MANIFIESTOS, REGLAMENTOS, LEYES NACIONALES E INTERNACIONALES

SOBRE LA EDUCACIÓN FISICA.

La secretaria de educación ha creado la ley fundamental de educación física, esta posee una serie
de capítulos que explican su propósito, fundamento, características, principios, objetivos, etc. A
continuación se darán a conocer los artículos que engloban esta ley y su finalidad para la
educación del país, en el primer capítulo titulo I se habla de “propósito, alcance y fundamentos”
dentro de este los artículos Artículo 1: El presente reglamento tiene por objeto regular, el
Capítulo IV “De las Modalidades de Educación”, artículo veintisiete (27), numeral cinco (5)
“Educación Física y Deportes” de la Ley Fundamental de Educación, en el ámbito de la
Educación Física y Deportes. Establece la normativa general que orientará las acciones
estratégicas para la gestión, la promoción, la implementación curricular, la supervisión y
evaluación de la Educación Física, Recreación y el Deporte Estudiantil en todos los niveles,
ciclos y modalidades que competen a la Secretaria de Estado en el Despacho de Educación,
Artículo 2: El presente reglamento involucra en el proceso educativo, la gestión, promoción,
implementación curricular, supervisión y evaluación de la Educación Física, Recreación y el
Deporte Estudiantil de los siguientes actores y elementos educativos en sus competencias
correspondientes:
a) Educandos, docentes, directores y asociaciones de padres de familia de los centros educativos;
b) Direcciones distritales, municipales, y departamentales de Educación y sus respectivas
dependencias, conjuntamente con las juntas deportivas escolares y colegiales;
c) Corporaciones Municipales y la comunidad local.
Siempre en el mismo capitulo I pero título II están los artículos “concepción y características de
la educación física: Artículo 4. La Educación Física y Deportes como modalidad educativa, es
una opción organizativa y curricular que ofrece el Sistema Nacional de Educación, bajo los
principios de integridad, equidad e inclusión de todos los grupos y personas, para dar respuesta a
requerimientos específicos de formación, sean estos de carácter permanente o temporal. Artículo
7. El Estado desde las instancias correspondientes, de la Secretaria de Estado en el Despacho de
Educación y otras dependencias oficiales, garantizará las condiciones materiales y espacios para
el desarrollo de la Educación Física, la Recreación y el Deporte Educativo y apoyará la gestión
de los centros educativos en la búsqueda de mejores condiciones de infraestructura escolar,
materiales e insumos pedagógicos específicos.
Dentro del capitulo dos se habla de los principios, objetivos y fines, los artículos que abarcan
este capitulo son Artículo 23. La Educación física es una parte fundamental de la formación del
ser humano, que tiende a formarle en mente, cuerpo y espíritu a través de actividades físicas,
racionalmente planificadas, científicamente concebidas y dosificadas, para ser aplicadas
progresivamente, en todos los ciclos de la vida del hombre, Artículo 28: La práctica del deporte
en el centro educativo compartirá tres espacios o escenarios fundamentales:
a) Como elemento curricular constituyente del Área de Educación Física;

b) Como actividad constitutiva de una amplia y creciente propuesta de utilización del tiempo
libre educativo y del tiempo de ocio;

c) Como elemento y actividad de relación del individuo y del centro educativo con el medio
social y cultural del entorno en competencias intramuros e inter escolares.
Siempre dentro del capitulo II tenemos el titulo III, los artículos “Gestión de la educación física,
recreación y deporte” Artículo 29. La Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, a
través de la Sub Dirección General de Educación Física y Deportes y la Dirección General de
Currículo y Evaluación, dirigirá, coordinará, y evaluará la modalidad educativa de Educación
Física y Deportes que se realice en los centros educativos oficiales y no gubernamentales.
Promoverá la investigación, publicación, capacitación docente, implementación curricular y la
suscripción de convenios con instituciones nacionales e internacionales. Artículo 32. Los
procesos de la evaluación, con enfoque formativo de la Educación Fisica,la Recreación y el
Deporte Educativo, basada en competencias, deben constituir una oportunidad de aprendizaje,
recurriendo a actividades que representen situaciones-problema aproximadas a la vida real y con
criterios de evaluación que favorezcan la participación estudiantil, la coevaluacion y la
autoevaluación.
La federación internacional de educación física FIEP elaboró el manifiesto mundial de la educación física
en 1970, en el que mencionó la conceptualización de la educación física, consta de ciertos capítulos, en el
capitulo I “el derecho de todos a la educación física” articulo 1 establece que "La practica de la
Educación Física y del Deporte es un derecho fundamental de todos", que en el Manifiesto de la
Educación Física (FIEP /1970), la Educación Física fue definida como "El elemento de
Educación que utiliza, sistemáticamente, las actividades físicas y la influencia de los agentes
naturales: aire, sol, agua, etc. como medios específicos", donde la actividad física es considerada
un medio educativo privilegiado, porque abarca al ser en su totalidad.
En el segundo capitulo “el concepto de educación física” se menciona que en una Cultura Física,
en la cual las conductas corporales ejercen un papel esencial en el desarrollo humano y social y
donde las danzas, las prácticas deportivas y la utilización activa del tiempo libre son sus
manifestaciones, la Educación Física es su fundamento; que la educación física puede desarrollar
habilidades y conocimientos en actividad física y deporte para una efectiva participación en el
trabajo, en la vida familiar y en el tiempo del ocio; el capitulo III “el medio especifico de la
educación física” se menciona: Las actividades físicas, con fines educativos, en sus posibles
formas de expresión, reconocidas en todos los tiempos como los medios específicos de la
Educación Física, se constituyen en caminos privilegiados de la Educación, La Educación Física
es un proceso de aprendizaje y consiste esencialmente en el medio de utilizar la actividad física
para contribuir en la experiencia profesional de las personas.
En el capitulo IV “la educación física como componente prioritario del proceso de la educación”,
que la Educación, en su concepto contemporáneo, es un proceso de desarrollo de las personas a
lo largo de la vida, reconocida como la mejor inversión para el futuro; la educación física, como
parte del proceso educativo, desenvuelve posibilidades de movimiento y educa para el
entendimiento porque ella es relevante y como y donde debe ser utilizada debiendo ser
considerada como experiencia única por tratarse de uno de los más preciosos recursos humanos,
que es el cuerpo.
En el capitulo V “La educación física y su perspectiva de educación continuada” La FIEP hace
hincapié en la Educación Física, debe ser asegurada y promovida durante toda la vida de las
personas, ocupando un lugar de importancia en los procesos de educación continuada,
integrándose con los otros componentes educacionales, sin dejar, en ningún momento, de
fortalecer el ejercicio democrático expresado por la igualdad de condiciones ofrecidas en sus
prácticas.