando la edad media entre los 13 y 18 aos, pero hay indicios de que nios ms jvenes, incluso bebs, estn atrapados en este comercio. Este comercio se ha convertido en una industria multimillonaria que alcanza una cifra de miles de millones de dlares, y a la cual los nios acceden por la fuerza o mediante engaos. En este momento hay tres formas de explotacin sexual: Prostitucin infantil: accin de contratar u ofrecer los servicios de un nio para realizar actos sexuales a cambio de dinero u otra contraprestacin. Trata y venta de nios con fines sexuales dentro de un mismo pas o entre pases. Pornografa infantil que se basa en la representacin visual de un menor de 18 aos en un acto sexual explcito, real o simulado o en la exhibicin obscena de los rganos genitales para placer sexual de un usuario. ltimamente esta prctica se ha hecho mas frecuente con las grandes posibilidades de anonimato que ofrece Internet y debido a las diferencias legales entre pases (lo que en un pas es legal, en otro puede no serlo. Por otro lado en las ciudades que viven del turismo, los turistas o los propios ciudadanos prefieren pagar un alto precio por nias de poca edad preferiblemente vrgenes por miedo al contagio de enfermedades de transmisin sexual. Se piensa que tener relaciones sexuales con nios protege al cliente contra el SIDA porque es ms probable que estn sanos y que hayan tenido menos parejas sexuales. La verdad es que esto es precisamente lo contrario ya que los nios, a parte de ser ms vulnerables y dbiles, los nios prostituidos son forzados a menudo a tener relaciones con ms clientes de los que podra aceptar un adulto y tienen generalmente menos poder para pedir al cliente que utilice preservativos. Adems los nios son fsicamente ms vulnerables a la infeccin porque pueden tener lesiones internas ms fcilmente y porque a menudo son tratados con violencia por sus clientes. Al mismo tiempo estos nios /as no estn protegidos por centros de salud al no disponer de Seguridad Social, Sanidad Pblica o Seguro Mdico as como tampoco tienen medios para la adquisicin de mtodos anticonceptivos y la mayora de las veces carecen de educacin y cultura, con lo que son ms propensos a contraer enfermedades de transmisin sexual.

Anlisis

En el fondo del tema debemos sealar que Los efectos de la desigualdad social en los jvenes y su relacin con la exclusin social, pobreza, educacin, prostitucin y desempleo son una consecuencia de las malas acciones polticas de todos los gobiernos, que pasaron estos temas a segundo plano y no pensaron en construir una sociedad de verdaderos ciudadanos y de personas que cada da piensan en levantar el pas.

Conclusiones
Una de las primeras conclusiones que se podran denotar seria: La desigualdad social es parte del Per y del mundo, hay que procurar que los gobiernos realicen polticas de inclusin social, econmica, laboral, educativa, etc. El Per necesita de un pacto social de "productividad, equidad y sostenibilidad", para que quienes paguen impuestos reciban los beneficios pblicos bsicos como seguridad ciudadana, justicia y respeto a la dignidad persona. La sociedad necesita tomar conciencia de estos problemas y tener la iniciativa de buscar soluciones para resolver estos problemas, porque de forma directa o indirecta todos sus habitantes salen perjudicados. Tenemos que considerar que para tratar el tema a fondo y buscar soluciones concretas, debemos estudiar la compleja sociedad peruana, que implica sus diversos grupos sociales y las costumbres de cada uno de ellos, tambin de realizar una investigacin de la historia de cada uno y tratar de formular un problema general que sea congruente a todos los pueblos del pas.

Recomendaciones
El presente trabajo ha sido realizado en base a fuentes de informacin escrita (libros, pginas web, etc.) y tiene que ser tratado como un trabajo crtico y objetivo, en el cual tambin se expresan opiniones (no todos comparten la misma idea), ocurre tambin la aplicacin de ejemplos para la mejor comprensin del tema tratado. Para lograr una mejor comprensin, revisar los temas en los libros y paginas que sern nombradas posteriormente en la bibliografa y adems buscar informacin complementaria.

Utilidad practica
La monografa realizada puede servir de fuente de informacin para futuros trabajos en los diferentes ciclos. Adems de base para relacionarlos con otros temas y ayuden a la mejor comprensin. Tambin es muy til en la vida diaria, como por ejemplo tratar de fomentar formulacin de soluciones a los principales problemas que atraviesa nuestra sociedad. Bibliografa Pginas web: - wikipedia -Gestiopolis.com -Monografas .com Libros de referencia: la

-Int. a las ciencias sociales. Anda Gutierrez

-Int. A las ciencias sociales. Lizandra torres -racismo y mestizaje. Gonzalo Portocarrero - La racionalidad en las ciencias sociales. Cesar germana

Anexos
-www.oitandina.org.pe -www.care.org.com.pe
-www.onu.org.pe -www.redlamyc.info -ojoslibreselfuturoesnuestro.blogspot.com -www.equidadparalainfancia.org/desigualdad-social...social...jvenes.../index. Html -www.unicef.org