Actividad: Buscar de diferentes autores (al menos dos autores) los conceptos, Didáctica y

Curriculum, y mencionarlo a través de la mensajería interna.

La didáctica y el currículum comparten un mismo campo de trabajo, de estudio, de investigación y

de preocupación epistemológica.

De un principio Juan Amos Comenio en la “Didáctica Magna" decía que era un artificio universal ,
para enseñar todo a todos, arte de enseñar y aprender. Didáctica es una rama de la pedagogía
que se ocupa de orientar la acción educadora sistemática, los recursos que ha de aplicar el
educador o educadora para estimular positivamente el aprendizaje y la formación integral y
armónica de los estudiantes.( Fernandez Sarramona). También es un conjunto de procedimientos
y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente que sea posible (Imideo
Nerici) Se ubica en el campo de lo práctico, en tanto es una acción y porta los sentidos de
enseñanza, instrucción y maestro.

Por otra parte, curriculum constituye un documento público que expresa los acuerdos sociales
sobre lo que debe transmitirse s las nuevas generaciones en el espacio escolar. También se define
como un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la experiencia la orientación
de la escuela. (Caswell y Campbell). Y por último (Stenhouse) dice que un currículum es una
tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal
que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica.

La vinculación de estos términos se da en el contexto del espacio educativo. Así el currículum y la

didáctica significan componentes de suma importancia para todos los que hacen vida dentro de la
educación, pero mucho más para los que se están formando para enseñar. Desde luego, un
docente debe conocer y manejar todo lo relativo al currículo, ya que es un área sustantiva a su
identidad profesional y la didáctica ( vista como componente siempre de la mano con el currículo)
va a ofrecernos la posibilidad de darle esa característica precisa y esencial para saber transmitir y
acercarnos técnicamente a ese conocimiento que queremos descubrir junto a nuestros
estudiantes. (Dussel y Sothwell,2010 ) (Grisales, 2010 ).