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PLANIFICACIÓN SEMANAL

Temática a Desarrollar: Expresándonos a través de textos Nivel: Transición II Fecha realización: Desde Lunes 04 al 08 de Marzo de
2013
Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06 Jueves 07 Viernes 08
Ámbito Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación
Núcleo y Eje Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/
de Comunicación oral Comunicación oral Comunicación oral Comunicación oral Comunicación oral
Aprendizaje
N°2: Expresarse oralmente N°5: Disfrutar de una N°1: Emplear en distintas N°3: Reconocer las N°5: Disfrutar de una variedad
sobre temas de su interés, variedad de textos orales situaciones comunicativas, posibilidades expresivas de de textos orales literarios
empleando un vocabulario literarios breves y sencillos, estructuras oracionales textos orales breves y sencillos, breves y sencillos, mediante la
Aprendizaje
adecuado y variado e mediante la escucha atenta y completas y conjugaciones mediante la reproducción y escucha atenta y receptiva de
esperado
incorporando palabras receptiva de: poemas, rimas y verbales adecuadas y recreación de adivinanzas. cuentos manifestando las
nuevas y pertinentes a los otros, manifestando las precisas con los tiempos y razones de sus impresiones y
distintos contextos e razones de sus impresiones y personas. preferencias.
interlocutores. preferencias.
Inicio: La Educadora invita Inicio: La Educadora entrega Inicio: Cada niño/a, tendrá su Inicio: Recuerdan los diferentes Inicio: Escuchan atentamente el
a los niños/as a ubicarse a cada niño/a una ficha de ficha, visualizan las imágenes tipos de textos que se cuento que narrara la
en semicírculo. trabajo la cual posee una y levantando la mano trabajaron durante el año Educadora, pueden interrumpir
Desarrollo: Los niños/as de poesía. comentan lo que observan. anterior, recuerdan las si existen palabras que no
forma individual y Desarrollo: Cada niño/a con Desarrollo: En la medida que características de las comprenden.
esperando su turno su poesía intentan apoyar la los niños/as visualizan las adivinanzas. Desarrollo: Responden las
Experiencia comentan las experiencias lectura de la poesía que imágenes realizan pequeñas Desarrollo: Se leen las preguntas que realizará la
de vividas y lugares que realizara la Educadora, oraciones incorporando adivinanzas, los niños/as Educadora y responderán a
aprendizaje visitaron durante el verano. escuchan atentamente y elementos como paisajes, levantando su mano dan a cada una de ellas realizando
Cierre: Los niños/as subrayan aquellas palabras características, etc. La conocer la incógnita y dibujan un dibujo. (Ficha N°4)
vuelven a sus puestos y que ellos identifiquen y logren Educadora irá registrando en al lado de cada texto el animal Cierre: Levantando su mano
realizan un dibujo en una leer de forma autónoma. el pizarrón. (Ficha N°2) descrito en la adivinanza.(Ficha dan a conocer verbalmente la
hoja de block el cual Cierre: Los niños/as realizan Cierre: Seleccionan una N°3) respuesta a cada pregunta del
incorpora todos los un dibujo donde incorporan oración que describa cada Cierre: Colorean las imágenes cuento, visualizando y
elementos de la los elementos más imagen, la copian y escriben y escogen una adivinanza entre describiendo las imágenes que
experiencia que han significativos del poema. al lado de cada imagen. todos, la cual aprenden para han realizado, luego colorean.
narrado. (Ficha N°1) enseñar en sus hogares.
Instrumento Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación
de
evaluación

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Ficha de Trabajo N°1

Actividad: Escucha atentamente la poesía, subraya las palabras que identifiques y luego realiza un dibujo alusivo al texto.

Nombre: _____________________________________________________ Fecha: ____________________

Las ardillas

En un lejano bosque
En una casa muy linda
Vive una gran familia
La de las rojas ardillas.

Papá ardilla, el buen carpintero

Hace sillas con algunos maderos
Mamá ardilla al campo va
Y trae en su cesto
Nueces, castañas y algo más.

Las pequeñas ardillas,

Que son obedientes,
Van al colegio muy sonrientes.

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Ficha de Trabajo N°2

Actividad: Escribe una oración que describa cada una de las imágenes que visualizas.

Nombre: __________________________________________Fecha: _______________

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Ficha de Trabajo N°3

Actividad: Completa en cada riel las secuencia de vocales desde la A a la U.

Nombre: _________________________________________Fecha: _______________

Este animalito
Tiene ocho patas
Y teje de prisa
Linda telañara.

Verde como el pasto,

Pasto no es;
Habla como el hombre,
Hombre no es.

Es orejón no es burro,
Pequeño sin ser ratón;
Brinca sin ser chapulín,
Y su orgullo es ser dientón.

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Ficha de Trabajo N°4

Actividad: Responde a las preguntas realizando un dibujo, según lo escuchado en el

cuento “La hormiga y la luciérnaga”, luego colorea.

Nombre: _________________________________________ Fecha: _______________

¿Por donde trepo la hormiguita para saber donde estaba?

¿En quien pensaba la hormiguita cuando lloraba?

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Lectura sólo para Educadora de Párvulos, ficha Nº4:

“La hormiga y la luciérnaga”

Una hormiguita perdió su camino. Para saber donde se

encontraba, trepó sobre los tallos de la hierba y hasta
sobre una piedra que, para ella, era una montaña.
Pero la pobrecita no supo donde estaba su casa.
Llegó la noche y la hormiga se puso a llorar, pensaba en
sus hijos.

Una luciérnaga que pasaba por allí, se enteró de lo que le

había sucedido a la hormiga y, encendiendo sus luces, la
guio hasta su casa, a donde llegaron con toda felicidad.
Desde entonces, la hormiga y la luciérnaga son buenas
amigas.

Anónimo
(Adaptación)

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Instrumento de Evaluación / Nivel Transición II

Indicadores de Evaluación : No logrado (1); Medianamente logrado (2); Logrado (3)

Fecha de aplicación : Desde el Lunes 04 al Viernes 08 de Marzo de 2013

Contenidos Nombre Niño - Niña

Categoría:
Cuantificadores.

Comenta verbalmente
experiencias
incorporando a
variadas personas,
tiempos, lugares, etc.
Da a conocer sus
impresiones frente a un
poema.
Crea oraciones
completas.
Descubre y reproduce
adivinanzas.
Escucha atentamente
lecturas.
Responde a preguntas
de un texto literario.

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