Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)

Laboratorio Introducción a la Metodología de Investigación en Salud

SAP1050-LAB-1
Asignatura

72
Sección

Luz Uribe Dipre

Profesor/a

Unidad I: El Conocimiento
Tema

GRUPO 1
Marioli Peña Caraballo
Marienny Sánchez de la Rosa
Soranyi Nova de la Cruz
Melani Segura Marte
Dayarana Sánchez Silverio
Sustentantes

09 de septiembre 2022
Fecha
 UNIDAD I: EL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO, CIENCIA E INVESTIGACION

El conocimiento
La definición de conocimiento se refiere a la posesión de datos sobre algún tema en específico
o en general, o, dicho de otra forma, es el conjunto de nociones que se tengan sobre algún
tópico. El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan
mediante la experiencia, la adquisición de conocimientos o a través de la observación. En el
sentido más extenso, se trata de la tenencia de variados datos interrelacionados que, al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. Puede decirse cuando se habla sobre
qué es el conocimiento, que es la sumatoria de todos esos datos sobre algún tema en general
o específico y la debida aplicación de los mismos.

Tipos de conocimiento
 Conocimiento intuitivo. Se adquiere a través de los sentidos y no está sometido a
ninguna clase de duda, es inmediato y nos permite saber si un objeto es o no es. Por
ejemplo, una vez que hemos conocido los conceptos de luz y oscuridad las
identificaremos al instante simplemente con presenciarlas, sin necesidad de saber si la
luz o la oscuridad se deben a que es de noche o de día o a si se bajaron o subieron las
cortinas.

 Conocimiento empírico. También se obtiene mediante los sentidos, pero con la

característica adicional de que se le adiciona el componente de la repetición, lo cual se
traduce en experiencia. Es general y poco profundo en el sentido de no ir a la causa del
fenómeno ni buscar su explicación. Por ejemplo, notamos que a un vaso lleno de agua
hasta el borde no le podemos agregar hielo porque se rebosaría y se regaría el líquido, sin
embargo, esto no quiere decir que conozcamos el principio de Arquímedes.

 Conocimiento religioso. Resulta de la intención de conocer la naturaleza de las cosas a

partir de explicaciones que provienen del terreno metafísico. Se llega a él a través de la
fe, se acepta tal cual y no se discute.
 Conocimiento filosófico. Busca el porqué de los fenómenos con base en la reflexión
racional, sistemática y crítica, procurando la comprensión de la realidad en su contexto
más universal.

 Conocimiento científico. Se caracteriza por la búsqueda constante de leyes y principios

que rigen los fenómenos naturales. Es resultado de un método riguroso y objetivo; aspira
a dar razón de todas sus afirmaciones, sistematizarlas, fundamentarlas y probarlas.

La investigación científica
Es un proceso ordenado y sistemático de indagación en el cual, mediante la aplicación
rigorosa de un conjunto de métodos y criterios, se persigue el estudio, análisis o indagación
en torno a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o desarrolla
el conocimiento que se tiene de este. El objetivo fundamental de la investigación científica
es buscar soluciones a problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías,
ampliar conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar resultados
entre otras.

La investigación se vale del método científico, que es una herramienta para proceder al
análisis y la indagación del problema planteado de forma estructurada y sistemática. En este
sentido, la metodología implica una serie de pasos o etapas, con el fin de demostrar la valides
de los resultados obtenidos

Tipos de investigación científica.

 Investigación científica pura. También llamada fundamental o básica, es aquella que

aborda problemas de tipo teóricos. No se orienta a la solución de un problema práctico,
sino a dar soluciones a un enigma. Por ejemplo, determinar el origen de los dinosaurios.

 Investigación científica aplicada. Es aquella que indaga sobre la aplicación práctica de

determinados conocimientos científicos. Suele partir de los conocimientos adelantados
por la investigación científico pura.
 Investigación científica exploratoria: es aquella que tiene como objetivo delimitar o
buscar nuevos temas de estudio. Por ejemplo, un estudio sobre la mortalidad infantil.

 Investigación científica descriptiva: es aquella que busca encontrar la estructura y

comportamiento de algún fenómeno o cuestión. Por ejemplo, un estudio para conocer y
describir los medicamentos inmunitarios del ser humano.

 Investigación científica explicativa: es aquella que intenta formular las leyes que
determinan dicho comportamiento. Por ejemplo, un estudio para determinar las causas de
Alzheimer.

 Investigación científica de campo: es aquella donde el investigador recolecta sus

muestras o datos en el lugar mismo de la investigación. Por ejemplo, el estudio
arqueológico de las ruinas de Egipto.

 Investigación científica experimental: es aquella donde el propio investigador crea las

condiciones para indagar en la relación causa efecto de un fenómeno. Por ejemplo, un
estudio para determinar la efectividad de un medicamento en el tratamiento de una
enfermedad y sus posibles efectos adversos.

 Investigación científica documental: es aquella que se basa en los datos obtenidos por
otros trabajos de investigación. Por ejemplo, un estudio sobre las causas y consecuencias
de la guerra fría.

La ciencia
La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metódicamente,
sistematizado y verificable. La ciencia es el resultado de la investigación y la aplicación del
método científico; recopila un conjunto de conocimientos obtenidos a través de la práctica
sistemática que aplica un método.
 Tipos de ciencia, características y ejemplos de cada una
Ciencia Característica
 Se ocupa de los hechos.
 Sus objetivos son formas e
ideas.
Pura o Formal
 Aplica el proceso deductivo.
 Sus enunciados son
relacionados entre signos.
 Se ocupa de la realidad y sus
hipótesis se adecuan a los
hechos.
Aplicada o Fática
 Sus objetivos son materiales.
 Sus enunciados se refieren a
sucesos y procesos.
 Deterministas, primacía del
principio de causa-efecto.
 Alto grado de neutralidad.
 La experimentación es
Naturales importante.
 Altamente predictivas y
fiables.
El control de las variables es
importante.
 Su objeto de estudio es muy
complejo.
 Nivel de neutralidad es
limitado.
 Dificultad para realizar
Sociales
experimentación.
 Incapacidad de establecer
leyes o teorías generales.
Poco grado de control de las
variables estudiadas.
Método
La lógica para demostrar o
probar rigurosamente los
teoremas propuestos.
Método deductivo.
La observación y la
experimentación para
verificar y confirmar si un
enunciado es adecuado a su
objeto.
Principalmente cuantitativo,
experimental y con apoyo
de ciencias formales, como
la matemática.
Cuantitativo, cualitativo y
mixto.
Ejemplos
La lógica, la matemática,
la aritmética, la geometría,
la estadística, etc.
Las ciencias sociales y
naturales, la física, la
biología, la astronomía, la
química, etc.
La botánica, la zoología o
veterinaria, la anatomía, la
ecología, la genética o la
neurociencia, entre otras.
La historia, las ciencias
políticas, la lingüística, la
economía, el derecho,
sociología, la arqueología,
la psicología, la geografía,
entre otras.