Lenguaje y Comunicación

LIBRO DE TRABAJO
UNIDAD 3

LENGUAJE Y

ESTUDIOS GENERALES
Semestre I

TERCERA UNIDAD: SIGNOS DE

PUNTUACIÓN

1. Coloca los 5 puntos que faltan en el siguiente texto, así como las mayúsculas cuando
sea necesario.

TEXTO I

Hace poco tiempo, Filiberto murió ahogado en Acapulco. Sucedió en Semana Santa. Aunque había sido
despedido de su empleo en la Secretaría, Filiberto no pudo resistir la tentación burocrática de ir, como todos
los años, a la pensión alemana, comer el choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical, bailar el
Sábado de Gloria en La Quebrada y sentirse “gente conocida” en el oscuro anonimato vespertino de la Playa
de Hornos. Claro, sabíamos que en su juventud había nadado bien; pero ahora, a los cuarenta, y tan
desmejorado como se le veía, ¡intentar salvar, a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla de la
Roqueta! Frau Müller no permitió que se le velara, a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la pensión; por el
contrario, esa noche organizó un baile en la terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba, muy pálido dentro
de su caja, a que saliera el camión matutino de la terminal, y pasó acompañado de huacales y fardos la
primera noche de su nueva vida. Cuando llegué, muy temprano, a vigilar el embarque del féretro, Filiberto
estaba bajo un túmulo de cocos: el chofer dijo que lo acomodáramos rápidamente en el toldo y lo
cubriéramos con lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le habíamos echado la sal al
viaje.

Tomado de “Chac Mool” de Carlos Fuentes.

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2. Coloca los 7 puntos que faltan en el siguiente texto, así como las mayúsculas cuando sea
necesario.

TEXTO II
La acumulación de basura en las calles las hacía intransitables con la huida del alfabeto. Ya no se podían
escribir directrices; los magnavoces dejaban de funcionar cada cinco minutos, y todo el día se iba en suplirlos
con otros. Necesito señalar que los basureros se convirtieron en la capa social privilegiada, y que la
Hermandad Secreta de Verrere era, de facto, el poder activo detrás de nuestras instituciones republicanas.De
viva voz se corrió la consigna: los intereses sociales exigen que para salvar la situación se utilicen y
consuman las cosas con una rapidez cada día mayor. Los obreros ya no salían de las fábricas; en ellas se
concentró la vida de la ciudad, abandonándose a su suerte edificios, plazas, las habitaciones mismas en las
fábricas, tengo entendido que un trabajador armaba una bicicleta, corría por el patio montado en ella; la
bicicleta se reblandecía y era tirada al carro de la basura que, cada día más alto, corría como arteria paralítica
por la ciudad. Inmediatamenteel mismo obrero regresaba a armar otra bicicleta, y el proceso se repetía sin
solución. Lo mismo pasaba con los demás productos: una camisa era usada inmediatamente por el obrero que
la fabricaba, y arrojada al minuto. Las bebidas alcohólicas tenían que ser ingeridas por quienes las
embotellaban, y las medicinas de alivio respectivas por sus fabricantes, que nunca tenían oportunidad de
emborracharse así sucedía en todas las actividades.

Tomado de “El que inventó la pólvora” de Carlos Fuentes.

2. Coloca las comas donde correspondan e indica función que cumple.

A. Compré bufandas chamarras, guantes y gorros para prepararme para el frío. (enumerativa)
B. Ayer, llovió mucho pero no me mojé.(hiperbática)
C. José Preciado , director del área de investigación , no pudo asistir a la reunión.(explicativa)
D. Además, no creo que una planta nuclear sea la solución a la crisis energética de nuestro estado.
(aísla conector )
E. Aunque el regalo incluía chocolates, flores y joyas a Ana no le gustó la sorpresa.(enumerativa)
F. Estudié mucho para el examen, sin embargo ,reprobé.( aísla conector)
G. Carolina Montero , gerente de ventas , anunció el nuevo producto.( explicativa)
H. Por lo tanto, la solución radica en los jóvenes. (aísla conector )
I. La mujer, aun pensando en su pasado, miraba, a través de la ventana. (explicativa)
J. Rápidamente ,el asesino soltó el arma y se entregó a las autoridades.(explicativa)
K. La feria de Mérida Yucatán, promete ser muy buena.(vocativa)
L. Mariana, la joven que te atendió se encargará de ti de ahora en adelante.(vocativa)
M. Hoy , me levanté tarde desayuné y me fui a trabajar.(hiperbática)
N. A diferencia, del resto de los mamíferos, los ornitorrincos , son ovíparos.(enumerativa)
O. Si sabes manejar este software, te contratamos.(explicativa)
P. A pesar, de nuestras diferencias, en el pasado, he aprendido a quererte.(explicativa)
Q. Los libros, la ropa y la televisión se arruinaron por la lluvia.(enumerativa)
R. Desgraciadamente, son pocas las personas que visitan el museo.(explicativa)
S. Las ventas han estado bajas sin embargo, hemos sabido mantener nuestro producto en el mercado.
(aísla conector )
T. Repentinamente, el carro giró y se volteó.(explicativa)
U. Independientemente, de tu demora debemos tomar, una decisión esta semana.(explicativa)
V. Los chícharos , las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que podrás encontrar en nuestra
alacena.(enumerativa)
W. Jaime, ¿qué haces?(vocativa)
X. El director general Samuel Pérez , nos dio un discurso de apertura.(explicativa)
Y. Si nos unimos, la contaminación, podrá disminuir ,de manera notable.(explicativa)

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3. Coloca las 4 comas que faltan en el texto.

Después, de firmar dobló cuidadosamente el papel ajado y lleno de borrones y se lo guardó, en el bolsillo de
la camisa. Caminó , hasta la estación de correos más próxima y al llegar se echó la gorra raída sobre la frente
y se acuclilló, en el umbral de una de las puertas. Dobló la mano izquierda fingiéndose manco y extendió la
derecha con la palma hacia arriba.
Cuando reunió los cuatro centavos necesarios compró el sobre y el sello y despachó la carta.

Tomado de “La Carta” de José Luis González.

4. Coloca el punto y coma donde corresponda e indica la función que cumple.

A. Concertamos una cita; nos vimos poco tiempo después.(propusiones yuxtapuestas)

B. Arrepentida de sus acciones, María regresó al poco tiempo, sin embargo; ya nada era igual.(conjunciones
conjutivas)
C. Del área de las verduras, compraremos lechuga, tomate y apio; del área de las frutas,
compraremos manzanas, peras y mangos y del área de lácteos, compraremos leche y queso.
(enumeración)
D. Mi hermano había tomado la decisión de mudarse de la casa; después, vimos sus cosas desaparecer
dentro de cajas que el camión de mudanza recogería.(propusiones yuxtapuestas)
E. Viene mucha gente compraré más; comida.(conjunciones conjutivas)
F. Nunca ; contestó mis llamadas nunca ; la volví a ver.(propusiones yuxtapuestas)
G. Las cosas eran diferentes por lo tanto; ya no me sentía en casa.(conjunciones conjutivas)
H. Hicimos primero las esferas del arbolito, las campanas y las coronas después compramos muérdago,
hilo y aguja y finalmente; complementamos todos los ornamentos para avivar el espíritu en la casa.
(enumeración)
I. Poca gente conoce realmente al hombre que vive ahí pocos; se atreven a entrar a su casa.(conjunciones
conjutivas)
J. Los alumnos de 1º y 2º de Primaria son alumnos; de la maestra Patty los de 3º y 4º, del maestro Javier
y los de 5º y 6º, de la maestra Consuelo.(enumeración)
K. Los alumnos estudiaron durante; todo el mes sin embargo; no lograron ganar el concurso.
L. De la Anahuac, vinieron; dos competidores del Tec, fueron cuatro y de la UDLAP, tuvimos a dos.
(conjunciones conjutivas)
M. Se ha estado sintiendo muy mal por lo tanto; no creo que deba trabajar hoy.(conjuciones conjutivas)
N. El arroz es básico en nuestra alimentación por lo tanto; no debe subir mucho de precio.(conjuciones
conjutivas)
O. Charles Chaplin fue un conocido cómico sus películas han incluso llegado; a nuestra época.(propusiones
yuxtapuestas)

5. Coloca los dos puntos donde corresponda e indica la función que cumple.
A. Pocas personas te podrán decir la verdad: ese vestido es horrible.(con el discurso directo )
B. Entonces me dijo: “La sociedad es tu medio y tu fin; sin ella, no eres nada”.(discurso directo)
C. Reprobé tres materias: Literaturas Prehispánicas, el Arte y sus Discursos y Pensamiento y
Lenguaje.(enumeraciones)
D. Se hizo el ruido la máquina: había vuelto a funcionar.(con elemento anticipador)
E. Repasé con la mirada la habitación y: sólo encontré un objeto que valiera la pena llevar mi reloj de
arena.(con elemento anticipador)
F. Sus ideas estaban claras: él no iba a volver.(en el discurso directo)
G. Me dijo la verdad: “Estás equivocada”.(discurso directo)
H. Regresé al lugar de los acontecimientos: y fue inútil el daño ya estaba hecho.(en oraciones yuxtapuestas )
I. Entonces vi lo que había ocultado todo este tiempo: de su mano izquierda colgaba un horrible animal
de aspecto macabro.(en oraciones yuxtapuestas )
J. María entonces contestó: “No”.(discurso directo)

6. Coloca las comillas necesarias en las siguientes oraciones e indica la función que cumple.
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A. Juan Luis “El Comelón” es uno de mis mejores amigos.

B. “No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti” es la regla de oro.
C. Gustavo Adolfo Bécquer dijo alguna vez: “cambiar de horizonte es provechoso a la salud y a la
inteligencia”.

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D. ¿Cómo se llama la canción que empieza con … “volvamos a cero, borrémoslo todo”?
E. No creo que este lugar sea el locus amoenus de José.
F. La palabra “zimmer significa cuarto en alemán”.
G. Helena, alias La Tuerca, famosa por su deliciosa comida mexicana, “ falleció el pasado
miércoles".
H. Mi frase favorita es una de Einstein: “la imaginación es más importante que el conocimiento”.
I. Belén no sabe conjugar el verbo haber. Dice “haiga” en lugar de haya.
J. María Claudia me dijo: “no sabes comportarte”.

7. Coloca las comillas necesarias en el siguiente texto (6 pares).

Krech y Krutchfield, profesores de la “Universidad de California” y del “Swathmore College”,

respectivamente, han dejado en sus siete principios de la propaganda el súmmum de este fenómeno social, y
de su conocimiento a la hora presente; pero para saber cómo es aplicado ese conocimiento, cómo vive y
recorre el aire y las imágenes, es necesario reparar en la historia contemporánea. Esa historia la vivimos.
Desde la guerra de 1914 hasta hoy seguimos oyendo aquello de la guerra contra la guerra, el armamento para
la paz, la autodeterminación de los pueblos, la defensa de la democracia, la lucha por la justicia social. Desde
entonces vemos cómo los propagandistas intentan acentuar la especialización técnica y los motivos
irracionales de las masas.

Tomado de “La propaganda o la nueva retórica” de Pablo González Casanova.

8. Coloca el par de paréntesis donde corresponda e indica la función que cumplen.

A. La Comisión Nacional de Derechos Humanos CNDH hizo varias declaraciones el día de ayer.
B. Las partes de la célula son varias ver Figura 1.1.
C. No se trataba sólo de recordar viejos tiempos los paseos por el parque, los juegos de
escondidillas y las travesuras infantiles, sino también de crear nuevas memorias.
D. El panfleto de la universidad el que tomé sin permiso se encontraba en mi escritorio sin haber sido
leído.
E. Las dos palabras que intercambiaron hola y adiós aún resonaban en el vacío de la habitación.
F. La Revolución Francesa dio lugar a un cambio radical en la estructura política del país para más
información, ir a la página 374.
G. En esta clase, se busca analizar los principales movimientos artísticos en la literatura Romanticismo,
Realismo y Neoclasicismo.
H. Laura la de verde es una mujer centrada y responsable.
I. La Secretaría de Educación Pública SEP ha realizado varias campañas de alfabetización.
J. The Picture of Dorian Grey El Retrato de Dorian Grey fue la única novela escrita por Oscar Wilde.

9. Coloca los signos de admiración e interrogación que se han suprimido en los siguientes
textos
Otra vez “El cuervo y la zorra”

Ubica en el texto los 5 signos de admiración y 1 de interrogación que faltan.

El Cuervo, subido a un árbol, estaba no con un queso según dice la fábula clásica, sí con un sangriento
pedazo de carne en el corvo pico. Llegó el zorro. El olor lo hizo levantar la cabeza, vio al cuervo
banqueteándose, y rompió a hablar.
—Oh hermoso cuervo Qué plumaje el tuyo Qué lustre No cantas, cuervo Si tu voz es tan bella como tu
reluciente plumaje, serás el más magnífico de los pájaros Canta, hermoso cuervo
El cuervo se apresuró a tragar la carne, y dijo al zorro.
—He leído a La Fontaine.

Tomado de “El libro de la imaginación” de Álvaro Yunque.

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Piñata.

El texto tiene: 3 signos de admiración y 2 signos de interrogación.

Piñata Posadas A esta sola palabra brillan de entusiasmo los ojos infantiles, porque para todos los niños
significa nueve noches de cánticos, velitas, procesiones, dulces y sobre todo… piñatas.
Colgadas del centro del patio, oscilan en el aire, todas decoradas, esperando el momento cumbre en que un
niño, con los ojos vendados, tratará de romperla de un golpe, provocando la lluvia de fruta.
Todos sabemos que las piñatas están formadas de una olla de barro sobre la que se adhieren las más diversas
decoraciones, pero quién concibe estos ornamentos, qué manos colocan pacientemente adorno tras adorno,
para que en un momento dado zas todo el trabajo quede destruido, entre los gritos y la algarabía de los niños.

Tomado de “Personajes de mi ciudad” de Sara Moirón.

EJERCICIO COMPLEMENTARIO

Coloca los signos de puntuación donde corresponda:

LA VOZ DEL VIEJO RONCO

(Extraído de RELATOS MÁGICOS DEL PERÚ)
Autor compilador: Javier Zapata Innocenzi

Esto ocurrió hace nueve años aproximadamente yo era pequeño_ pero recuerdo bien lo que pasó_ Eran
alrededor de las seis de la tarde cuando mis padres salieron_ dejándonos solos a mis dos hermanos y a mí_
Yo estaba con ellos en la sala jugando casino_ Las horas pasaban y fue cayendo la noche_ seguíamos
pegados jugando porque no había nada más que hacer_
En un momento mi hermana comenzó a discutir con mi hermano_ Ellos tenían trece y quince años
aproximadamente Mi hermana_ por _picotería_ _ comenzó a cantar una canción medio diabólica que
había escuchado en una película porque sabía que mi hermano era un miedoso_
Estábamos de lo más normal_ las luces del fondo de la casa estaban apagadas_ Mi hermana seguía cantando
cuando_ de pronto_ escuchamos una voz que provenía de un cuarto que quedaba al fondo_ que estaba en
desuso_ Había algunas cosas guardadas ahí y nadie entraba ese cuarto porque era obscuro y había pulgas_
Entonces_ esa voz gruesa y ronca comenzó a remedar a mi hermana desde lo más tenue hasta lo más
fuerte_
Nosotros_ aterrados y sorprendidos_ dijimos_
- _Qué pasa_ _Quién está cantando con esa voz tan fea_
Asustados_ nos dimos cuenta de que la voz provenía de ese cuarto_
Mis hermanos y yo_ llorando del susto_ salimos de la casa_ aterrados_ Estuvimos afuera como tres horas_
esperando a que llegaran nuestros padres_
Cuando nuestros padres regresaron les dijimos lo que había pasado y ellos entraron_ pero no encontraron
nada_ Después_ nos dijeron que seguramente eso había ocurrido porque mi madre encontró en la playa de
Marcona un cráneo y se lo trajo a la casa como amuleto_ pero se perdió cuando lo dejó en ese cuarto oscuro
y pulgoso.

EJERCICIOS:

1. Determina el tema del texto.

2. Segmenta el texto anterior y coloca el subtema de cada segmento.
3. Ubica correctamente los signos de puntuación en los espacios asignados con una raya (_).
4. En un máximo de 10 líneas, redacta algún suceso misterioso que hayas experimentado tú o algún
conocido tuyo.
5. Reemplaza las palabras en negrita por un sinónimo contextual.