PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

MARZO _ DICIEMBRE – SEGUNDO GRADO

I.E.P. SAN ANTONIO DE PADUA – SAN MARTIN DE PORRES
DEBILIDADES CAUSAS FORTALEZA POSIBLES ACCIONES

Niveles de La sección presenta  La mayoría de los  Desarrollar

Comprensión de una significativa niños que estrategias para
textos por debajo del cantidad de presentan trabajar en el nivel
nivel de inicio. estudiantes que se problemas en pre silábico y el
encuentran entre el lectoescritura ya  silábico, con el
nivel presilábico y son conscientes de propósito de
silábico respecto a la ello; por lo que, se nivelarlos.
escritura; por lo observa  Derivar casos
tanto, no pueden leer predisposición para específicos a
textos, mucho menos aprender a leer. evaluación
comprenderlos.  Algunos padres de psicopedagógica a
Falta de familia ya vienen fin de descartar
acompañamiento y trabajando en problemas de
preocupación de los conjunto con la lenguaje y otros.
padres respecto a los docente para  Sensibilizar a los
problemas que reforzar a sus niños. padres para que se
presentan sus niños.  Están siguiendo las involucren en los
recomendaciones. procesos de
aprendizaje de sus
hijos.

Descripción de la debilidad: La mayoría de los estudiantes del 2do. Grado de la institución, se

encuentran entre el nivel pre silábico y silábico, respecto a la escritura; por lo tanto, no pueden
comprender los textos que leen, ni producir textos, repercutiendo en todas las áreas de
aprendizaje.

Objetivo: Lograr que los estudiantes que presentan dificultades en lectoescritura puedan
superarlas y así no quedarse atrás, teniendo en cuenta que hay repitencia en el grado en caso no
llegue al nivel de logrado.
ACCIONES METAS INDICADORES FECHAS RECURSOS RESPONSABLES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Implementar un Lograr que la Disminuir el índice Inicio: Plan de Docente Fichas de
plan estrategias mayoría de de estudiantes con Marzo estrategias Sub Dirección evaluación
para trabajar en los estudiantes dificultades en para trabajar Docente Informes.
el nivel pre que lectoescritura. Fin: el nivel pre Fortaleza
silábico y el presentan el Diciembre silábico y Soporte
silábico. problema de Mejor silábico. Pedagógico
lectoescritura, desenvolvimiento Clases de
Derivar a clases se encuentren de aquellos niños reforzamiento
de nivelados a con problemas de con la docente
reforzamiento mediados de lenguaje y fortaleza
con la docente año. aprendizaje, a
fortaleza. partir de las
Derivar casos Contar con recomendaciones
específicos a un sugeridas por el Reuniones
evaluación diagnóstico especialista personalizadas
psicopedagógica especializado con Padres de
a fin de de aquellos Aumentar la Familia.
descartar casos participación Comunicados. Docente Compromisos de
problemas de específicos, activa de los Padre de Familia los Padres de
lenguaje y otros. en los que se padres en las Reuniones Familia.
sospecha diferentes periódicas con Fichas de
Sensibilizar a los problemas de actividades de Padres de entrevista con
padres para que lenguaje y de aprendizaje Familia. Padres de Familia.
se involucren en aprendizaje planificadas en .
los procesos de beneficio de sus
aprendizaje de Involucrar a niños.
Resultados de
sus hijos la mayoría de
informes
los padres en
psicopedagógicos,
el
en físico
aprendizaje
de sus niños

CRONOGRAMA ANUAL
MARZO _ DICIEMBRE – SEGUNDO GRADO
METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J A S O N D
Lograr que la Ejecución del plan de Docente X X X X X X X X X
mayoría de los estrategias Sub Dirección
estudiantes que para trabajar el nivel Docente Fortaleza
presentan el pre silábico Soporte
problema de y silábico de escritura. Pedagógico
lectoescritura, x x x x x x x x x
se encuentren
nivelados a
Seguimiento de
mediados de año
participación a
las clases de
reforzamiento con la
docente fortaleza.
Contar con un Reuniones Docente x x x x x x x x x
diagnóstico personalizadas con Padres de Familia
especializado de Padres de Familia, para
aquellos solicitar informe
casos específicos, psicopedagógico de
en los que aquellos estudiantes de
se sospecha los que se sospecha
problemas de problemas de lenguaje
lenguaje y de y de aprendizaje.
aprendizaje.
Involucrar a la Reuniones periódicas Docente x x x x x x x x x
mayoría de con Padres de Familia. Padres de Familia
los padres en el
aprendizaje
de sus niños.
Aula 2do de primaria: Comprendida por 20 alumnos, la docente realiza trabajo de poli docencia, será
apoyada por Sub Dirección, Docente Fortaleza Soporte Pedagógico y padres de familia; en el mejoramiento
de lecto escritura de los estudiantes.