Actividad 1:

Actividad 2:

1. Escribe por lo menos tres clases de mezclas homogéneas y tres mezclas

heterogéneas que se presentan en tu casa.

mezclas heterogéneas

● Ensalada de lechuga y tomate

● Carne y papas
● Papas y huevo
mezclas homogéneas
● Café con azúcar
● Mayonesa
● Leche

2. En tu casa se presentan muchos métodos de separación de mezclas,

enuncie por lo menos un ejemplo y describa sus características,
en un cuadro.

3. Resolver los siguientes problemas

a. ¿Qué volumen ocupara una masa de 608 g de aluminio si su densidad es

de 2,7 g/cm3
d = m/v
v = m/d
V = 608 g / 2.7 g/cm³
V = 225.18 cm³
 b. Calcular el volumen de 706 g de sulfato de cerio si la densidad es de 3,17
g/cm³
d = m/v
V = m/d
V = 706 g / 3.17 g / cm³
V = 222.71 cm³

c. Rodolfo y Alberto tienen cada uno un cilindro y quieren saber cuál

cilindro tiene mayor densidad. El cilindro de Rodolfo pesa 500 g y tiene
un volumen de 1000 cm³ mientras que el cilindro de Alberto pesa 1000g y
tiene un volumen de 2000 cm³. ¿Cuál cilindro tiene mayor densidad?

1- Densidad del cilindro 2- Densidad del cilindro

de Rodolfo. de Alberto.
d = m/V d = m/V
d =500 g/1000 cm³ d =1000 g/2000 cm³
d = 0.5 g/cm³ d = 0.5 g/cm³

En realidad, ambos tienen la misma densidad, no hay variación.

d. Raquel trabaja en un laboratorio calculando la densidad de ciertos

objetos. José le llevó a Raquel un objeto cuyo peso es 330 gramos y su
capacidad es de 900 centímetros cúbicos. ¿Cuál es la densidad del objeto
que José le dio a Raquel?

Por tanto, la densidad bajo estas condiciones es de

ρ = m/V
un valor de 3.66x10⁻⁴ kg/m³ para cierto objeto.
ρ = 0.33 kg / 990 m³
ρ= 3.66x10⁻⁴ kg/m³

e. Que masa tendrá un cubo hecho de corcho de 10 cm de lado cuya

densidad es de 0,14 g/cm3.

m=ρxV
m = 0,14 grs/cm3 x 1000 cm3
m = 140 grs
4. ¿El aire es materia? ¿Cómo podrías enseñarle a un niño pequeño que el
aire es materia?

¿El aire es materia? El aire está formado por oxígeno, nitrógeno y otros gases.
Los gases tienen masa y ocupan volumen, por lo tanto, el aire que está formado
por gases es materia.

¿Cómo podrías enseñarle a un niño pequeño que el aire es materia?

 Cogemos un globo desinflado. Lo colocamos en la balanza y anotamos su masa.
Lo inflamos y lo volvemos a poner en la balanza. Veremos que ha aumentado la
masa. Luego el aire tiene masa.