Guía PLAN

docente CICLO I Transición • Primero • Segundo

LECTOR
Somos más lectores
LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES

Lima, limita,
limón
Folclore infantil
iberoamericano
¿De qué se trata este libro?
Una exquisita y renovada selección de rimas,
rondas, coplas, versos, canciones, adivinanzas
y trabalenguas del folclore infantil de
Iberoamérica. Esta apropiada compilación
combina el humor con la ilustración para
descubrir el sabor del lenguaje a través de los
juegos de palabras.

¿Quién escribió este libro?

MANUEL PEÑA MUÑOZ. Valparaíso, Chile, 1951.
Narrador, investigador literario y reconocido
especialista en literatura infantil y juvenil.
Por Mágico Sur obtuvo el Premio Gran Angular
1997 en España.

CONTENIDO
TALLER 1  Antes de leer
TALLER 2  Durante la lectura
TALLER 3  Después de la lectura
proyecto didáctico Equipo Ediciones SM
autor Carlos Sánchez Lozano
correctora Zully Pardo Chacón
© Ediciones SM Colombia, 2013
Carrera 85K 46A-66, Oficina 502
Complejo Logístico San Cayetano
pbx 595 3344 Bogotá D.C.
somoslectores_col@grupo-sm.com
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y por escrito de los titulares
del derecho de autor.
 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
Antes de leer
1. Observa la organización del libro y sus secciones. Marca con una ✘ las que te
gustaría leer.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
“Rimas, coplas “Canciones
“Versos para “Canciones
y juegos para saltar el “Rondas”
jugar” tradicionales”
dialogados” cordel”
Página 7 Página 15 Página 43 Página 69 Página 75

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
“Juegos de “Principios
“Cuentos de
prenda y “Adivinanzas” “Trabalenguas” y finales de
nunca acabar”
penitencia” cuento”
Página 89 Página 95 Página 105 Página 119 Página 131

2. Observa la carátula del libro.

Decora este croquis como lo están
haciendo los niños. Comenta
con tu profesor dónde está
nuestro país.

3. En el libro aparecerán varios animales. Dibuja otros que crees que aparecerán.

4. Lee el título del libro y sigue escribiendo grupos de palabras de la misma forma:
Lima, limita, limón Pasa, __________________, __________________, _________________.
Rama, __________________, __________________, __________________. Sapo, __________________, __________________, _________________.

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Durante la lectura
Versos para jugar (páginas 7 a la 13)
5. Completa los versos con las palabras que riman y que hacen alusión a los
signos de puntuación.

punto final dos puntitos punto aparte punto seguido

punto y coma,
Era una paloma, ________________________ tuvo dos hijitos, ________________________
salió de su nidito, ________________________ vino un animal, ________________________.
en un día martes, ________________________

6. Escoge el verso que más te guste de esta sección, cópialo y dibuja lo que dice.

Verso Tu dibujo

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Rimas, coplas y juegos dialogados (páginas 15 a la 41)

7. Copia las rimas que corresponden a cada dibujo. Repítelas con un compañero.

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

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3
 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
Durante la lectura
Canciones tradicionales (páginas 43 a la 67)

8. Relaciona cada personaje con la acción que realiza:

Cantaba debajo del agua. Alicia

Mata moscas con el rabo. El zapaterito

Clava en el tacón. La rana

Se lava la cara con jabón. El perro de san Roque

Va en coche. La vaca lechera

Salta troncos. Pin Pon

Se comió una caracola. Teresa

Bailaba en el desván. Caballito Hop

Canciones para saltar el cordel (páginas 69 a la 73)

9. Cambia en cada juego lo que se pide:

En el juego de la página 71, cambia por En juego de la página 72, cambia por
las letras de tu nombre. nombres de frutas y flores.

En el nombre de _____________________
_____________________, _____________________, _____________________
que _____________________ letras tiene
_____________________, clavel y botón.
que la _____________________, que la _____________________,
Salte niña que vas a perder
que la _____________________, que la _____________________,
Por la culpa del cordel.
_____________________________________________.
Té, café, chocolate.

10. Escoge una canción y cántala mientras saltas lazo con tus compañeros.

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Después de la lectura
Comprensión literal

Canciones tradicionales (páginas 43 a la 67)

11. Escribe el nombre del juego en cada caso:

Juego de aguantar las ganas de reírse.

Juego para escoger participantes

de un equipo.

Juego de imitar las acciones

correspondientes a algunos oficios.

Juego en el que se debe escoger y cargar a

un participante como si se llevara en silla.

Juego en el que un participante

sale a bailar solo.

Juego en el que los participantes se

agachan en varias ocasiones.

Juegos de prenda y penitencia (páginas 89 a la 93)

12. Colorea la figura que contiene el significado de la palabra prenda en los
juegos.

Objeto que se entrega

Ropa con que se Objeto que se debe
cuando se pierde en
abriga una persona. a otra persona.
un juego.

13. Escribe una penitencia que pondrías en un juego y explica cuándo tendría que
ser realizada. Sigue el ejemplo:

Penitencia Cuando…

Saltar cinco veces en un pie. Deja caer el balón.

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5
 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
Después de la lectura
Comprensión inferencial

Adivinanzas (páginas 95 a la 101)

14. Dibuja la respuesta para cada adivinanza.

Muy chiquito, muy Viste de chaleco blanco y El roer es mi trabajo,

chiquito, también de negro frac. el queso mi aperitivo
pone fin a lo escrito. Es un ave que no vuela, y el gato ha sido siempre
pero sí sabe nadar. mi más temible enemigo.

15. Subraya la frase que más te ayudó a descubrir la respuesta. Escríbela.

Tiene famosa memoria, Mi picadura es dañina,

tiene olfato y dura piel, mi cuerpo insignificante,
y las mayores narices pero el néctar que te doy
que en el mundo puede haber. te lo comes al instante.
_______________________________________________________ _______________________________________________________

Trabalenguas (páginas 105 a la 117)

16. Responde las preguntas, según lo que dicen los trabalenguas:

¿Con cuántas planchas plancha Pancha? ___________________________________________________

¿Quién empaca poquitas copitas? ___________________________________________________

¿En qué comían los tristes tigres? ___________________________________________________

17. Aprende un trabalenguas de memoria y juega a decirlo con la mayor rapidez

posible.

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Después de la lectura
Comprensión crítica

Cuentos de nunca acabar (páginas 119 a la 128)

18. Dale un título a cada cuento y vuélvelo a contar.

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Este era un rey En un charco había una mosca

que tenía tres hijas, y con la mosca un mosquito,
las metió en tres botijas si no te has enterado
y las tapó con pez. te lo cuento despacito.
¿Quieres que te lo cuente otra vez?

19. Numera los versos.

Triste, Triste, confuso y Y en el

Salí de mi Un papel que
confuso y penoso salí de mi casa camino
casa un día así decía:
penoso un día… encontré
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

20. Escribe el texto cambiando las partes subrayadas:

Esta era una hormiguita

_______________________________________________________________________________________
que de un hormiguero
salió calladita _______________________________________________________________________________________
y se metió a un granero _______________________________________________________________________________________
se robó un triguito
_______________________________________________________________________________________
y arrancó ligero.

Principios y finales de cuento (páginas 131 a 133)

21. Crea otro comienzo siguiendo el modelo:

Había una vez, en los tiempos en __________________________________________________________________________

que las culebras andaban paradas… __________________________________________________________________________

22. Escribe otra forma de terminar un cuento:

__________________________________________________________________________
Colorín, colorado
este cuento se ha terminado. __________________________________________________________________________

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