Frases extraídas del libro: Afectividad en la escuela de Carina Kaplan

“En la escuela se aprende un conjunto validado de saberes de época, a la vez que se construyen
disposiciones para sentir.”

“Culturas afectivas y culturas académicas se imbrican en el proceso de construcción de la

experiencia escolar.”

“La emotividad traspasa la esfera de la intimidad para ejercerse en el espacio público como
derecho bajo un horizonte de justicia”

“El sufrimiento social atraviesa la vida en la escuela pero esta también puede transformarse en un
espacio que repara las heridas sociales”

“Nuestra condición humana misma es posible en virtud de la certeza de que el otor existe y que
nos reconoce. Imaginamos que el estar privados de trato y afecto nos produce un daño subjetivo”

“Las luchas por el reconocimiento tornan evidente una necesidad de afectividad reciproca entre
los individuos”

“las disposiciones para sentir son aprendidas de las interacciones sociales y portan elementos de
memoria biográfica”

“las desigualdades de clase, étnicas y de género constituyen uno de los mayores obstáculos para
las expresiones de cuidado mutuo”

“Son los grandes gestos mínimos del trabajo cotidiano comprometido de los y las educadores los
que permiten interrumpir ciertos mecanismos de exclusión”

“la escuela necesita educar para ser sensible al sufrimiento del otro”

“las emociones tales como el miedo, la vergüenza y la humillación se vinculan a ciertas prácticas
de violencia y modos de conflictividad escolar que tienden a resignificar las relaciones de poder en
la sociedad”

“Las revoluciones educativas se originan a partir de gestos de la vida cotidiana que nos aproximan
a la justicia”

“No se puede enseñar un sentimiento en tanto aquello que se debe sentir en términos normativos
pero se puede asumir un compromiso con el sufrimiento del otro”

“Las vivencias emocionales precisan ser observadas e interpretadas en su devenir y en su dinámica

procesual”

“Designar, expresar supone el proceso de encajar el sentimiento con el concepto emocional.

Supone una toma de conciencia progresiva de las cualidades de dicha emoción”

“El contenido del concepto emocional que podemos anticipar siempre se modifica con la aparición
del sentimiento”