Así llegaron Mary Gorman, las hermanas Dudley, Serena Frances
Texto n° 1:
BREVE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN ARGENTINA
Autor: Felipe Pigna
Probablemente haya sido durante la gobernación de Hernando
Arias de Saavedra (Hernandarias) cuando se establecieron las
primeras escuelas en el actual territorio argentino. En 1609
concurrían a estos establecimientos unos 150 alumnos. Durante el
siglo y medio siguiente las órdenes religiosas, principalmente
franciscanos, dominicos y jesuitas, condujeron la educación
primaria en las distintas regiones. Hubo algunos intentos por parte
del Estado de ampliar la educación pública como por ejemplo la
obligación por parte de los Cabildos de proveer con fondos
públicos, de casas apropiadas a las escuelas y la admisión de un
cierto número de alumnos, con certificado de pobreza expedido por
el propio cabildo, a los que debía darse igual educación que a los
demás. Se cobraban aranceles de un peso por mes para leer y dos
pesos para leer, escribir y contar. Después de la Revolución de
Mayo aumentó el interés por difundir la educación, pero fue sobre
todo durante la presidencia de Sarmiento cuando se dio un
verdadero impulso a la escuela estatal. Sarmiento fomentó las
llamadas escuelas normales de formación de maestras, de las
cuales la de Paraná fue una de las más importantes y trajo al país
maestras norteamericanas para aplicar el sistema educativo vigente
en los EE.UU.
Wood, Julia Hope, Frances Nyman, entre otras. Sarmiento las había
buscado jóvenes, atractivas, de muy buen estado físico «para dar
ejemplo a nuestras criollas, tan acostumbradas a estar inmóviles,
asistidas por sus servidumbres».
En 1870 Serena Frances Wood, que había creado en Virginia
(EE.UU.) la primera escuela para los esclavos que acababan de ser
liberados tras la guerra civil, fundó en Buenos Aires la Escuela
Número 1 cerca de Retiro. Murió apenas un año después, víctima
de la epidemia de fiebre amarilla. Serena y sus compañeras
debieron enfrentar graves dificultades para poder ejercer su
vocación, no obstante, aportaron lo mejor de sí para difundir la
enseñanza en la Argentina.
Señorita maestra
En nuestro país más del 90% de los maestros primarios son
mujeres. Ya en 1870 Nicolás Avellaneda decía: «La experiencia ha
demostrado efectivamente que la mujer es el mejor de los
maestros, porque es más perseverante en la dedicación a la
enseñanza, desde que no se le presentan como al hombre otras
carreras para tentar su actividad o ambición y porque se halla, en
fin, dotada de todas esas cualidades delicadas y comunicativas que
la hacen apoderarse fácilmente de la inteligencia y de la atención
de los niños». Estas apreciaciones de Avellaneda parecen
confirmarse en las estadísticas. Entre 1874 y 1921 se graduaron
2.626 maestras y sólo 504 maestros.
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 educación primaria». Sin embargo, lo que ocurrió realmente fue
Rosario Vera Peñaloza
que la falta de recursos provinciales llevó a que la Nación otorgara
Rosarito Vera nació en La Rioja en 1873. Estudió en la escuela
subvenciones para la construcción y mantenimiento de las escuelas.
normal de su provincia bajo la dirección de Mary Graham, una de
La corrupción administrativa de muchos gobiernos provinciales
las maestras norteamericanas convocadas por Sarmiento, y se
derivaba estos fondos, instituidos por Sarmiento en 1871, para
graduó como maestra en la Escuela Normal de Paraná. A partir de
otros fines. Denunciaba el propio Sarmiento en El Monitor de la
allí su vida estuvo dedicada a la enseñanza y a la formación de
Educación en 1881: «La señora N. Jacques, Directora del Colegio de
docentes, escribiendo varios libros sobre temas educativos. Se hizo
Niñas de Santiago del Estero, se negó a firmar un recibo de 130
famosa a través de una canción de Félix Luna y Ariel Ramírez,
pesos fuertes cuando sólo le estaban dando 65, y así lo declaró en
cantada por Mercedes Sosa que dice, entre otras cosas: «Yo sé los
el informe del Inspector General, a causa de lo cual fue depuesta y
sueños que sueña, Rosarito Vera, tu vocación, pide una ronda de
separada de la enseñanza».
blancos delantales frente al misterio del pizarrón».
El día del maestro
La primera Huelga
El 11 de septiembre de 1943, durante la Primera Conferencia de
Durante la presidencia de Roca, en 1881, se produce la primera
Ministros y Directores de Educación de las Repúblicas Americanas,
huelga docente en la Argentina. Las maestras de la Escuela
se resolvió homenajear la figura de Sarmiento como educador
Graduada y Superior de San Luis, encabezadas por su directora,
declarando al 11 de septiembre, fecha de la muerte del sanjuanino,
Enriqueta Lucero de Lallemant, llevaron adelante la medida de
Día del Maestro en todos los países americanos. La resolución
fuerza en reclamo por el atraso en el pago de sus sueldos y en
decía: «Considerando: que es actividad fundamental de la escuela la
contra de los recortes en los sueldos de todos los empleados
educación de los sentimientos, por cuyo motivo no debe olvidarse
públicos que se venían aplicando desde 1874 durante la presidencia
que entre ellos figura en primer plano la gratitud y devoción
de Avellaneda, que decidió enfrentar la crisis económica rebajando
debidas al maestro de la escuela primaria, que su abnegación y
los sueldos y despidiendo personal estatal. A partir de entonces y
sacrificio guían los primeros pasos de nuestras generaciones y
hasta nuestros días, los maestros no dejarán nunca de luchar por
orientan el porvenir espiritual y cultural de nuestros pueblos; que
condiciones dignas de trabajo para ellos y sus alumnos y por un
ninguna fecha ha de ser más oportuna para celebrar el día del
salario justo que les permita vivir dignamente de su profesión.
maestro que el 11 de septiembre, día que pasó a la inmortalidad, el
año 1888, el glorioso argentino Domingo Faustino Sarmiento».
Un artículo que no se cumplía
El artículo 5 de la Constitución Nacional estableció que «cada
Fuente: www.elhistoriador.com.ar
provincia dictará para sí una constitución… que asegure su

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Texto n° 2:
LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA
La historia de la educación argentina nunca estuvo ausente entre
los temas que preocuparon a los hombres del gobierno del país. La
presencia de las universidades de la provincia de Córdoba, de
Buenos Aires y el desarrollo de los estudios elementales en el resto
de las regiones, según las épocas, configuraron el cuadro de la
situación educativa donde sancionarían la Constitución nacional del
año 1853. A partir de allí, la educación pasó a ser un problema que
reclamaba una solución, por diferentes razones.
La historia de la educación argentina se puede considerar desde
mediados del siglo XVI hasta el siglo XVIII. En esos momentos
fueron las órdenes religiosas las que se encargaron de impartir la
educación formando parte de las colonias españolas en América.
Si bien la mayor cantidad de las escuelas que fueron fundadas eran
primarias, en el años 1613 la Universidad de Córdoba nació para
brindarles capacitación universitaria a toda la población. Así fue
como la educación religiosa de a poco fue cediendo paso a una
concepción mucho más práctica, siguiendo con las nuevas ideas que
nacieron con la ilustración europea del siglo XVIII.
En el año 1810 fue que se produjo la Revolución de Mayo y en el
año 1816 es cuando se declaró la Independencia de la República
Argentina. De esta manera es como se la denomina estado
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soberano, adaptándose en el tema educación como un método
conductista, rígido, memorístico, y aplicando el sistema
lancasteriano, que buscaba abaratar los costos en sueldos para los
docentes, utilizando a los alumnos que se consideraban más
avanzados para que les enseñaran a sus compañeros
Fue la Constitución Nacional del año 1853 quien consagró el
derecho de enseñar y aprender quedando en manos de las
provincias, que de a poco fundaron escuelas provinciales
(coexistiendo con las nacionales), como en el caso del Nacional
Buenos Aires, que fue fundado en el año 1864, y a instancias de
Domingo Faustino Sarmiento, con las escuelas normales.
La sanción de la ley 1420 en el año 1884 fue la que marcó un hito
en la educación argentina, consagrando en el país a la educación
gratuita, obligatoria y laica. La escuela pasó a ser el lugar donde los
hijos de todos los inmigrantes podrían recibir los conceptos
patrióticos, incluyéndolos como integrantes de la nueva nación,
generando lazos de hermandad entre los descendientes de
españoles, italianos, alemanes, suizos y demás.
Historia de la educación argentina año tras año
Durante la presidencia de facto de Pedro Pablo Ramírez, en el año
1943, fue que se incluyó a la educación religiosa en las escuelas.
Recordando que durante los gobiernos peronistas (entre los años
1946-1952 y 1952-1955) se determinó ampliar la matrícula en los
colegios y prodigando el acceso a toda la clase media a la
enseñanza secundaria y superior. Ya en el año 1954 se decidió
suprimir la enseñanza de religión en los colegios públicos, utilizando
la educación para construir en los niños una visión política
convincente y favorable del gobernante y su esposa, Eva Perón.
Desde mediados del siglo XX es que se desarrolló la enseñanza
técnica, ya basada en un nuevo modelo de educación para lo que
respecta el trabajo, de manera que se introdujo a partir del año
1960, nuevas ideas pedagógicas de educar para que todas aquellas
clases oprimidas. Sin embargo, cabe recordar que las dictaduras
fueron luego, quienes afectaron al país hiriendo a las políticas
educativas, volviéndolas más coactivas, represivas y verticalistas.
En el año 1983, es cuando el Doctor Raúl Alfonsín es electo y para
comenzar una nueva etapa, decide definitivamente hacer una
consolidación definitiva de la democracia. En el año 1993 fue que se
dictó la Ley Federal N° 24.195 de Educación, que si bien tenía
buenas intenciones, y en teoría significaba una reestructuración
curricular valiosa, lamentablemente no fue acompañada por la
capacitación docente adecuada.
Esta ley preveía una educación general básica durante seis años
iniciales (considerándolo como primer ciclo de la EGB) y tres años
más (que serían el segundo ciclo de la EGB).
En estas etapas las asignaturas de ciencias se distribuyeron por
áreas (como lo eran las Ciencias Naturales y Ciencias Sociales) lo
que obligaba a un profesor de Historia, a dar también clases de
Geografía y viceversa.
Así como los tres años de educación estaba orientada a
determinadas modalidades como Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Economía y Gestión de las Organizaciones
Ante el fracaso de este sistema, fue que se sancionó en el año 2006
una nueva Ley de Educación N°26.206. Esta se haya vigente, y
establecía la ecuación inicial a partir de los tres años, siendo
obligatoria desde los cinco años.
De la misma manera constaban estos requisitos en la ley anterior,
pero como novedad, la “EGB” (Educación General Básica)
implementó una duración de 6 años, creando luego la “ESB”
(Educación secundaria básica) que ahora es dependiente de las
escuelas medias.
Haciendo alusión a la historia de la educación argentina, es infalible
no recordar el día del maestro como fecha fijada el 11 de
septiembre del año 1943, donde durante la Primera Conferencia de
Ministros y Directores de Educación, resolvieron homenajear la
figura de Domingo Faustino Sarmiento como el gran educador,
declarando al día 11 de septiembre, como la fecha de su muerte, el
“Día del Maestro” en todos los países americanos.
Fuente: www.A24noticias.com.ar