Por lo demás, en los

establecimientos educativos se
cuenta con la Ley
20.422/2010, que establece
normas de igualdad de
oportunidades e inclusión
social de personas con
discapacidad. De modo similar
está vigente el decreto
83/2015, que aprueba criterios y
orientaciones de adecuación
curricular para
estudiantes con necesidades
educativas especiales de
educación parvularia y
básica.
A pesar de lo anterior
mencionado, existe un gran
problema al interior del
establecimiento, ya que, si bien
hay apoyo, se necesita aún más,
además de
capacitaciones constantes a todo
el equipo, también a los
estudiantes para que
logren una concientización de lo
que le ocurre a algún compañero
de clases o
que presente desregulaciones y
porque razón gatillan estas crisis.
Por último, se
necesita la unión con las familias
y la disposición para lograr el
apoyo necesario,
la confianza y con el pasar del
tiempo lograr la autorregulación.
Por lo demás, en los
establecimientos educativos se
cuenta con la Ley
20.422/2010, que establece
normas de igualdad de
oportunidades e inclusión
social de personas con
discapacidad. De modo similar
está vigente el decreto
83/2015, que aprueba criterios y
orientaciones de adecuación
curricular para
estudiantes con necesidades
educativas especiales de
educación parvularia y
básica.
A pesar de lo anterior
mencionado, existe un gran
problema al interior del
establecimiento, ya que, si bien
hay apoyo, se necesita aún más,
además de
capacitaciones constantes a todo
el equipo, también a los
estudiantes para que
logren una concientización de lo
que le ocurre a algún compañero
de clases o
que presente desregulaciones y
porque razón gatillan estas crisis.
Por último, se
necesita la unión con las familias
y la disposición para lograr el
apoyo necesario,
la confianza y con el pasar del
tiempo lograr la autorregulación.